Starter 第1课时 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starter第1课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Starter第1课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来开启一段奇妙的英语学习之旅！🌟本节课，我们将以“Starter第1课时”为主题，通过外研版英语七年级上册的课本内容，带领大家轻松掌握英语基础知识。课堂上，我会用生动有趣的教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，感受英语的魅力！🎉我们将一起探索字母、单词、句子，逐步建立起英语思维，为今后的英语学习打下坚实基础。🌈让我们一起加油，开启英语学习的新篇章吧！💪📚核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们的语言感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，让他们在真实语境中理解和尊重不同文化。

3.提升学生的自主学习能力，培养他们探究和解决问题的策略。重点难点及解决办法重点：

1.英文字母的正确书写和发音。

解决方法：通过互动游戏和直观教学，让学生在趣味中掌握字母的书写规则和发音。

难点：

1.英语句子结构的基本理解与应用。

解决方法：设计循序渐进的练习，从简单句到复合句，逐步帮助学生理解并运用英语句子结构。

突破策略：

-利用多媒体资源，通过视频和音频，让学生直观感受英语的语音和语调。

-设计小组合作学习，鼓励学生在互动中学习，共同解决难点问题。

-针对个别学生，提供个性化辅导，确保他们能够跟上教学进度。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合直观教具，如字母卡片和图片，帮助学生记忆字母形状和发音。

2.设计“字母拼图”游戏，让学生在游戏中学习字母组合和基础单词。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对单词和句子的理解，提高语言运用能力。

4.利用多媒体展示英语国家的文化元素，增强学生的跨文化意识。

5.设置“英语角”环节，鼓励学生用英语进行日常对话，提升口语交流能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看英文电影吗？有没有尝试过学唱英文歌曲？”

展示一些有趣的英文电影片段或英文歌曲MV，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语作为一种国际通用语言的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，如英语学习的成功故事、跨文化交流的案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语听力”、“有效的英语学习方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：选择一些适合初中生的英语歌曲，如“Happy”、“IWannaDancewithSomebody”等，通过学唱歌曲，帮助学生练习发音和语调。

-英语电影片段：挑选一些英语原声电影或动画电影的精彩片段，如《哈利·波特》或《狮子王》，让学生在欣赏的同时学习英语表达。

-英语日常用语：收集一些常用的英语日常用语，如问候、购物、旅游等场景的对话，帮助学生提高实际交流能力。

-英语阅读材料：推荐一些适合初中生的英语读物，如简短的故事书、漫画书或英语报纸，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人交流，提高口语表达能力。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中运用所学英语进行交流，如模拟购物、旅行等。

-制作英语海报：让学生以小组为单位，制作关于英语学习或英语国家的海报，展示所学知识，提高团队合作能力。

-英语写作练习：布置一些英语写作作业，如日记、书信或短文，让学生在实践中提高写作技巧。

-英语口语练习：利用手机应用程序或在线平台，进行英语口语练习，如发音矫正、听力训练等。

-观看英语电影：鼓励学生在家长指导下观看英语电影，学习地道的英语表达和语调。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加校内外的英语竞赛，如演讲比赛、写作比赛等，提升英语综合运用能力。

-阅读英文原版书籍：推荐一些经典的英文原版书籍，如《夏洛的网》、《小王子》等，帮助学生拓宽视野，提高阅读兴趣。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问评价

-通过提问，教师可以检验学生对知识的理解和掌握程度。

-设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

2.观察评价

-教师应观察学生在课堂上的参与度、专注力和合作精神。

-注意学生的表情、动作和语言，了解他们的学习状态。

-通过观察，发现学生在学习过程中遇到的问题，及时提供帮助。

3.课堂活动评价

-通过参与课堂活动，学生能够将理论知识与实践相结合。

-评价学生在活动中的表现，如参与程度、团队协作和解决问题的能力。

-鼓励学生在活动中展现自己的创意和独特见解。

4.小组讨论评价

-小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。

-评价学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力和提出建设性意见的勇气。

-关注学生在讨论中的互动和沟通技巧，鼓励他们尊重他人意见。

5.课堂测试评价

-定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。

-设计形式多样的测试，如口头测试、书面测试和小组测试。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学计划。

6.学生自评和互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-引导学生相互评价，学会欣赏他人的优点，指出不足。

-通过自评和互评，帮助学生建立正确的学习态度，提高自我管理能力。

7.及时反馈

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈。

-反馈应具体、客观，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效率。

8.成长记录

-建立学生的成长记录，记录他们在课堂上的表现和进步。

-定期回顾成长记录，与学生一起分析学习过程中的变化和成就。

-通过成长记录，让学生看到自己的进步，增强学习自信心。重点题型整理1.单词拼写题

-题型示例：请将下列单词的正确拼写写出来。

-1.I________(go)toschooleveryday.

-2.She________(have)adog.

-3.They________(be)intheparklastweekend.

-答案：1.go2.has3.were

2.句子改写题

-题型示例：将下列句子改写为否定句或疑问句。

-1.Thecatissleepingonthemat.

-2.Theyareplayingfootballinthegarden.

-3.Shelikesreadingbooks.

-答案：1.Thecatisn'tsleepingonthemat.2.Aretheyplayingfootballinthegarden?3.Doesshelikereadingbooks?

3.短文填空题

-题型示例：根据短文内容，选择合适的单词或短语填空。

-Theweatherisvery________today.Itis________andsunny.

-I________(go)totheparkwithmyfriendsthisafternoon.

-Myfavoriteanimalisthe________.Itisvery________andcute.

-答案：1.nice,2.amgoing,3.lion,4.friendly

4.词汇运用题

-题型示例：根据句意，选择合适的词汇填空。

-1.I________(go)tothelibraryeveryweekend.

-2.She________(have)alotoffriends.

-3.Theteacher________(teach)usEnglish.

-答案：1.usuallygoes,2.has,3.teaches

5.语法应用题

-题型示例：根据句意，选择合适的时态填空。

-1.I________(be)inclasswhenthebellrang.

-2.They________(go)tothemovieslastnight.

-3.She________(notfinish)herhomeworkyet.

-答案：1.was,2.went,3.hasn't教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻求改进。以下是我对最近一次英语课的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和视频，但部分学生的注意力并不集中。这让我意识到，虽然多媒体资源能够吸引学生的兴趣，但教学内容的趣味性和相关性同样重要。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学内容与学生生活经验的结合，设计更具吸引力的导入活动。

其次，我发现有些学生在基础知识讲解环节表现出困惑，尤其是在理解句子结构时。这可能是由于他们对英语语法的基础知识掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，通过更多的实例和练习，帮助学生逐步建立起对句子结构的理解。同时，我也会考虑使用一些互动式教学工具，如语法卡片游戏，来提高学生的参与度和学习兴趣。

在案例分析环节，我发现学生们对于案例的分析深度不够，往往停留在表面。这可能是因为他们对案例背景的了解不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，提前布置相关背景知识的预习任务，并鼓励学生在课堂上分享自己的见解，通过小组讨论和辩论，提升他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了帮助学生克服这一障碍，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并提供积极的反馈，让他们感受到表达自己的价值。

在课堂展示与点评环节，我发现一些学生的展示不够自信，而其他学生则对他们的展示缺乏建设性的评价。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提供更多的展示机会，并教授学生如何进行有效的点评，同时鼓励他们互相学习