商务星球版地理七年级上册第三章 第二节 海陆变迁的教学设计

商务星球版地理七年级上册第三章第二节海陆变迁的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：商务星球版地理七年级上册第三章第二节海陆变迁的教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个神奇的现象——海陆变迁！让我们一起走进地球的奥秘，揭开海洋和陆地的神秘面纱。准备好你们的探索小本子和笔，咱们这就出发啦！🌊🏞️🚢二、核心素养目标1.培养学生的地理观察力和空间想象力，让他们能够通过地图和图片识别不同类型的陆地和海洋地貌。

2.提升学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，让学生理解海陆变迁的自然和人为因素。

3.增强学生的环境意识，认识到人类活动对地球表面形态的影响，激发他们保护地球家园的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经对地球的基本构造有了初步的了解，包括地球的圈层结构和地球表面的基本地貌。他们可能接触过一些关于气候、地形等基础地理知识，但对于海陆变迁这一复杂现象的具体过程和原因，了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界和地球的奥秘充满好奇，他们对地理学科通常有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生们偏好于通过直观的图片和互动的讨论来学习，同时也愿意通过小组合作来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海陆变迁的概念时可能会遇到以下困难：一是对地质年代和地球历史的抽象概念难以把握；二是对于地质运动和地貌变化的连续性和复杂性理解不足；三是将理论知识与实际观察相结合的能力有待提高。因此，教学中需要通过具体案例和实践活动来帮助他们克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地球仪、地理挂图

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：海陆变迁相关的视频资料、3D地理模型软件

-教学手段：多媒体教学课件、小组讨论卡片、实验器材（模拟海陆变迁的教具）五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示海洋生物的图片或视频，让学生感受海洋的神秘与美丽。

-提问：“同学们，你们知道地球上的海洋和陆地是如何形成的吗？它们之间会发生怎样的变化呢？”

2.回顾旧知：

-引导学生回顾地球的圈层结构和地球表面的基本地貌。

-提问：“还记得我们之前学过的地形地貌有哪些？它们是如何形成的？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解海陆变迁的概念、成因和过程。

-通过地图展示不同地质时期的海陆分布，让学生直观感受海陆变迁。

2.举例说明：

-以喜马拉雅山脉的形成、海底扩张、大陆漂移等现象为例，帮助学生理解海陆变迁的具体案例。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对人类活动的影响。

-安排学生分组进行模拟实验，观察海陆变迁的动态过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一张海陆变迁的示意图，展示不同地质时期的海陆分布。

-学生以小组为单位，设计一个关于海陆变迁的科普小报，分享给全班同学。

2.教师指导：

-教师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导。

-针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：

-回顾海陆变迁的概念、成因和过程。

-强调海陆变迁对人类活动的影响。

2.布置作业：

-让学生查阅资料，了解我国近现代海陆变迁的实例。

-鼓励学生关注地理现象，学会运用所学知识分析实际问题。

五、板书设计

1.板书标题：海陆变迁

2.板书内容：

-概念：海陆变迁

-成因：地壳运动、气候变迁、海平面变化等

-过程：大陆漂移、海底扩张、板块俯冲等

-影响：塑造地球地貌、影响气候、影响人类活动等

六、教学反思

1.本节课的教学效果如何？

2.学生对海陆变迁的理解程度如何？

3.教学过程中有哪些不足之处？

4.如何改进教学方法，提高教学效果？

七、课后拓展

1.让学生查阅资料，了解我国近现代海陆变迁的实例。

2.组织学生参观地质博物馆或相关展览，加深对海陆变迁的认识。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演变以及各种地质现象，包括海陆变迁。通过阅读，学生可以更深入地了解地球的历史和现状。

2.《地理知识窗》：这是一本面向中学生的地理科普杂志，其中包含了许多关于海陆变迁的科普文章，适合学生自主阅读。

3.《地理大发现》：这本书讲述了人类对地球的探索历程，包括对海陆变迁的研究。通过阅读，学生可以了解科学家们是如何发现和解释海陆变迁的。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.海陆变迁的地质证据：引导学生查找关于海陆变迁的地质证据，如化石、岩石层等，并分析这些证据如何支持海陆变迁的理论。

2.海陆变迁对人类的影响：让学生思考海陆变迁对人类生活、城市发展等方面的影响，例如，海岸线的变迁如何影响港口建设和海洋资源的开发。

3.当代海陆变迁案例：让学生关注当前的海陆变迁案例，如全球气候变化对海平面上升的影响，以及人类活动对海陆变迁的潜在影响。

4.地球科学实验：鼓励学生参与地球科学实验，如模拟海陆变迁的实验，通过实际操作加深对海陆变迁过程的理解。

5.地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在研究海陆变迁中的应用，让学生了解如何利用GIS技术分析地理数据，预测未来海陆变迁的趋势。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成课本中第三章第二节的海陆变迁相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对基本概念和过程的理解。

2.地理手绘图：学生需绘制一幅展示不同地质时期海陆变迁的示意图，包括海陆分布、山脉变化等，并标注关键地质时期和事件。

3.小组报告：学生分为小组，选择一个海陆变迁的案例进行研究，包括案例背景、变迁过程、影响等，并准备一份口头报告或书面报告。

4.网络资源查找：学生利用网络资源查找关于海陆变迁的最新研究或实例，撰写一篇简短的报告，分享给全班同学。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生的作业得到及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和反馈，不仅指出错误，还要表扬学生的亮点和进步。

3.集体反馈：在课堂上进行集体反馈，讨论典型错误和优秀案例，帮助学生共同提高。

4.改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出改进建议，如建议学生查阅相关资料、使用更准确的术语等。

5.进步追踪：定期追踪学生的作业完成情况，对于持续进步的学生给予表扬，对于进步缓慢的学生提供额外的辅导和帮助。

6.作业展示：将部分优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习和模仿。

7.家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。八、课后拓展1.拓展内容：

-《地质奇观》：推荐学生阅读这本书，了解地球上不同地质时期形成的奇观，如科罗拉多大峡谷、大堡礁等，这些自然奇观的形成与海陆变迁有着密切的联系。

-《地球的故事》配套视频资源：鼓励学生观看相关的视频资料，如科普纪录片中关于大陆漂移、海底扩张的科普片段，以视觉方式加深对知识的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：《地质奇观》和《地球的故事》配套视频资源可以在学校图书馆或通过家长协助获取。

-观看视频：建议学生在家长的陪同下观看视频，以便于理解复杂的概念。

-学习笔记：学生在观看视频或阅读材料后，需要做好笔记，记录下关键信息和自己的思考。

-小组讨论：学生可以与同学组成小组，讨论阅读或观看材料中的内容，分享彼此的见解和发现。

-实践活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的地质公园或自然博物馆，实地观察和学习海陆变迁的痕迹。

-创作任务：学生可以尝试创作一幅关于海陆变迁的绘画或手抄报，用艺术的形式表达对这一自然现象的理解。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料的摘要或关键信息，帮助学生快速把握内容。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，并提供进一步的资源支持。

-组织学生进行课后拓展成果的分享会，让学生展示自己的学习成果，如读书报告、观后感等。

-通过定期的小测验或讨论，检查学生课后拓展的效果，确保学生真正掌握了相关知识。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了海陆变迁这个有趣的话题。说真的，我觉得这节课挺成功的，但也有些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了海洋生物的图片和视频来吸引学生的注意力，这招挺管用的，孩子们一下子就被吸引了。然后我回顾了之前学过的知识，帮助他们建立新旧知识的联系。不过，我发现有些学生对于地质年代的概念还是有点迷糊，可能需要我以后在课堂上多花点时间来解释。

新课呈现部分，我尽量用生动的例子来讲解海陆变迁的原理。比如，我用了喜马拉雅山脉的形成来帮助学生理解板块构造理论。看到他们通过实验模拟海陆变迁的过程，我挺高兴的，这说明他们真的在动脑筋思考。但是，我也注意到，有些学生对于实验的步骤理解得不够清楚，这让我意识到在实验设计上可能需要更加细致。

巩固练习的时候，我让学生们自己绘制海陆变迁的示意图，这个活动挺不错的，孩子们都挺投入。不过，我发现有几个学生在绘制过程中对地图的比例