第一单元 行进之歌-《 一二三四歌》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第一单元行进之歌——《一二三四歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，咱们今天要一起探索的是《一二三四歌》这首充满活力的歌曲。它不仅是一首歌曲，更是一首富有教育意义的行进之歌。这首歌曲选自人音版初中音乐七年级下册，是我们音乐教材中非常经典的一首作品。通过学习这首歌曲，我们不仅能感受到音乐的魅力，还能在行进中找到团结协作的力量。接下来，让我们一起走进这首《一二三四歌》的世界吧！🎵🌟核心素养目标分析在本课《一二三四歌》的学习中，我们旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知力、表现力和创造力。学生将通过参与演唱、聆听和即兴创作等活动，提升音乐审美能力，增强团队协作精神，同时激发他们对音乐学习的兴趣和热情。此外，通过歌曲的行进元素，我们还将培养学生的节奏感和集体荣誉感，促进其身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前我们的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对节奏、旋律和简单的音乐符号有所了解。在之前的学习中，他们接触过不同的音乐风格，对于基本的音乐元素如音高、节奏等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对音乐普遍保持较高的兴趣，尤其是对具有活力和节奏感的歌曲。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识，并且在实践中表现出了较好的创新能力和团队协作精神。学习风格上，部分学生更喜欢通过实践操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论分析来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在节奏感上存在一定的困难，尤其是在转换复杂的节奏模式时。此外，对于音乐符号的理解可能也会成为一些学生的难题。此外，如何将音乐知识与集体活动相结合，实现有效的团队协作，也是学生在学习过程中可能面临的一个挑战。为了帮助学生们克服这些困难，我们将通过分组练习、游戏化的教学方式以及针对性的辅导来提升他们的音乐素养。教学资源准备为确保课程顺利进行，我已经准备好以下教学资源：每位学生都将收到人音版初中音乐七年级下册教材，并附有《一二三四歌》的相关乐谱。同时，我会准备相关的图片和视频，如歌曲的背景介绍和演唱视频，以增强学生对歌曲的理解。教室将布置成适合小组讨论和练习的环境，确保每个学生都有足够的空间进行活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一二三四歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在某个特殊时刻，因为一首歌而感到振奋和团结呢？今天我们要学习的《一二三四歌》，就是这样一首充满活力的歌曲。”

展示一些关于集体行进和团结合作的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《一二三四歌》的背景，讲述它如何成为激发团队精神的象征，为接下来的学习打下基础。

2.《一二三四歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一二三四歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《一二三四歌》的定义，包括其主要组成元素——节奏、旋律和歌词。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用乐谱和图表帮助学生理解歌曲的结构。

3.《一二三四歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一二三四歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体活动场景，如运动会、军训等，分析在这些场合中《一二三四歌》的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《一二三四歌》在激发团队精神方面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《一二三四歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一二三四歌》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过《一二三四歌》提升团队凝聚力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一二三四歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一二三四歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《一二三四歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《一二三四歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《一二三四歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一二三四歌》的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中运用歌曲的力量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的力量》：这本书探讨了音乐如何影响我们的情绪和行为，以及它如何在不同文化中发挥作用。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解音乐的社会和文化意义。

-《集体合唱的艺术》：这本书详细介绍了合唱的历史、技巧和训练方法，对于想要深入了解合唱艺术的学生来说，是一本很好的参考资料。

-《音乐教育心理学》：这本书结合了心理学和音乐教育的理论，探讨了音乐教育对学生心理发展的影响，适合对音乐教育感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作简单的节奏或旋律，并将其与《一二三四歌》的节奏相结合，创作出新的歌曲。

-组织学生进行一次小型合唱活动，让他们体验集体合唱的乐趣和团队合作的重要性。

-鼓励学生收集不同国家和地区的行进歌曲，比较它们的异同，并分析这些歌曲如何在各自的文化中传递信息和情感。

-学生可以研究音乐在历史上是如何被用来团结人民的，例如，通过学习《义勇军进行曲》的历史背景，了解音乐在战争时期的作用。

-学生可以参与社区的音乐活动，如街头表演或社区音乐会，将所学知识应用于实际生活中，增强他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-《一二三四歌》的基本节奏

-歌曲的结构特点

-集体合唱的重要性

②关键词句：

-节奏：强弱分明，富有动感

-结构：四句式，重复循环

-团结：齐心协力，共同进步

③详细内容：

①《一二三四歌》节奏分析

-强弱拍：强、弱、次强、弱

-节奏模式：重复、变化

②《一二三四歌》结构分析

-四句式：A段、B段、A段、B段

-重复循环：A段与B段相互呼应

③集体合唱的意义

-团结协作：共同完成音乐作品

-情感表达：通过声音传递情感

-社会责任：传递正能量，弘扬团结精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入团队协作元素：在课程设计中，我尝试将音乐学习与团队协作相结合，通过合唱练习和小组讨论，让学生在合作中学习音乐，这不仅提升了他们的音乐技能，也增强了他们的团队精神。

2.创设情境教学：我利用多媒体资源，如视频和图片，创设了与《一二三四歌》相关的情境，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现不同学生对音乐的感知和接受能力存在差异，一些学生在节奏感上存在困难，而我可能没有给予足够的个别关注和辅导。

2.课堂互动性有待提高：虽然我尝试通过小组讨论和展示来增强课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习进步和潜力。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生在音乐技能上的差异，我将实施个性化辅导计划，为节奏感较弱的学生提供额外的练习和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我将尝试更多样化的互动方式，如角色扮演、音乐游戏等，以激发学生的参与热情，营造活跃的课堂氛围。

3.多元化评价体系：我将建立多元化的评价体系，除了课堂表现和作业，还将包括学生的自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地评估学生的学习成果和发展潜力。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提升他们的音乐素养。课后作业1.**练习题**：

-请根据《一二三四歌》的节奏，填写缺失的音符，并尝试用自己喜欢的方式演唱。

-答案示例：123|456|123|456|（学生根据节奏填写音符）

2.**创作题**：

-想象一下，如果你是这首歌的创作者，你会如何修改歌词，使其更符合现代年轻人的生活？

-答案示例：原歌词：“一二三四，预备起，向前走，向着胜利走。”

改编歌词：“一二三四，奋斗起，追逐梦想，一路前行。”

3.**分析题**：

-分析《一二三四歌》中的节奏特点，并解释这些特点如何帮助歌曲传达团结和奋进的精神。

-答案示例：歌曲采用重复的节奏模式，强调了一致性和统一性，这种节奏特点有助于强化歌曲的主题，激励人们团结一致，共同前进。

4.**实践题**：

-组织一次小型的合唱活动，选择一首与《一二三四歌》风格相近的歌曲，练习合唱，并尝试在活动中运用团队协作的技巧。

-答案示例：学生可以选择《团结就是力量》等歌曲进行合唱练习，通过分组练习、合唱指挥等环节，培养学生的团队协作能力。

5.**反思题**：

-思考《一二三四歌》在你生活中的