Unit2 My favourite season B Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk”这一章节。这节课，我们要用英语来聊聊我们最喜欢的季节，感受四季的变换。我会用丰富的图片和情景，让你们在轻松愉快的氛围中，自然而然地开口说英语。我们还会做一些互动游戏，让学习变得更有趣！准备好了吗？让我们一起走进英语的世界，感受四季的美好吧！😊🌸🍂🌞核心素养目标1.提升语言表达能力，学会用英语描述自己最喜欢的季节及其特点。

2.培养跨文化意识，了解不同文化中季节的庆祝方式。

3.增强合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，提高团队合作能力。

4.增进文化理解，通过对比分析，认识到季节变化对生活的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解并运用简单的日常用语，如介绍自己、询问他人情况等。在季节方面，他们可能已经了解春、夏、秋、冬四个基本季节的名称和基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的英语听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，他们偏好通过视觉和听觉进行学习，同时也需要一定的动手实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于季节描述词汇的掌握不够熟练，二是如何在英语中表达个人喜好时缺乏创意，三是小组讨论和角色扮演时可能存在语言表达不够流畅的问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的词汇支持和语言实践机会，同时鼓励学生发挥想象，积极参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含季节图片、相关词汇卡片、情景对话示例

-多媒体设备：投影仪或电子白板，用于展示课件和视频

-互动软件：英语学习软件，用于辅助词汇练习和听力训练

-实物教具：四季主题的卡片、贴纸，用于角色扮演和游戏活动

-课堂活动道具：彩笔、画纸，用于绘制最喜欢的季节画面

-音频资源：英语季节相关的歌曲或故事录音教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示四季的美丽图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

2.学生分享自己最喜欢的季节及其原因，激发学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段关于季节变化的英文动画视频，让学生初步了解季节的转换。

2.学生观看视频后，用英语复述视频内容，老师纠正发音和语法错误。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示季节相关词汇卡片，如spring,summer,autumn,winter，让学生认读并拼写。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

四、句型练习（10分钟）

1.老师板书句型：What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?

2.学生两人一组，用句型进行对话练习，描述自己最喜欢的季节。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成四组，每组代表一个季节，让学生发挥想象力，用英语描述该季节的特点。

2.每组选派代表进行角色扮演，其他组员补充说明，全班共同评选出“最佳季节组”。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师提出问题：Howdoseasonschangeourdailylife?学生分组讨论，分享自己的观点。

2.每组选派代表发言，全班共同总结季节变化对生活的影响。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调季节变化对生活的影响。

2.学生分享自己家乡的四季特点，拓展思维。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

2.学生课后完成作业，下次课进行展示。

九、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重以下方面：

1.激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.培养学生的语言表达能力，通过词汇学习、句型练习、角色扮演等活动，提高学生的英语口语水平。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

4.注重培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中季节的庆祝方式。知识点梳理1.**季节词汇**：

-春季：spring

-夏季：summer

-秋季：autumn/fall

-冬季：winter

2.**描述季节的形容词**：

-春天：warm,blooming,vibrant

-夏天：hot,sunny,humid

-秋天：cozy,colorful,crisp

-冬天：cold,snowy,peaceful

3.**常用表达方式**：

-What'syourfavouriteseason?

-Whydoyoulikeit?

-It'smyfavoriteseasonbecause...

-Ilikeitbecause...

4.**季节变化对生活的影响**：

-气候变化：温度、湿度、风力等

-服饰变化：根据季节调整衣物

-饮食习惯：季节性食物的摄入

-活动安排：户外活动、节日庆典等

5.**季节相关的英语句子**：

-Springistheseasonofnewbeginnings.

-Summerisatimeforrelaxationandfun.

-Autumnbringsabeautifulchangeofcolors.

-Winterisaseasonforwarmthandcomfort.

6.**角色扮演和情景对话**：

-学生可以模拟在不同季节下的对话，如询问对方最喜欢的季节，讨论季节的特点等。

-通过角色扮演，学生可以练习使用季节相关的词汇和句型。

7.**小组讨论和合作学习**：

-学生分组讨论自己最喜欢的季节，并准备一个简短的报告或展示。

-通过小组合作，学生可以提高交流能力和团队合作精神。

8.**写作练习**：

-学生可以写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，描述季节的特点和为什么喜欢它。

-写作练习有助于提高学生的英语写作能力和表达能力。

9.**文化理解**：

-了解不同文化中季节的庆祝方式和传统，如春天的樱花节、夏天的夏日祭、秋天的感恩节、冬天的圣诞节等。

10.**复习和巩固**：

-通过游戏、练习和复习活动，帮助学生巩固季节相关的词汇和句型。

-定期进行小测验，检查学生对季节知识的掌握情况。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢花些时间来反思这一节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我想和大家分享一下我对“Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk”这一节课的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。我用了四季变化的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，而且他们的参与度很高。我看到很多学生都能积极地用英语表达自己最喜欢的季节，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在词汇学习环节，我发现有些学生对于一些季节相关词汇的掌握并不牢固。这让我意识到，我可能需要在课前准备时，更细致地挑选和准备词汇，确保它们既实用又适合学生的水平。

接着，我在句型练习环节也遇到了一些挑战。有些学生在用句型进行对话时，表达不够流畅，有时候还会出现语法错误。这让我思考，是否应该在课前增加一些语法复习环节，帮助学生更好地理解和运用句型。

在角色扮演环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意参与。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与，比如通过小组合作、游戏等方式，让他们在轻松的环境中提高英语口语能力。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生虽然能够参与讨论，但他们的观点往往比较单一，缺乏深度。这可能是因为他们对季节的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，引入一些拓展阅读材料，让学生对季节有更全面的认识。

至于作业布置，我发现有些学生对于写作练习感到有些困难。他们可能不知道如何组织语言，如何表达自己的想法。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些写作指导，比如提供一些写作模板，或者给出一些写作提示。

1.在课前准备时，更加细致地挑选和准备词汇，确保它们既实用又适合学生的水平。

2.增加语法复习环节，帮助学生更好地理解和运用句型。

3.在课堂活动中，更多地鼓励学生参与，提高他们的英语口语能力。

4.引入拓展阅读材料，让学生对季节有更全面的认识。

5.提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语综合运用能力。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问互动**：通过提问环节，我能够即时了解学生对季节相关词汇和句型的掌握程度。我会提出开放式问题，如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，鼓励学生积极参与讨论，并在此基础上进行深入思考。

-**观察参与度**：在角色扮演和小组讨论环节，我会观察学生的参与情况，注意他们的语言表达是否流畅，是否能正确运用所学知识。通过观察，我可以评估学生的口语能力和团队合作精神。

-**即时反馈**：对于学生在课堂上的表现，我会给予即时的正面反馈，对于错误，我会用鼓励的方式指出，帮助他们及时纠正。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的写作作业，我会仔细阅读并批改，关注他们的语法、词汇运用和内容组织。我会用红笔批注错误，并用蓝色笔给出修改建议。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，我会注意学生的进步，并在评语中给予肯定。对于表现优秀的学生，我会特别表扬，以激励他们继续保持。对于进步较大的学生，我也会给予特别的关注，鼓励他们继续努力。

-**个性化指导**：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的反馈和指导。对于基础薄弱的学生，我会提供更多的学习资源和建议；对于基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的任务。

3.**形成性评价**：

-**定期测试**：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，包括听力、口语和写作部分。这些测试将帮助我评估学生对季节相关知识的掌握程度。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，这有助于他们更好地认识自己的学习状态。

4.**总结性评价**：

-**课堂总结**：在每节课结束时，我会进行课堂总结，回顾本节课的学习内容，并指出学生的优点和需要改进的地方。

-**学期评估**：在学期结束时，我会对学生的学习成果进行总结性评价，包括他们在词汇、语法、听说读写各方面的进步。板书设计①知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述季节的形容词：warm,blooming,vibrant,hot,sunny,humid,cozy,colorful,crisp,cold,snowy,peaceful

-常用表达方式：What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?It'smyfavoritese