浙教版科学七上3.6 地球表面的板块 表格教学设计

浙教版科学七上3.6地球表面的板块表格教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙教版科学七上3.6地球表面的板块

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要来探索一个神奇的现象——地球表面的板块。让我们一起揭开这个神秘的面纱，感受大自然的鬼斧神工！🌍💫二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间观念和环境保护意识。通过学习地球表面的板块运动，学生能够运用科学方法观察、分析地理现象，增强对地球结构和变化的认知；同时，培养学生尊重自然、保护环境的责任感，提升学生的跨学科思维能力和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经对地球的基本结构有了初步的了解，对于地球的圈层结构、地壳运动等概念有一定的认识。但关于地球表面的板块运动，他们可能还停留在比较浅显的层面，对板块的定义、运动规律以及板块构造对地球表面形态的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然现象充满好奇心，对地球的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能需要更多直观的教具和活动来辅助理解。学习风格上，部分学生偏好通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解板块运动的复杂性和地球表面变化的缓慢过程中可能会遇到困难。例如，板块运动的尺度较大，学生难以直观感受；此外，板块构造理论涉及的概念较多，学生可能难以将理论知识与实际现象相结合。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如使用地图、动画演示等方式，提高学生的空间想象能力和对复杂概念的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，清晰讲解板块运动的原理和特征，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论板块运动对地理环境的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受板块运动的力量和结果，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用动画和视频展示板块运动的过程，增强教学的直观性和趣味性。

2.地球仪和地图：使用地球仪和地图进行互动教学，帮助学生建立空间概念。

3.在线资源：利用网络资源，如虚拟实验室，提供互动学习机会，拓展学习内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群分享板块运动的相关PPT和科普视频，要求学生了解板块的基本概念和运动特点。

-设计预习问题：提出如“板块运动有哪些表现形式？”、“板块运动对我们的生活有什么影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对板块运动有初步的认识。

-思考预习问题：学生结合预习资料，思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“火山喷发和地震”的案例引入，激发学生对板块运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解板块运动的类型、成因和影响，使用地球仪展示板块边界。

-组织课堂活动：分组讨论不同板块运动对地理环境的影响，让学生设计模型展示。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模型展示，体验学习的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂概念。

-实践活动法：通过小组活动，提高学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制板块运动示意图，并解释其原理。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对板块运动的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主探究的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估的习惯。

本节课的重难点在于让学生理解板块运动的原理和其对地球表面的影响。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对板块运动的系统认识，并学会运用所学知识分析实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球板块模型：通过三维地球板块模型，学生可以直观地看到板块的移动和相互作用。

-板块边界地图：提供不同类型的板块边界地图，如俯视图、横截面图等，帮助学生理解板块运动的地理分布。

-地震和火山活动记录：收集历史上著名的地震和火山活动案例，分析其与板块运动的关系。

-地球内部结构图：展示地球内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们与板块运动的关系。

-板块运动动画：提供动态的板块运动动画，让学生观察板块的缓慢移动和相互作用。

2.拓展建议：

-板块运动与自然灾害：

-引导学生研究板块运动与地震、火山、海啸等自然灾害之间的关系。

-分析不同板块边界类型（如洋-洋边界、洋-陆边界、陆-陆边界）的特点和相应的自然灾害。

-通过案例分析，让学生了解板块运动对人类生活的影响。

-板块运动与地理环境：

-探讨板块运动如何塑造地表形态，如山脉的形成、海沟的成因等。

-研究板块运动对气候和环境的影响，如山脉对气候的调节作用、板块运动对海陆分布的影响。

-分析板块运动对人类活动（如城市建设、交通规划）的潜在影响。

-板块运动与地质勘探：

-介绍地质勘探技术，如地震勘探、重力勘探等，如何帮助科学家研究板块运动。

-探讨地质勘探在资源开发（如石油、天然气）和环境保护中的应用。

-分析地质勘探对人类社会发展的贡献。

-板块运动与全球变化：

-研究板块运动对地球气候变化的影响，如板块运动与冰期的关系。

-探讨板块运动与地球表面碳循环的关系，如板块运动对海洋和大气中二氧化碳含量的影响。

-分析板块运动对全球气候变化预测的意义。

-板块运动与地球科学前沿：

-介绍地球科学领域的前沿研究，如板块构造理论的发展、地球内部结构的探测等。

-讨论地球科学研究的最新发现和未来趋势。

-鼓励学生对地球科学领域的研究感兴趣，并考虑未来可能的研究方向。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估他们对课堂内容的兴趣和参与程度。

-课堂纪律：记录学生的课堂行为，包括是否专心听讲、是否遵守课堂规则等。

-学习态度：通过学生的眼神交流、身体语言等，评估他们对学习的认真程度和态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调等。

-思维深度：分析学生提出的观点是否具有深度，是否能够结合所学知识进行批判性思考。

-创新性：评估学生在讨论中是否提出了新的想法或解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对板块运动基本概念、类型、特征等知识的掌握情况。

-问题解决能力：测试学生能否运用所学知识解决实际问题，如分析地震发生的原因。

-学习策略：观察学生在测试中的答题策略，如是否能够合理分配时间、是否能够准确运用公式等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-互评：组织学生进行小组互评，互相指出彼此的优点和不足，促进学生的自我提升和团队合作。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极发言、认真听讲、遵守纪律等良好表现给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的贡献给予评价，鼓励学生在今后的讨论中发挥更大的作用。

-针对随堂测试：针对学生在测试中的得分情况，分析学生掌握知识的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，虚心接受他人的评价，共同进步。

-针对拓展学习：评价学生在课后拓展学习中的参与度，鼓励学生积极利用拓展资源，拓宽知识面。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的脉动：板块构造学导论》节选，介绍板块构造学的基本原理和重要发现。

-视频资源：《地理奇观：板块的奥秘》视频，通过实际案例展示板块运动带来的地质现象。

-地球科学网站：提供地球科学相关的最新研究进展和科普文章，如美国地质调查局（USGS）网站。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《地球的脉动：板块构造学导论》节选，重点关注板块运动的类型、成因和影响。

-观看《地理奇观：板块的奥秘》视频，记录下视频中的关键信息和板块运动带来的地理现象。

-在地球科学网站上浏览相关文章，了解板块构造学的研究进展和实际应用。

-完成以下任务：

-选择一个感兴趣的板块运动案例，撰写一篇短文，描述该案例的地理现象和科