山东省海阳市七年级历史下册 A第7课 辉煌的隋唐文化（一）教学设计 新人教版VIP

山东省海阳市七年级历史下册A第7课辉煌的隋唐文化（一）教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：山东省海阳市七年级历史下册A第7课辉煌的隋唐文化（一）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进隋唐文化的精彩世界！🏰🎨在这节课中，我们将揭开隋唐文化的神秘面纱，感受那个时代的繁荣与辉煌。让我们一起开启这段历史的旅程吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生历史思维，引导学生理解隋唐文化对后世的影响。

2.提升学生文化认同感，让学生感受中华文化的博大精深。

3.增强学生审美能力，通过欣赏隋唐艺术作品，培养艺术鉴赏力。

4.培养学生合作探究精神，通过小组讨论，激发学习兴趣。学情分析在七年级的学生群体中，他们对隋唐文化这一历史时期充满了好奇和兴趣。这个年龄段的学生正处于青春期，他们的知识储备相对有限，但对新鲜事物有着强烈的探索欲望。在知识方面，他们已经具备了一定的历史基础知识，对古代文明有一定了解，但对于隋唐这一具体时期的细节和特点，认知还不够深入。

在能力方面，学生们具备了一定的阅读理解能力和基本的分析能力，但他们的历史思维能力和批判性思维能力还有待提高。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，但有时会因为对某些历史事件的背景了解不足而显得有些困惑。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度和合作精神，但在时间管理和自主学习方面还有待加强。他们的行为习惯总体良好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。其次，要注重历史思维的培养，引导学生深入理解隋唐文化的内涵和影响。此外，还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省海阳市七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备隋唐时期的历史图片、相关艺术作品图片、文化遗址的图表，以及相关的历史视频资料。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，以便学生记录和展示讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于隋唐文化的历史背景、重要人物和事件的PPT，明确要求学生了解隋唐时期的政治、经济和文化特点。

-设计预习问题：围绕隋唐文化的特点，设计问题如“隋唐时期有哪些著名的建筑和艺术成就？”、“隋唐时期的社会风气有何变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，监控学生的预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT等资料，了解隋唐文化的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“隋唐盛世，文化璀璨”为题，通过展示隋唐时期的壁画或建筑图片，引出隋唐文化这一课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解隋唐时期的科举制度、书法艺术、诗歌成就等，结合历史故事帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“古代诗人创作会”活动，让学生扮演不同诗人，创作诗句，体验古代文人的生活。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与“古代诗人创作会”，体验古代诗歌的韵味。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握隋唐文化的知识点。

-活动法：通过实践活动，让学生体验隋唐文化的魅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于隋唐文化的阅读作业，如阅读相关书籍或文章，撰写读后感。

-提供拓展资源：推荐关于隋唐文化的纪录片或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成阅读作业，拓展知识面。

-拓展学习：利用推荐资源，对隋唐文化进行深入探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对隋唐文化的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《隋唐演义》：这部小说以历史为背景，通过丰富的想象力，描绘了隋唐时期的历史故事和人物形象，有助于学生从文学角度感受隋唐文化的魅力。

《唐宋八大家文选》：收录了唐代及宋代八位文学家的作品，其中不乏对隋唐文化的描述，有助于学生了解隋唐时期的文学成就。

《中国美术史》：书中详细介绍了隋唐时期的绘画、雕塑、建筑等艺术形式，对于理解隋唐文化的艺术成就具有重要意义。

《中国书法史》：通过介绍隋唐时期的书法艺术，让学生了解书法在隋唐时期的繁荣发展。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）隋唐时期的科举制度：学生可以查阅资料，了解科举制度的起源、发展以及它在隋唐时期的地位和作用。

（2）隋唐时期的对外交流：学生可以研究隋唐时期与周边国家的交流，如丝绸之路的贸易往来、文化交流等。

（3）隋唐时期的科技成就：学生可以探究隋唐时期的科技发展，如四大发明、天文历法、医学等领域的成就。

（4）隋唐时期的著名人物：学生可以选择一位或多位隋唐时期的著名人物，深入研究其生平事迹、思想贡献等。

（5）隋唐时期的建筑艺术：学生可以观察身边的古代建筑，了解隋唐时期的建筑风格和特点。

（6）隋唐时期的音乐、舞蹈：学生可以通过观看相关视频或图片，了解隋唐时期的音乐、舞蹈艺术。

（7）隋唐时期的服饰文化：学生可以研究隋唐时期的服饰特点，了解服饰与当时社会风气的关系。

（1）举办隋唐文化知识竞赛：组织学生参与知识竞赛，巩固课堂所学知识，激发学习兴趣。

（2）制作隋唐文化手抄报：让学生通过搜集资料，制作手抄报，展示自己对隋唐文化的理解和认识。

（3）开展隋唐文化主题班会：在班会上，让学生分享自己对隋唐文化的了解和感悟，增进同学之间的交流。

（4）组织参观历史博物馆或文化遗址：带领学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受隋唐文化的魅力。

（5）开展隋唐文化研究小组：鼓励学生组成研究小组，对隋唐文化进行深入研究，撰写研究报告。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了隋唐文化的辉煌。回顾整个教学过程，我觉得自己在这几个方面有所得也有所失。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动让学生们在实践中感受历史，效果还不错。但我也发现，部分学生对于讨论的话题不够感兴趣，参与度不高。这说明我在设计活动时，还需要更加贴近学生的兴趣点，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了知识的传授和能力的培养。例如，在讲解隋唐时期的科举制度时，我不仅介绍了其历史背景，还引导学生思考其对后世的影响。这种结合知识传授和能力培养的教学策略，我认为是有效的。然而，我也意识到，对于一些复杂的历史概念，学生的理解可能还不够深入，这需要在今后的教学中加以改进。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但有时也会出现纪律松散的情况，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上积极发言，对隋唐文化产生了浓厚的兴趣。当然，也有一些不足之处。

首先，部分学生在历史思维方面还有待提高。例如，在讨论隋唐时期的社会风气时，有些学生的回答过于表面，缺乏深度。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维能力。

其次，学生的自主学习能力还有待加强。有些学生在课后拓展学习中，缺乏主动性和积极性。为此，我计划在今后的教学中，设计更多具有挑战性的学习任务，激发学生的自主学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在设计教学活动时，要充分考虑学生的兴趣点，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在讲解复杂的历史概念时，要注重引导学生深入思考，提高他们的历史思维能力。

3.加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。

4.设计更多具有挑战性的学习任务，激发学生的自主学习兴趣。

5.在课后拓展学习中，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握知识。板书设计①隋唐文化概述

-隋唐时期

-文化繁荣的原因

-隋唐文化的特点

②隋唐时期的政治制度

-科举制度

-官