动物的花衣裳（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级下册

动物的花衣裳（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动物的花衣裳（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——动物的花衣裳。让我们一起用画笔揭开这些小动物们身上的秘密，感受它们独特的魅力吧！🎨🐇🦉🐞核心素养目标分析在本次课程中，我们旨在培养学生的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过观察和描绘动物的花衣裳，学生将学会欣赏自然之美，激发对艺术创作的兴趣，同时锻炼手眼协调和色彩搭配能力，培养他们的审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确观察和描述动物的花衣裳，引导学生关注细节，如颜色、图案和纹理。

②学会运用不同的绘画技巧和色彩，表达动物花衣裳的美丽和特点。

2.教学难点，

①如何引导学生将观察到的动物花衣裳特征转化为具体的绘画形象，需要一定的抽象思维能力。

②色彩搭配是本节课的难点，学生需要理解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等，并能在绘画中灵活运用。

③在绘画过程中，如何保持画面的整体和谐，避免色彩和图案的杂乱无章，需要学生具备一定的审美能力和构图意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍动物花衣裳的特点和绘画技巧。

2.观察法：引导学生仔细观察教材中的动物图片，培养他们的观察能力和审美意识。

3.实践法：鼓励学生动手绘画，通过实际操作掌握绘画技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同动物的图片，激发学生的兴趣，提供丰富的视觉信息。

2.教学软件辅助：使用绘图软件，让学生在虚拟环境中尝试不同的绘画效果。

3.作品展示与评价：通过班级作品展示，让学生互相欣赏和评价，提高他们的审美能力和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习通知，包括PPT展示的动物花衣裳图片、相关视频链接以及简要的绘画技巧介绍。

-设计预习问题：围绕“动物的花衣裳”，设计问题如“你能从图片中找出几种不同的颜色？它们是如何搭配的？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，尝试理解动物花衣裳的色彩搭配。

-思考预习问题：学生思考问题，并在家中尝试用绘画表达自己的理解。

-提交预习成果：学生将绘画作品或文字总结上传至班级群，展示自己的预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触绘画技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于动物花衣裳的故事导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩的冷暖对比、明暗变化等知识点，并结合实际作品分析。

-组织课堂活动：进行小组绘画比赛，让学生在竞争中学习。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：积极参与绘画比赛，体验绘画乐趣。

-提问与讨论：在小组活动中提出自己的见解，与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩知识。

-实践活动法：通过绘画比赛，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解色彩知识，掌握绘画技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“我的动物朋友”为主题的绘画作业，要求学生创作一幅具有创意的动物花衣裳作品。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物色彩和绘画技巧的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，展示自己的创意。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习相关知识。

-反思总结：对自己的绘画作品进行反思，思考如何改进。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，并利用拓展资源进行学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，提升自我评价能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的绘画技巧。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物色彩学：介绍不同动物的色彩特点，如孔雀的尾巴、蝴蝶的翅膀等，以及这些色彩的生物学意义。

-艺术家与动物：介绍历史上与动物相关的艺术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》中的天使形象，以及中国山水画中的动物描绘。

-动物生态摄影：展示优秀的动物生态摄影作品，让学生感受大自然中动物花衣裳的多样性。

-动物保护意识：介绍濒危动物的现状，提高学生对动物保护的意识。

2.拓展建议：

-观察与记录：

-带学生去动物园或自然公园进行实地观察，让学生记录下不同动物的色彩和图案特点。

-引导学生观察家中的宠物，描绘它们的颜色和花纹，培养他们的观察能力。

-创意绘画：

-鼓励学生发挥想象力，创作一幅具有个人特色的动物花衣裳作品，可以结合自己的想象，设计独特的图案和色彩。

-组织学生进行绘画比赛，评选出最具创意的作品，并展示在班级或学校的展览中。

-艺术欣赏：

-组织学生参观美术馆或画廊，欣赏与动物相关的艺术作品，提高他们的审美水平。

-通过讲解和讨论，让学生了解艺术作品背后的故事和艺术家的创作意图。

-科普阅读：

-推荐阅读与动物色彩学、生态保护相关的书籍，如《动物的花衣裳：色彩与生命的奥秘》、《野生动物摄影手册》等。

-组织学生进行读书分享会，分享自己的阅读心得，激发他们对动物世界的兴趣。

-社会实践：

-组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们的环保意识。

-与动物保护组织合作，开展志愿者活动，让学生亲身感受动物保护的重要性。

-家庭作业：

-布置学生在家中观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的色彩和花纹，并尝试用绘画或文字描述。

-鼓励学生与家人分享自己的观察和作品，增进家庭间的互动和沟通。

-拓展课程：

-开设动物色彩学专题课程，邀请专家进行讲座，让学生深入了解动物色彩的奥秘。

-组织学生进行科学实验，如观察蝴蝶翅膀的颜色变化，探索动物色彩的生物学原理。

-信息技术应用：

-利用网络资源，让学生观看与动物相关的视频，如科普纪录片、野生动物摄影作品等。

-引导学生使用绘图软件，进行动物花衣裳的创意设计，提高他们的信息技术应用能力。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对动物花衣裳色彩、图案等知识的掌握程度。例如，询问学生“你能说出几种你最喜欢的动物花衣裳的颜色？”或者“你能描述一下你观察到的动物身上的花纹是什么样的？”

-观察与记录：在课堂上，教师应观察学生的参与度、注意力集中情况以及绘画过程中的技巧运用。例如，记录学生在绘画过程中是否能够准确把握色彩搭配，是否能够独立完成作品。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生在团队合作中的表现，如是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见。

-实时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

2.作业评价

-绘画作品分析：对学生的绘画作品进行详细分析，评价其色彩搭配、图案设计、构图能力等方面。例如，评价作品中的色彩是否和谐，图案是否具有创意，构图是否合理。

-个性化点评：针对每个学生的作品，给予个性化的点评，指出其优点和需要改进的地方。例如，对于色彩运用得好的学生，可以表扬其色彩感知能力强；对于构图不够合理的学生，可以建议其注意画面平衡。

-反馈与鼓励：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次学习中继续努力。例如，对于进步较大的学生，可以给予口头表扬或小奖励，增强他们的自信心。

-作业展示与分享：组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，以此提高学生的展示能力和批判性思维能力。

3.综合评价

-评价标准：制定明确的评价标准，包括知识掌握、技能运用、创意表达、合作能力等方面。

-过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、小组合作等。

-成果性评价：关注学生的最终作品，如绘画作品、设计图纸等，评价其完成度和质量。

-定期反馈：定期进行教学评价，根据评价结果调整教学策略，确保教学效果。

-家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计1.重点知识点

①动物花衣裳的色彩特点

②常见动物的典型花纹

③色彩搭配原则

2.关键词

①色彩

②图案

③纹理

④冷暖色调

⑤明暗对比

3.句子

①观察动物花衣裳，发现色彩的丰富性和多样性。

②学习色彩搭配，使画面更加和谐美观。

③通过绘画，表达对动物世界的热爱和想象。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提升教学效果。在本次“动物的花衣裳”美术课上，我有以下几点反思与改进措施。

首先，我在导入环节使用了故事的方式，但发现部分学生对于故事的兴趣不够浓厚，这可能是因为故事与绘画之间的联系不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，尝试将故事与绘画技巧直接结合，比如讲述一个关于色彩和图案的童话故事，让学生在听故事的同时，激发他们对绘画的兴趣。

其次，我在讲解色彩搭配原则时，可能过于侧重理论讲解，而忽略了学生的实际操作。有些学生反映，他们更希望通过实际操作来理解这些原则。因此，我打算在下一节课中，增加更多的实践环节，比如让学生尝试不同的色彩搭配，通过实际操作来加深对色彩理论的理解。

再次，我发现有些学生在小组讨论时，不太愿意发表自己的观点，可能是由于缺乏自信或者害怕出错。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性的语言，同时设立“最佳讨论小组”的奖项，以提高学生的参与度和积极性。

此外，我在布置作业时，发现作业的难度对于一些学生来说过高，导致他们完成作业的积极性不高。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，根据学生的不同水平和能力，设计分层作业，确保每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。

在教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂提问和作业批改来评价学生的学习效果是不够全面的。我计划引入更多的评价方式，比如学生自评、互评，以及定期的作品展示，这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能提高他们的自我评价能力和团队合作能力。

最后，我意识到在课堂上，我应该更多地关注学生的个体差异，而不是统一要求。每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此，我需要在未来的教学中，更加细致地观察和了解每个学生，为他们提供更加个性化的指导。课后作业为了巩固学生对“动物的花衣裳”这一主题的理解和绘画技能，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深化知识，提高绘画能力。

1.观察作业：

-作业内容：观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的颜色和花纹。

-完成方式：学生需用文字或绘画形式记录观察到的动物花衣裳特点。

-评价标准：记录的细节丰富程度，对动物特征的描述准确性。

2.创意设计作业：

-作业内容：设计一幅具有个人特色的动物花衣裳作品。

-完成方式：学生需发挥想象力，创作一幅独特的动物图案，并运用色彩搭配技巧。

-评价标准：创意的独创性，色彩搭配的和谐性，图案设计的合理性。

3.色彩练习作业：

-作业内容：选择三种不同的颜色，创作一幅色彩渐变的作品。

-完成方式：学生需用绘画或手工制作的方式，展示三种颜色的渐变效果。

-评价标准：色彩渐变的自然度，颜色的选择与搭配是否合理。

4.比较分析作业：

-作业内容：比较两种不同动物的色彩和花纹，分析它们适应环境的原因。

-完成方式：学生需选择两种动物，用文字或图表形式比较它们的色彩和花纹。

-评价标准：比较分析的全面性，对动物适应环境的理解程度。

5.故事创作作业：

-作业内容：根据一种动物的花衣裳，创作一个简短的故事。

-完成方式：学生需结合动物的特征和花衣裳的意义，编写一个有趣的故事。

-评价标准：故事情节的连贯性，动物特征与故事的融合程度。

答案示例：

1.观察作业答案：

-学生A记录了一只猫的颜色和花纹：“这只猫的毛色是橘黄色的，身上有黑色的条纹，看起来像