小学信息技术冀教版四年级下册《第22课 我们生活》教学设计

小学信息技术冀教版四年级下册《第22课我们生活》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术冀教版四年级下册《第22课我们生活》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学信息技术冀教版四年级下册《第22课我们生活》教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《第22课我们生活》这个有趣的课题。在这个课程中，我们将学习如何使用电脑和网络，了解我们生活中的各种信息科技应用。让我们一起开启这趟奇妙的信息之旅吧！🚀🌐核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，认识到信息技术在我们生活中的重要性。

2.计算思维：通过实际操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，学会用信息技术工具进行思考和表达。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力，提高信息素养。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握网络浏览器的使用方法，包括打开、关闭浏览器，以及如何输入网址进行搜索。

-重点二：学会使用搜索引擎查找信息，理解关键词的重要性，并能根据搜索结果进行筛选和判断。

-重点三：了解网络信息的真实性，学会辨别网络信息的真伪，培养学生的信息素养。

2.教学难点：

-难点一：学生可能对网络浏览器的操作不熟悉，尤其是如何输入网址和进行搜索。

-难点二：学生可能难以理解关键词的使用技巧，如何准确搜索到所需信息。

-难点三：学生可能缺乏辨别网络信息真伪的能力，容易受到虚假信息的影响。例如，在讲解如何使用搜索引擎时，可以通过实际操作展示如何使用引号进行精确搜索，以及如何通过查看信息来源和发布时间来判断信息的可靠性。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：冀教版信息技术课程平台

-信息化资源：网络浏览器、搜索引擎、网络安全教育视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如键盘模型）、互动问答环节教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习PPT，包含网络浏览器的基本操作和搜索引擎的使用方法。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用浏览器搜索信息？”“如何判断网络信息的可靠性？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料学习浏览器和搜索引擎的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步掌握课程内容。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络在生活中的应用案例，激发学生对网络信息技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用浏览器和搜索引擎，以及如何判断信息的真实性。

-组织课堂活动：分组进行搜索比赛，让学生在活动中学习如何高效搜索信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习搜索技巧。

-参与课堂活动：学生在活动中实践搜索技巧，体验搜索的乐趣。

方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解搜索的基本原理。

-实践活动法：通过搜索比赛，让学生在实践中学习搜索技能。

-合作学习法：小组合作进行搜索比赛，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索技巧，掌握搜索技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和信息检索能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后使用搜索引擎查找特定主题的信息，并撰写简短的报告。

-提供拓展资源：推荐相关的网络安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行信息搜索并撰写报告。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对网络信息技术的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高信息检索能力。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍计算机和网络技术的发展历程，让学生了解信息技术是如何从无到有，从简单到复杂的发展过程。

-网络安全知识：提供网络安全的基本概念和防护措施，如密码设置、防病毒软件的使用、个人信息保护等。

-互联网应用案例：收集一些生活中常见的互联网应用案例，如在线教育、电子商务、社交媒体等，让学生了解互联网在各个领域的应用。

-信息检索技巧：介绍一些高级的信息检索技巧，如使用布尔逻辑、查找特定格式的文件等，提高学生的信息检索能力。

-网络道德规范：讲解网络道德规范的重要性，以及如何遵守网络道德，培养学生的网络素养。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《网络社会的诞生》、《信息社会：技术、经济与社会变革》等，帮助学生了解信息技术的发展及其对社会的影响。

-观看教育视频：推荐一些关于信息技术和网络安全的在线教育视频，如“网络安全小课堂”、“互联网发展历程”等，让学生在轻松的环境中学习相关知识。

-参与实践活动：组织学生参加一些信息技术相关的实践活动，如编程比赛、网络安全知识竞赛等，提高学生的实践能力和团队协作精神。

-开展小组讨论：鼓励学生就信息技术的发展、网络安全等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-制作个人博客：指导学生利用博客平台，记录自己在信息技术学习过程中的心得体会，提高写作能力和信息素养。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，了解最新的信息技术成果，激发学生对信息技术的兴趣。

-开展网络安全讲座：邀请网络安全专家为学生进行讲座，提高学生的网络安全意识。

-设计个人项目：鼓励学生设计一个简单的信息技术项目，如制作个人网站、开发小游戏等，锻炼学生的动手能力和创新思维。

-参与志愿服务：组织学生参与网络安全志愿服务活动，如帮助老年人学习使用电脑、普及网络安全知识等，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-网络浏览器的基本操作

-搜索引擎的使用方法

-关键词搜索技巧

-网络信息真伪辨别

②关键词：

-浏览器

-搜索引擎

-关键词

-网络信息

③知识点详细阐述：

①网络浏览器：

-打开与关闭浏览器

-输入网址搜索

-浏览网页内容

-使用书签功能

②搜索引擎：

-使用搜索引擎搜索信息

-关键词的设置与使用

-搜索结果的筛选与排序

-高级搜索技巧

③关键词搜索技巧：

-使用引号进行精确搜索

-使用布尔逻辑进行组合搜索

-使用排除词排除不相关结果

④网络信息真伪辨别：

-查看信息来源

-检查发布时间

-对比多方信息

-避免来源不明的信息典型例题讲解1.例题一：

题目：使用搜索引擎搜索“天气预报”，并说明如何判断搜索结果的可靠性。

解答步骤：

-打开浏览器，输入搜索引擎的网址。

-在搜索框中输入关键词“天气预报”。

-查看搜索结果，选择权威网站或官方天气预报平台的信息。

-判断信息来源，如国家气象局、地方气象局等。

-检查发布时间，确保信息的时效性。

答案：通过选择权威网站和检查信息发布时间，可以判断搜索结果的可靠性。

2.例题二：

题目：如何使用引号进行精确搜索，找到关于“长城”的详细介绍？

解答步骤：

-在搜索框中输入关键词“长城”。

-在关键词前后添加引号，如“长城”。

-点击搜索按钮，查看搜索结果。

-选择包含引号内关键词的详细描述。

答案：通过使用引号进行精确搜索，可以找到关于“长城”的详细介绍。

3.例题三：

题目：使用布尔逻辑搜索“计算机编程”，找到同时包含这两个关键词的资料。

解答步骤：

-在搜索框中输入关键词“计算机编程”。

-在关键词之间使用布尔逻辑运算符“AND”。

-点击搜索按钮，查看搜索结果。

-选择同时包含“计算机”和“编程”的资料。

答案：通过使用布尔逻辑运算符“AND”，可以找到同时包含“计算机”和“编程”的资料。

4.例题四：

题目：如何排除搜索结果中的不相关内容，找到关于“太阳能”的正确应用案例？

解答步骤：

-在搜索框中输入关键词“太阳能”。

-在关键词后添加排除词，如“太阳能-太阳镜”。

-点击搜索按钮，查看搜索结果。

-选择与“太阳能”相关的正确应用案例。

答案：通过添加排除词，可以排除搜索结果中的不相关内容，找到关于“太阳能”的正确应用案例。

5.例题五：

题目：使用高级搜索技巧，查找发布时间在最近一个月内的关于“人工智能”的新闻报道。

解答步骤：

-在搜索框中输入关键词“人工智能”。

-在搜索设置中，选择“发布时间”选项。

-设置时间范围为“最近一个月”。

-点击搜索按钮，查看搜索结果。

-选择符合时间要求的新闻报道。

答案：通过设置高级搜索技巧，可以查找发布时间在最近一个月内的关于“人工智能”的新闻报道。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在讲解搜索引擎的使用方法和信息真伪辨别时，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，通过实际操作，大多数学生能够熟练地使用浏览器和搜索引擎进行信息检索。在讨论网络道德规范时，学生们能够认真思考，提出了一些有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的团队协作精神。每个小组都能够按照要求完成讨论任务，展示的成果包括对网络信息的筛选方法、如何辨别虚假信息等。学生们在展示过程中，不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，形成了良好的互动。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解到学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容包括网络浏览器操作、搜索引擎使用、关键词搜索技巧以及网络信息真伪辨别。测试结果显示，大部分学生对这些知识点有较好的理解，能够正确完成测试题目。

4.课后作业完成情况：

学生们提交的课后作业质量较高，能够按照要求完成信息搜索和报告撰写。作业内容涵盖了课堂上学到的知识点，如搜索引擎的使用、信息筛选技巧等。在作业反馈中，学生们对于如何提高信息检索效率和辨别信息真伪有了更深的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他