八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节 哺乳动物教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第六节哺乳动物教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元第一章第六节哺乳动物教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个充满活力和魅力的生物世界——哺乳动物！🐇🐶🦊🐭咱们将一起揭开它们神秘的面纱，了解它们独特的生活习性。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析在本节课中，我们将培养同学们的科学探究能力、生命观念和创新思维。通过观察、讨论和实验，学生们将学会运用科学方法研究哺乳动物，形成对生物多样性的尊重和保护意识，同时激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对动物界有了初步的认识，对动物分类和基本特征有一定的了解。但是，对于哺乳动物这一类群，他们可能还缺乏系统性的知识，比如哺乳动物的共同特征、生殖方式、食性等方面的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对动物世界充满好奇，对哺乳动物这一主题有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。学习风格上，有的同学可能更倾向于通过观察和实验来学习，而有的则可能更习惯于阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习哺乳动物时，学生可能会遇到以下困难：一是对哺乳动物特征的理解不够深入，容易混淆；二是实验操作时可能存在安全问题或操作不当；三是对于生物学概念的理解可能存在障碍，如生殖方式、食性等。针对这些挑战，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服难关。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的实例和图片，系统讲解哺乳动物的基本特征和分类。

2.讨论法：引导学生就哺乳动物的特点和习性进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手观察哺乳动物的行为，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示哺乳动物的图片、视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.实物展示：如有条件，展示哺乳动物的骨骼、皮毛等实物，增强学生的感性认识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于野生动物的纪录片片段，引发学生对哺乳动物的兴趣。

-提问：“同学们，你们在纪录片中看到了哪些动物？它们有什么特点？”

-引导学生思考：“我们今天要学习的哺乳动物有哪些共同特征？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授哺乳动物的定义、分类和基本特征。

-举例说明哺乳动物的特点，如体表被毛、牙齿分化、体温恒定等。

-通过图片和视频展示不同种类的哺乳动物，让学生直观感受。

-讲解哺乳动物的生殖方式。

-以人类为例，介绍哺乳动物的胎生和哺乳现象。

-通过动画演示，让学生理解生殖过程。

-分析哺乳动物的食性。

-分类讲解草食性、肉食性和杂食性哺乳动物的特点。

-以兔子、狮子和熊为例，说明不同食性的哺乳动物。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论哺乳动物的特点和习性。

-举例：每组选择一种哺乳动物，讨论其生活环境、食性、繁殖方式等。

-角色扮演：让学生扮演不同的哺乳动物，模拟它们的生活场景。

-举例：模拟狮子捕猎、兔子逃跑的场景，让学生体验动物的生活。

-实物观察：如有条件，展示哺乳动物的骨骼、皮毛等实物。

-举例：让学生观察熊的牙齿，了解其食性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论哺乳动物的保护。

-举例：讨论人类活动对哺乳动物栖息地的影响，以及保护措施。

-讨论哺乳动物在生态系统中的作用。

-举例：讨论哺乳动物在食物链中的位置，以及它们对生态平衡的影响。

-讨论如何关爱身边的哺乳动物。

-举例：讨论如何保护鸟类、哺乳动物的栖息地，以及如何减少人类活动对它们的干扰。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调哺乳动物的基本特征和分类。

-引导学生思考：“我们如何保护这些可爱的动物？”

-鼓励学生在日常生活中关注动物保护，为生态平衡贡献力量。知识点梳理1.哺乳动物的定义与特征

-定义：哺乳动物是一类胎生、哺乳的温血脊椎动物。

-特征：体表被毛，牙齿分化，体温恒定，具有乳腺，能够分泌乳汁喂养幼崽。

2.哺乳动物的分类

-哺乳动物的分类依据：根据食性、栖息地、生理结构等因素进行分类。

-主要类别：食肉目、食草目、杂食目、啮齿目、灵长目等。

3.哺乳动物的生殖方式

-胎生：哺乳动物的胚胎在母体内发育，直至出生。

-哺乳：哺乳动物出生后，通过母体的乳腺分泌的乳汁进行喂养。

4.哺乳动物的食性

-草食性：以植物为食，如牛、羊、鹿等。

-肉食性：以动物为食，如虎、狮、狼等。

-杂食性：既能吃植物也能吃动物，如熊、猪、人类等。

5.哺乳动物的行为习性

-繁殖行为：包括求偶、交配、怀孕、分娩、哺乳等。

-社会行为：哺乳动物中存在一定的社会结构，如家庭、群体等。

-求食行为：哺乳动物通过各种方式寻找食物，以满足生存需求。

6.哺乳动物的生理结构

-骨骼系统：哺乳动物的骨骼结构较为复杂，有利于支持身体和运动。

-消化系统：哺乳动物的消化系统发达，能够有效地消化食物。

-呼吸系统：哺乳动物的呼吸系统适应了陆地生活，如双肺呼吸。

-循环系统：哺乳动物的循环系统发达，能够将氧气和养分输送到全身。

7.哺乳动物的保护

-生物多样性保护：保护哺乳动物有助于维持生物多样性。

-恐怖动物保护：对濒危物种实施保护，防止物种灭绝。

-生态环境保护：保护哺乳动物的栖息地，维护生态平衡。

8.哺乳动物与人类的关系

-生态关系：哺乳动物在生态系统中扮演重要角色，与人类息息相关。

-经济关系：哺乳动物为人类提供食物、药物等资源。

-文化关系：哺乳动物在人类文化中具有重要的地位，如神话、传说等。

9.哺乳动物的研究与应用

-基因组学研究：通过研究哺乳动物的基因组，揭示生命奥秘。

-药物研究：从哺乳动物中提取有效成分，用于治疗疾病。

-环境保护研究：研究哺乳动物的生活习性，为环境保护提供依据。内容逻辑关系①哺乳动物的定义与特征

①.1定义：胎生、哺乳的温血脊椎动物

①.2特征：体表被毛、牙齿分化、体温恒定、乳腺分泌乳汁

②哺乳动物的分类

②.1分类依据：食性、栖息地、生理结构

②.2主要类别：食肉目、食草目、杂食目、啮齿目、灵长目

③哺乳动物的生殖方式

③.1胎生：胚胎在母体内发育

③.2哺乳：母体乳腺分泌乳汁喂养幼崽

④哺乳动物的食性

④.1草食性：以植物为食（如牛、羊、鹿）

④.2肉食性：以动物为食（如虎、狮、狼）

④.3杂食性：既能吃植物也能吃动物（如熊、猪、人类）

⑤哺乳动物的行为习性

⑤.1繁殖行为：求偶、交配、怀孕、分娩、哺乳

⑤.2社会行为：家庭、群体等社会结构

⑤.3求食行为：寻找食物以满足生存需求

⑥哺乳动物的生理结构

⑥.1骨骼系统：支持身体和运动

⑥.2消化系统：有效消化食物

⑥.3呼吸系统：适应陆地生活

⑥.4循环系统：将氧气和养分输送到全身

⑦哺乳动物的保护

⑦.1生物多样性保护

⑦.2恐怖动物保护

⑦.3生态环境保护

⑧哺乳动物与人类的关系

⑧.1生态关系：在生态系统中扮演重要角色

⑧.2经济关系：提供食物、药物等资源

⑧.3文化关系：在人类文化中具有重要地位

⑨哺乳动物的研究与应用

⑨.1基因组学研究：揭示生命奥秘

⑨.2药物研究：从哺乳动物中提取有效成分

⑨.3环境保护研究：为环境保护提供依据教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了哺乳动物的世界，孩子们的表现让我既感动又有所思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过播放纪录片片段引入新课，让他们在直观的画面中感受到哺乳动物的多样性。我发现，这种方法很有效，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。在讲授哺乳动物的特征时，我尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，帮助他们更好地理解抽象的概念。

在新课讲授环节，我注意到了几个重点。比如，哺乳动物的生殖方式是本节课的一个难点，我通过动画演示和实际案例的结合，帮助学生理解了胎生和哺乳的过程。此外，我还强调了哺乳动物在生态系统中的角色，让他们意识到保护生物多样性的重要性。

实践活动部分，我安排了小组讨论和角色扮演，让孩子们在互动中学习。我看到，他们在讨论中积极发言，角色扮演时也投入其中，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现一些同学在讨论时比较内向，不太敢表达自己的观点，这可能是我在课堂管理上需要改进的地方。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如：“我们如何保护这些可爱的动物？”、“哺乳动物在生态系统中的作用是什么？”等。孩子们的回答各具特色，有的从环境保护的角度出发，有的从生物多样性的角度思考，这让我看到了他们的成长和进步。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在实践活动环节，时