6我们神圣的国土 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我们神圣的国土第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册设计思路同学们，今天我们一起来探索一个神秘而又充满生机的领域——我们的国土。这节课，我们将会一起走进《道德与法治》五年级上册的“6我们神圣的国土”这一章节。想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，即将踏上这片神奇的土地，去发现它的美丽，去感受它的神圣。

我计划将这节课分为三个环节。首先，我们会通过一些图片和视频，一起来领略祖国的大好河山，感受祖国的壮丽和伟大。然后，我会带领大家学习一些关于国土的基本知识，比如什么是国土，国土的重要性等等。最后，我会设计一些互动环节，让大家参与到课堂中来，共同讨论如何更好地保护我们的国土。

在这个过程中，我会用生动有趣的语言，结合具体的案例，让同学们在轻松愉快的氛围中，深入理解这一章节的内容。让我们一起开启这场精彩的国土探险之旅吧！🚀🌍🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国情感、法治观念和责任意识。通过学习“我们神圣的国土”，学生将深刻理解国家领土完整的重要性，增强对祖国的热爱之情。同时，课程将引导学生树立正确的法治观念，认识到维护国家主权和领土完整的法律责任。此外，培养学生关爱环境、珍惜资源的责任感，形成保护国土、建设美好家园的积极态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解国土的概念及其重要性。

2.认识到国家领土完整与个人责任的关系。

难点：

1.如何将抽象的国土概念与学生的生活实际相结合。

2.引导学生形成正确的法治观念，理解维护国土完整的法律责任。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示国土的多样性和美丽，激发学生的兴趣。

2.设计案例教学，让学生在具体情境中体会国土保护的重要性。

3.组织小组讨论，让学生分享对国土保护的理解和感受，增强法治观念。

4.结合实际，引导学生思考如何在日常生活中践行对国土的尊重和保护。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：国家地理杂志电子版、国土知识相关视频资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节描述：**

1.**播放视频**：开始时，播放一段关于祖国大好河山的视频，让学生直观感受国土的美丽和辽阔。

2.**提问**：视频结束后，提出问题：“同学们，你们看到了什么？你们觉得我们的国土有多么的美丽和神圣？”

3.**学生分享**：请几位学生分享他们的观感和感受。

**用时：5分钟**

###讲授新课（20分钟）

**环节描述：**

1.**国土的概念**：介绍国土的定义，包括领土、领空、领海等。

2.**国土的重要性**：讲解国土对于国家的重要性，包括国家安全、经济发展、文化传承等方面。

3.**案例教学**：通过具体案例，如历史上的国土争端，让学生理解国土完整的重要性。

4.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

**用时：20分钟**

###巩固练习（10分钟）

**环节描述：**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“我们能为保护国土做些什么？”

2.**小组汇报**：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

**用时：10分钟**

###课堂提问（5分钟）

**环节描述：**

1.**随机提问**：针对课程内容，随机提问几位学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.**解答疑问**：对于学生的疑问，及时给予解答。

**师生互动环节（10分钟）**

**环节描述：**

1.**角色扮演**：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，如外交官、环保志愿者等，讨论如何在国际舞台上维护国土完整，如何在日常生活中保护环境。

2.**讨论引导**：教师引导学生深入讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

3.**情感表达**：在讨论过程中，适时加入情感表达，如讲述一些感人故事，激发学生的爱国情感。

###总结与拓展（5分钟）

**环节描述：**

1.**回顾总结**：总结本节课的重点内容，强调国土保护的重要性。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，让学生调查家乡的地理环境，了解家乡的国土情况，并思考如何为家乡的国土保护做出贡献。

**用时：5分钟**

###整体教学流程

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史资料**：收集与国土相关的历史事件，如历史上的领土争端、国土变迁等，让学生了解国土完整性的历史背景。

-**地理知识**：介绍不同地区的地理特点，如地形、气候、资源等，增强学生对国土多样性的认识。

-**法律知识**：讲解与国土相关的法律法规，如《中华人民共和国领土法》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等，提高学生的法治意识。

-**环保知识**：介绍环保与国土保护的关系，如水资源保护、森林资源保护等，引导学生关注环境问题。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读与国土相关的书籍，如《中国地理大发现》、《中国的边界》等，拓宽学生的知识面。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察活动，如参观当地的历史遗迹、自然景观等，让学生亲身体验国土的美丽与神圣。

-**社会实践活动**：鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，让学生在实践中学习如何保护国土。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如在线课程、科普视频等，自主学习和探索国土知识。

-**家庭作业**：布置与国土保护相关的家庭作业，如绘制家乡地图、撰写保护国土的倡议书等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，共同研究国土保护的相关问题，培养学生的合作能力和团队精神。

-**课外讨论**：定期组织课外讨论活动，让学生分享自己对国土保护的理解和看法，激发学生的思考能力。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对国土的热爱之情，提高学生的艺术素养。教学评价1.课堂评价：

-**提问**：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解他们对国土概念、重要性以及法律知识的理解。

-**观察**：观察学生在课堂上的参与度，包括他们的发言、讨论和互动情况，评估他们的学习态度和合作精神。

-**测试**：在课程结束后，进行小测验或作业，评估学生对知识的记忆和应用能力。

-**反馈**：对于学生的回答和表现，给予及时的口头或书面反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告。

-**评价标准**：根据作业的完成度、准确性、创新性以及与课程内容的关联性进行评价。

-**反馈机制**：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-**激励措施**：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对进步显著的学生给予肯定，以激励学生继续努力。

3.自我评价：

-**反思日志**：鼓励学生课后撰写反思日志，记录自己的学习过程和收获，以及在学习中遇到的问题和解决方法。

-**自我评估**：学生根据课堂表现、作业完成情况以及自我反思，进行自我评估，了解自己的学习效果。

4.同伴评价：

-**小组互评**：在小组活动中，鼓励学生相互评价，评价内容包括合作态度、贡献程度、交流能力等。

-**反馈循环**：通过同伴评价，建立学生之间的反馈循环，促进学生之间的相互学习和成长。

5.家长沟通：

-**定期反馈**：通过家长会或家校联系册，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进展。

-**共同关注**：与家长共同关注学生在家的学习表现，共同制定学习计划，形成家校合力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地感受国土的重要性，这种教学方式受到了学生的欢迎，我将继续深化这一特色，探索更多与实际生活相结合的情境设计。

2.**互动式学习**：我注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。未来，我计划进一步丰富互动形式，如引入辩论赛、角色扮演等，以增强学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**深度不足**：在讲授国土知识时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，比如国土保护的法律意义和实际操作。这需要我在教学中更加注重知识的深度和广度。

2.**个性化关注**：在课堂中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对课程内容缺乏兴趣或学习方法不当。我需要更加关注学生的个性化需求，提供更具针对性的教学支持。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。我需要探索更全面的评价体系，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：针对深度不足的问题，我将通过引入案例研究、专题讲座等方式，帮助学生深入理解国土保护的理论和实践。

2.**个性化教学**：为了提高学生的参与度，我将设计更多个性化的学习活动，如根据学生的学习风格和兴趣，提供不同的学习材料和任务。

3.**多元化评价**：我将尝试引入过程性评价和表现性评价，如学生自评、同伴评价、项目展示等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.**家校合作**：为了更好地关注学生的个性化需求，我将加强与家长的沟通，共同制定学生的学习计划，并定期反馈学生的学习进展。

5.**持续学习**：作为教师，我也需要不断学习新的教学方法和教育理念，以适应不断变化的教育环境，提升自己的教学水平。重点题型整理1.**案例分析题**：

**题型**：阅读以下案例，分析该案例中涉及到的国土保护问题，并提出解决方案。

**案例**：某城市在开发新区时，未经审批非法占用了一片耕地，导致当地生态环境恶化。

**答案**：该案例涉及非法占用耕地的问题，违反了《中华人民共和国土地管理法》。解决方案包括：

-立即停止非法占用耕地的行为。

-依法恢复耕地原状，赔偿因占用耕地造成的经济损失。

-对相关责任人进行法律责任追究。

2.**角色扮演题**：

**题型**：假设你是我国的一名外交官，在联合国大会上就维护国家领土完整发表演讲。

**答案**：演讲稿可能包括以下内容：

-强调国家领土完整对于国家安全和发展的重要性。

-陈述我国在维护国家领土完整方面的立场和原则。

-呼吁国际社会尊重各国领土完整，共同维护世界和平。

3.**辩论题**：

**题型**：就“保护环境与开发资源的关系”进行辩论。

**正方观点**：保护环境是首要任务，开发资源应在保护环境的前提下进行。

**反方观点**：合理开发资源是经济发展的必要条件，保护环境应与资源开发并行不悖。

**答案**：正方和反方分别陈述自己的观点，通过辩论，引导学生认识到保护环境和开发资源之间的平衡关系。

4.**讨论题**：

**题型**：讨论如何在学校中开展国土保护宣传活动。

**答案**：讨论可能包括以下建议：

-组织国土知识竞赛，提高学生对国土保护的兴趣。

-创办校园刊物，宣传国土保护的重要性。

-开展环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

5.**写作题**：

**题型**：以“我心中的国土”为题，写一篇短文。

**答案**：短文可能包括以下内容：

-描述自己心中对国土的印象，如壮丽的山河、丰富的资源等。

-表达对国土的热爱之情，以及保护国土