全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》教学设计

本节课内容涉及《设计外观》一课，包括自定义工具栏、使用快捷键、设置显示属性、使用主题等功能，旨在帮助学生掌握自定义界面外观的方法，提高信息处理能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过学习自定义界面外观，提高学生对信息处理工具的个性化需求认识。增强计算思维，让学生通过操作实践，理解界面设计对信息处理效率的影响。提升数字化学习与创新素养，使学生能够运用所学技能，设计出满足个人学习习惯和审美需求的个性化界面。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确自定义工具栏的功能和操作步骤，包括添加、删除工具栏按钮以及调整工具栏布局。

-重点掌握快捷键的使用方法，能够快速执行常用操作，提高工作效率。

-强调设置显示属性的重要性，使学生了解如何根据个人需求调整屏幕字体、颜色、大小等。

-重点学习主题的应用，理解主题对界面风格的影响，能够根据喜好选择合适的主题。

2.教学难点：

-难点在于学生如何理解并应用自定义工具栏，特别是在工具栏布局调整上可能遇到的问题，如工具栏按钮的排列顺序、工具栏的隐藏与显示等。

-快捷键的记忆和使用是难点，学生可能难以记忆大量的快捷键及其对应的功能，需要通过实际操作和反复练习来掌握。

-在设置显示属性时，学生可能难以平衡个性化需求与系统稳定性之间的关系，如字体过大可能影响系统性能。

-主题的应用可能让学生感到困惑，如何根据不同的场合选择合适的主题，以及如何自定义主题中的元素。四、教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、投影仪

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：自定义工具栏操作视频教程、快捷键使用手册、主题设计案例库

-教学手段：PPT演示、实物操作演示、学生分组实践操作五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同风格的操作系统界面，提出问题：“同学们，你们是否注意过不同软件的界面设计？界面设计对使用体验有什么影响？”

-激发兴趣：引导学生思考界面设计的重要性，引出本节课的主题“设计外观”。

-设定目标：介绍本节课的学习目标，包括自定义工具栏、使用快捷键、设置显示属性、使用主题等。

2.讲授新课（15分钟）

-自定义工具栏：讲解如何添加、删除工具栏按钮，调整工具栏布局，演示具体操作步骤。

-快捷键：介绍快捷键的基本概念，演示常用快捷键的使用，引导学生尝试记忆和应用。

-显示属性：讲解设置显示属性的方法，如字体、颜色、大小等，演示如何调整显示效果。

-主题：介绍主题的应用，演示如何选择和自定义主题，强调主题对界面风格的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生分组，每组选择一个主题，自行设计个性化界面，并展示设计成果。

-练习2：学生独立完成以下任务：设置自定义工具栏、使用快捷键完成指定操作、调整显示属性。

-讨论环节：学生分享操作心得，讨论个性化界面设计对使用体验的影响。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：如何快速找到并设置快捷键？

-提问2：设置显示属性时，应注意哪些问题？

-提问3：如何选择合适的主题？

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对练习环节中遇到的问题，教师进行提问，引导学生思考解决方案。

-学生解答：学生分享解决问题的关键步骤，教师点评并给予指导。

-教师示范：针对个别学生的操作问题，教师进行现场示范，帮助学生理解并掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自定义界面外观的重要性。

-拓展练习：教师布置课后拓展作业，要求学生回家后尝试为家长电脑设置个性化界面。

教学时间：共45分钟

教学过程中，教师需注重以下环节：

-注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。

-加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。

-运用多种教学手段，如视频、图片、实物演示等，增强教学的直观性和趣味性。

-通过分组练习和讨论，培养学生的合作精神和创新能力。

-重视核心素养的培养，让学生在学习过程中提高信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练操作自定义工具栏，根据个人习惯和需求调整界面布局，提高工作效率。

2.学生掌握了快捷键的使用方法，能够快速执行常用操作，提升信息处理速度。

3.学生学会了设置显示属性，能够根据个人喜好和视力需求调整屏幕显示，优化视觉效果。

4.学生了解了主题的应用，能够根据不同场合选择合适的主题，增强界面美观性和个性化。

5.学生通过实践练习，提高了信息处理能力，学会了在软件界面中寻找和利用资源。

6.学生在小组合作中，学会了沟通与协作，提高了团队协作能力和问题解决能力。

7.学生在课后拓展作业中，能够将所学知识应用于实际生活，提高信息素养和数字化学习能力。

8.学生通过本节课的学习，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

9.学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，增强了自信心和表达能力。

10.学生在评价本节课的学习效果时，普遍认为通过学习，他们对信息技术有了更深入的了解，对计算机的使用更加得心应手。七、教学反思与总结今天上了《设计外观》这一课，总体来说，我觉得学生们的学习效果还是不错的。但是，回顾整个教学过程，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如PPT演示、实物操作演示和小组讨论等，这些方法都挺有效的。学生们在操作练习环节表现得非常积极，这说明他们对于动手实践的兴趣很大。但是，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了一些问题，比如快捷键的记忆和工具栏的调整，这里可能需要我更加细致地讲解和示范。

在教学策略上，我尝试了启发式教学，鼓励学生们自己探索和发现。我发现这种方法对于提高学生的自主学习和创新能力很有帮助。不过，我也发现，有些学生可能还是不太习惯这种教学方式，他们在独立操作时显得有些迷茫。因此，我可能在今后的教学中需要更加注重个别指导，帮助那些不太适应的学生。

在课堂管理方面，我觉得整体上还比较顺利。学生们在课堂上都比较安静，能够按照要求完成练习。但是，也有个别学生注意力不太集中，我需要在今后的教学中更加关注这些细节，比如通过设置一些互动环节来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识技能方面有了明显的进步。他们学会了如何自定义工具栏、使用快捷键、设置显示属性和使用主题，这些都是实际操作中非常实用的技能。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣有所提升，他们开始意识到个性化界面设计的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于快捷键的记忆还不够牢固，这需要在今后的教学中加强复习和巩固。另外，我发现有些学生在操作过程中缺乏耐心，遇到困难时容易放弃。这可能需要我在教学中加强心理辅导，帮助他们培养良好的学习习惯。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强对快捷键的记忆训练，可以通过制作记忆卡片、开展竞赛等方式提高学生的记忆效果。

-在教学过程中，适当增加一些趣味性，比如设置一些小挑战，让学生在游戏中学习。

-对于课堂管理，可以尝试使用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

-加强心理辅导，帮助学生克服困难，培养他们的耐心和毅力。八、板书设计①自定义工具栏

-工具栏概念

-添加按钮：工具栏按钮的添加方法

-删除按钮：工具栏按钮的删除方法

-调整布局：工具栏布局的调整技巧

②快捷键

-快捷键定义

-常用快捷键：常用快捷键及其功能

-快捷键记忆：快捷键的记忆方法

③显示属性

-显示属性设置

-字体：字体大小、样式、颜色

-颜色：界面颜色设置

-大小：屏幕分辨率调整

④主题

-主题概念

-主题应用：选择和自定义主题

-主题效果：主题对界面风格的影响典型例题讲解1.例题：请为以下常用操作设置快捷键：

-打开文档

-保存文档

-查找内容

-关闭文档

解答：根据操作设置相应的快捷键：

-打开文档：Ctrl+O

-保存文档：Ctrl+S

-查找内容：Ctrl+F

-关闭文档：Ctrl+W

2.例题：请调整以下显示属性：

-字体大小：16号

-字体样式：宋体

-字体颜色：蓝色

解答：在显示属性中，依次设置：

-字体大小：选择16号

-字体样式：选择宋体

-字体颜色：选择蓝色

3.例题：请选择一个主题，并对以下元素进行自定义：

-背景颜色

-图标样式

-桌面壁纸

解答：选择一个主题后，进行以下自定义：

-背景颜色：选择自定义颜色

-图标样式：选择自定义图标样式

-桌面壁纸：选择或上传自定义壁纸

4.例题：请添加以下按钮到工具栏：

-打印

-发送邮件

-新建文件夹

解答：在工具栏中，依次添加以下按钮：

-打印：找到打印按钮，拖动到工具栏

-发送邮件：找到发送邮件按钮，拖动到工具栏

-新建文件夹：找到新建文件夹按钮，拖动到工具栏

5.例题：请删除以下按钮从工具栏：

-打开

-关闭

-保存

解答：在工具栏中，依次删除以下按钮：

-打开：找到打开按钮，拖动到工具栏外

-关闭：找到关闭按钮，拖动到工具栏外

-保存：找到保存按钮，拖动到工具栏外教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们表现出较高的参与度，对于自定义工具栏、快捷键、显示属性和主题的使用有了一定的理解和实践能力。大部分学生在操作练习中能够迅速掌握技巧，但对于一些复杂的功能设置，如主题自定义，仍有部分学生表现出一定的困难。整体而言，课堂纪律良好，学生们在互动环节中能够积极发言，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极交流各自的设计理念和实践经验，共同探讨如何设计出既美观又实用的个性化界面。小组成员之间的合作和沟通能力得到了提升，同时也展现了他们在信息处理和创新能力上的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解到学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，学生在自定义工具栏、快捷键和显示属性方面表现良好，但在主题设计和自定义方面存在一定的差异。部分学生能够独立完成测试题，而部分学生则需要在教师的帮助下才能完成。

4.学生自评与互评：课后，学生进行了自我评价和互评，评价内容包括课堂表现、操作熟练度、团队合作和创新能力等。学生们普遍认为自己在课堂上的表现得到了提升，同时也意识到在个别操作技巧上还需要加强练习。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我将从以下几个方面进行评价和反馈：

-教学目标的达成度：通过观察学生操作和随