九年级道德与法治上册 第四单元 科教兴国 引领未来 4.2 开启创新源泉 第3框 做创新型人才教学设计 粤教版

九年级道德与法治上册第四单元科教兴国引领未来4.2开启创新源泉第3框做创新型人才教学设计粤教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》这门课程，探索第四单元“科教兴国，引领未来”中的精彩内容。在这一单元里，我们将聚焦于第3框“做创新型人才”，通过粤教版教材的学习，深入了解创新的重要性，以及如何成为具备创新能力的人才。让我们一起开启创新源泉，为祖国的未来发展贡献自己的力量！🌟🌱核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，认识到科技创新对国家发展的重要性；提升学生的创新思维，激发他们对科学探索的兴趣和热情；增强学生的社会责任感，鼓励他们成为具有创新精神和实践能力的未来人才。通过学习，学生将能够理解创新型人才的基本特征，并在日常生活中践行创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解创新型人才的基本特征，包括创新意识、创新思维和创新技能。

②掌握科技创新对社会发展的推动作用，特别是对国家战略地位的提升。

③分析如何培养自身的创新能力，包括学习方法、实践途径和创新精神的培养。

2.教学难点，

①深入理解创新型人才在不同学科领域中的应用和表现。

②结合实际案例，探讨如何将创新思维融入日常生活和学习中。

③引导学生认识到个人成长与社会发展之间的紧密联系，激发他们的社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有粤教版《道德与法治》上册第四单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与创新型人才相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备一些与科技创新相关的教具，如模型、实验材料等，以便进行互动式教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些科学家能发明出改变世界的伟大发明？今天，我们就来揭开这个秘密，探索如何成为创新型人才！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的科学家的故事吗？他们是如何通过不懈努力，最终取得成功的？今天，我们将进一步探讨创新的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是创新型人才。创新型人才是指那些具有创新意识、创新思维和创新技能的人才。他们能够发现问题、分析问题并解决问题，为社会的发展做出贡献。

-举例说明：接下来，我将通过一些著名的创新型人才案例，如爱迪生、牛顿等，让大家更直观地感受到创新的重要性。

-互动探究：现在，请同学们分组讨论，结合我们刚才学到的知识，谈谈你们认为如何成为一名创新型人才。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们根据小组讨论的结果，设计一个创新项目，并简要说明项目的创新点和预期成果。

-教师指导：在学生进行项目设计的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.案例分析（约10分钟）

-案例展示：我将展示一些成功创新型人才的案例，让学生们分析他们的成功因素，并从中汲取经验。

-学生讨论：请同学们结合案例，谈谈自己对于创新型人才的理解，以及如何培养自身的创新能力。

5.实践活动（约15分钟）

-小组合作：请同学们以小组为单位，进行一个小型的科技创新项目实践。在实践过程中，要注意团队合作、问题解决和创新思维的运用。

-教师观察：在学生进行实践活动时，我会观察他们的表现，并及时给予反馈和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了创新型人才的基本特征，以及如何培养自身的创新能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断探索、勇于创新，为祖国的科技事业贡献自己的力量。

-反思：请同学们思考一下，自己在创新方面有哪些优势和不足，以及如何改进。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后阅读一些关于科技创新的书籍或文章，了解最新的科技动态，并思考如何将这些知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确地理解创新型人才的概念和特征，包括创新意识、创新思维和创新技能。

-学生掌握了科技创新对社会发展的重要作用，特别是在提升国家战略地位方面的贡献。

-学生了解了科技创新在不同学科领域中的应用，能够分析案例中创新型人才的成功因素。

2.能力提升

-学生通过案例分析、小组讨论和实践活动，提高了问题分析和解决的能力。

-学生学会了如何将创新思维融入日常生活和学习中，能够主动寻找问题和提出解决方案。

-学生在实践活动中的团队合作能力得到提升，学会了有效沟通和协调。

3.思维发展

-学生通过本节课的学习，培养了自己的批判性思维和创造性思维。

-学生学会了从不同角度思考问题，能够提出独特的观点和创新的想法。

-学生在解决问题时，能够运用多种方法，提高思维的灵活性和适应性。

4.情感态度

-学生对科技创新有了更深刻的认识，增强了他们对科学探索的兴趣和热情。

-学生在实践活动中的成就感，激发了他们的自信心和积极性。

-学生在团队合作中体会到团队合作的重要性，培养了社会责任感和集体荣誉感。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在日常生活中发现和解决问题。

-学生在课后阅读相关书籍或文章，进一步拓展了自己的知识面，将理论知识与实践相结合。

-学生在家庭和学校中尝试创新，如设计小发明、改进学习方法等，提高了自己的创新能力。

6.长期影响

-学生通过本节课的学习，形成了终身学习的观念，具备了持续学习和适应未来社会发展的能力。

-学生在未来的学习和工作中，能够以创新精神为导向，不断追求卓越。

-学生在成为创新型人才的道路上，更加坚定了自己的信念，为国家的科技进步和社会发展贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对创新型人才和科技创新的浓厚兴趣。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人的意见，共同完成任务。

-学生在案例分析环节能够结合实际，提出自己的观点，展现了独立思考的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰、有条理地展示他们的创新项目设计，并能够清晰地解释项目的创新点和预期成果。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合实际案例，展示出良好的创新思维和实践能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对创新型人才概念的理解、科技创新对社会发展的作用以及如何培养创新能力的掌握程度。

-学生在随堂测试中，能够正确回答问题，显示出对知识的掌握程度较高。

-通过随堂测试，发现部分学生在理解创新型人才特征时存在困惑，需要进一步讲解和指导。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、创新思维等方面。

-学生之间进行互评，相互提出改进意见，促进了学生的自我提升和团队合作能力的提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，肯定他们的努力和成果。

-针对学生在讨论和测试中出现的问题，教师给出具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法。

-针对学生的小组讨论成果展示，教师提出建设性的意见，鼓励他们进一步优化项目设计。

-教师对学生的创新思维给予肯定，并鼓励他们在日常生活中积极实践创新，为社会发展贡献力量。

-教师通过课堂观察和课后交流，了解学生的学习需求，为今后的教学提供参考。板书设计1.创新型人才概念

①创新型人才定义

②创新意识

③创新思维

④创新技能

2.科技创新对社会发展的影响

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