人教版七年级历史与社会下册：5.1.1辽阔的疆域教学设计

人教版七年级历史与社会下册：5.1.1辽阔的疆域教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《人教版七年级历史与社会下册》的5.1.1“辽阔的疆域”这一章节。在这里，我们将一起探索古代中国的疆域范围，感受古代先民们如何开拓疆土、维护国家统一。这一章节的内容与我们所学的历史知识紧密相连，通过学习，我们可以更好地理解中国历史的演变过程。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀💪核心素养目标培养学生历史意识，了解中国古代疆域的辽阔与变迁，提升时空观念；

增强文化自信，认识中华民族对统一多民族国家的贡献；

培养实证意识，通过历史地图和文献资料，分析疆域扩张与民族融合的关系；

发展合作探究能力，在小组讨论中分享对疆域问题的理解与观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了我国古代的一些基本历史知识，如夏商西周的更迭、春秋战国的纷争等。他们对历史的基本概念和事件有一定的了解，但对于古代疆域的具体范围和形成过程可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对古代英雄人物和重大事件。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和自主学习获取新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过图片、地图等直观材料来理解历史，同时，他们也乐于参与讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“辽阔的疆域”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-对于疆域概念的理解可能不够深入，难以将抽象的疆域概念与具体的历史事件和地理环境相结合。

-阅读和分析历史地图的能力需要提高，学生可能难以准确解读地图上的信息。

-在讨论和探究过程中，学生可能对某些历史观点有不同的看法，需要引导他们进行客观、理性的分析。教学资源-教材：《人教版七年级历史与社会下册》

-地图资源：中国历代疆域图、地形图

-图片资料：古代疆域相关历史图片、地图

-信息化资源：历史网站、在线历史数据库

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学辅助工具：教鞭、黑板、白板

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、历史地图制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生通过在线平台观看关于辽金时期疆域的视频，并阅读相关的历史资料，了解辽朝的疆域范围和形成背景。

-设计预习问题：如“辽朝的疆域是如何形成的？它对后世有何影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读，对辽朝的疆域有了初步的了解。

-思考预习问题：学生在思考过程中，可能会提出关于辽朝疆域扩张的原因和影响的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辽朝疆域的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“辽朝的疆域扩张之谜”为题，通过展示辽朝疆域图，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽朝疆域的形成过程，包括地理环境、民族融合等因素。

-组织课堂活动：设计“疆域知识竞赛”，让学生在游戏中学习疆域知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，对辽朝疆域的形成原因有了更深的理解。

-参与课堂活动：学生在竞赛中积极参与，增强了学习的趣味性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解辽朝疆域的知识点。

-活动教学法：通过竞赛，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辽朝疆域的知识，掌握相关技能。

-通过活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制辽朝疆域图，并标注重要城市和地理特征。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《辽史》等书籍，深入了解辽朝的历史。

学生活动：

-完成作业：学生在完成作业的过程中，加深了对辽朝疆域的认识。

-拓展学习：学生通过阅读拓展资源，拓宽了对辽朝历史的视野。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，引导学生自主学习和探究。

-反思总结法：通过作业和阅读后的反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辽朝疆域知识，提高学生的绘图能力。

-通过拓展学习，培养学生的历史探究能力和阅读能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对本节课“辽阔的疆域”教学后学生在各方面取得的效果的总结：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述辽朝的疆域范围，包括其东至海，西至阿尔泰山，北至外兴安岭，南至渤海的地理界限。

-学生能够分析辽朝疆域扩张的原因，如地理环境、民族政策、军事征服等。

-学生能够识别并解释辽朝疆域中的重要城市和地理特征，如五京制度、长城的北移等。

2.思维能力提升

-学生在分析辽朝疆域扩张的过程中，培养了逻辑思维能力，能够从多角度分析历史事件。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了批判性思维能力，学会了从不同角度审视历史问题。

-学生在解答预习问题和小组竞赛中，锻炼了创造性思维能力，能够提出新颖的观点。

3.合作能力增强

-学生在小组活动中，学会了有效沟通和协作，共同完成任务。

-通过小组讨论，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队合作精神。

-学生在角色扮演中，学会了承担责任，理解了团队中每个成员的重要性。

4.文化素养提升

-学生通过学习辽朝的历史，增强了民族自豪感，认识到辽朝在中国历史上的重要地位。

-学生了解了辽朝与周边民族的关系，增强了多元文化的包容性。

-学生通过了解辽朝的疆域扩张，认识到统一多民族国家的重要性，增强了国家意识。

5.实践能力锻炼

-学生在绘制辽朝疆域图的过程中，提高了地理信息的处理能力和绘图技能。

-学生通过制作思维导图，学会了将复杂的历史知识系统化、结构化。

-学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，培养了独立解决问题的能力。

6.情感态度价值观塑造

-学生在学习辽朝疆域扩张的过程中，培养了爱国主义情感，认识到维护国家统一的重要性。

-学生通过了解古代疆域的形成和变迁，增强了历史责任感，认识到每个时代都有其独特的价值和意义。

-学生在反思学习过程和成果时，学会了自我激励，明确了未来的学习方向。板书设计①辽朝疆域范围

-辽朝疆域：东至海，西至阿尔泰山，北至外兴安岭，南至渤海

-五京制度：上京、中京、东京、南京、西京

②辽朝疆域扩张原因

-地理环境：有利于农业发展和军事防御

-民族政策：实行“一国两制”，尊重各民族风俗习惯

-军事征服：强大的军事力量确保疆域稳定

③辽朝疆域形成过程

-开国皇帝耶律阿保机统一契丹各部

-与周边民族交往，扩大疆域

-建立五京制度，加强中央集权

④辽朝疆域影响

-促进各民族融合，形成多元文化

-加强与周边国家的交流，推动经济发展

-为后世统一多民族国家提供借鉴经验课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习状态。以下是对本节课“辽阔的疆域”的课堂评价方案：

1.提问评价

-通过提问，了解学生对辽朝疆域知识的掌握程度。例如，提问“辽朝的疆域范围是怎样的？”，观察学生是否能准确回答。

-设计开放性问题，如“你认为辽朝疆域扩张对后世有何影响？”，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-通过提问，发现学生可能存在的知识盲点，及时进行针对性讲解。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-注意学生的表情和肢体语言，了解他们对学习内容的兴趣和接受程度。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、绘图等，评估他们的实践能力。

3.测试评价

-设计课堂小测验，如填空题、选择题等，快速评估学生对知识点的掌握情况。

-通过测试，了解学生对辽朝疆域扩张原因、形成过程、影响等关键信息的记忆程度。

-测试结果可以作为后续教学调整的依据，确保教学目标的达成。

4.小组讨论评价

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-评估学生在讨论中展现的团队合作能力和沟通能力。

-通过小组讨论，了解学生对辽朝