统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧 中国古代寓言 导读课公开课一等奖创新教案

统编版三年级下册语文第二单元快乐读书吧中国古代寓言导读课公开课一等奖创新教案《中国古代寓言》导读课教案

一、教学目标

1.激发学生对中国古代寓言的浓厚兴趣，使学生产生主动阅读《中国古代寓言》的强烈愿望。

2.帮助学生掌握基本的阅读寓言的方法，如理解故事内容、分析角色特点、领悟寓意等，提升学生的阅读理解能力。

3.引导学生通过对寓言故事的学习和讨论，培养批判性思维和独立思考能力，学会将寓言中的道理与现实生活相联系。

4.指导学生制定科学合理的阅读计划，培养学生良好的阅读习惯，为学生的持续阅读和终身学习奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点：采用丰富多样的教学手段充分激发学生对中国古代寓言的阅读兴趣，引导学生熟练掌握阅读寓言的基本方法。

2.教学难点：深入引导学生从寓言故事中获得有益的启发，并能够灵活准确地将其应用到现实生活实际情境中。

三、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言向学生讲解中国古代寓言的相关知识、阅读方法以及重点故事的分析，确保学生获取系统的信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论寓言故事中的角色、情节和寓意，鼓励学生积极发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞。

3.互动法：开展看图猜故事、一句话猜故事等互动活动，增强学生的参与度和学习积极性，营造活跃的课堂氛围。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与中国古代寓言相关的图片、文字、音频等资料。

2.《中国古代寓言》书籍若干，以便学生在课堂上进行翻阅和查看。

五、教学过程

导入：今天，老师要邀请大家进入到我们的寓言世界，一起“寓见"经典，推开中国古代寓言的大门。今天老师还邀请了一位大家的好朋友陪伴大家一起学习。出示哪吒视频。

活动一：热身运动—看图猜故事

1.运用多媒体依次展示《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》的高清图片，图片内容要生动形象，能突出故事的关键情节。2.请学生仔细观察图片，鼓励他们大胆举手猜测图片所对应的寓言故事名称。3.邀请几位猜出答案的学生分享自己猜测的依据和思路，比如从图片中人物的动作、表情、周围环境等方面进行分析。4.教师对学生的回答进行点评和总结，再次强调这些寓言故事的典型特征，帮助学生加深印象。嘿！各位小英雄们，刚才这看图猜故事就像俺哪吒降妖除魔时火眼金睛辨妖怪一样，大家都很厉害！不过，这才只是小试牛刀，下面还有更有趣的挑战等着咱们呢！

活动一：热身运动—一句话猜故事1.依次给出精心编写的描述寓言故事的句子，例如“他自己把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见，别人也听不见”“他在船上刻记号找掉落的宝剑，完全不顾船已经移动"。2.让学生认真思考，快速举手抢答猜出对应的故事名称。3.请抢答正确的学生详细分享自己的思考过程，比如如何抓住句子中的关键词、关键情节来判断故事。4.教师针对学生的回答进行补充和完善，再次强调抓住关键信息对于理解和判断寓言故事的重要性。哈哈，看来一句话猜故事也难不倒你们！就像俺哪吒凭借高强本领轻松应对各种难题，大家这一关也顺利通过啦！接下来，让我们真正走进中国古代寓言的奇妙世界！

活动二：与书初相识—走进《中国古代寓言》1.运用多媒体课件，以图文并茂的形式介绍《中国古代寓言》在中国文学史上的重要地位，强调其作为传统文化瑰宝的独特价值。2.详细讲解中国古代寓言的显著特点，如篇幅短小精悍、故事生动有趣、寓意深刻深远等，并结合具体的简单例子进行说明。3.向学生展示《中国古代寓言》的书籍，翻开目录，带领学生一起浏览，让学生找出自己熟悉的和最感兴趣的故事题目。4.组织学生进行小组讨论，探讨寓言故事对我们的学习和生活有哪些重要作用，例如可以启发智慧、明白道理、指导行为等。5.邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果，教师进行总结和升华，引导学生认识到阅读寓言的重要意义。各位小英雄，咱们已经站在了《中国古代寓言》的大门前，里面的故事就像神秘的宝藏，每一个都藏着深刻的道理，就像俺哪吒的法宝，各有妙用。现在，就让咱们一起深入其中，去探寻一个特别有趣的故事！

活动三：寓言故事我会读—学习《叶公好龙》1.教师富有感情地进行范读《叶公好龙》的故事，同时播放轻柔的古典音乐作为背景音，营造浓厚的阅读氛围，要求学生在倾听过程中注意字音、节奏和语气。2.学生跟随教师逐句跟读，随后进行自由朗读，要求读准字音、读通句子，初步了解故事内容。3.提出一系列思考问题，如“叶公为什么喜欢龙？”“当真正的龙出现时，叶公的表现是怎样的？"从叶公的行为中，你能看出他是一个怎样的人？”，让学生带着问题再次精读故事。4.组织学生进行小组讨论，围绕上述问题展开深入交流，鼓励学生各抒己见，大胆发表自己的看法。5.每个小组推选一名代表进行全班交流发言，分享小组讨论的结果，教师针对学生的发言进行点评和引导，帮助学生全面、深入地理解故事内容和角色特点。6.引导学生共同总结《叶公好龙》的寓意，让学生明白这个故事是用来讽刺那些表面上喜欢某种事物，实际上并非真正喜欢的人。7.拓展思考环节，启发学生思考在现实生活中，有哪些类似于叶公好龙的现象，组织学生进行分享和讨论，引导学生将寓言中的道理与现实生活紧密联系起来。哇塞，大家对《叶公好龙》理解得相当透彻！就像俺哪吒降伏恶龙一样，把这个故事的内涵摸得清清楚楚。学习了这么精彩的寓言故事，咱们也得为接下来更深入的阅读做好规划。

活动四：制定阅读计划1.引导学生认识到制定阅读计划对于系统阅读《中国古代寓言》的重要性，帮助学生合理安排阅读时间和进度。2.根据学生的实际情况，指导学生制定个性化的阅读计划，例如确定每周的阅读篇目数量、阅读时间安排等。3.鼓励学生在班级内积极分享自己制定的阅读计划，互相学习和借鉴，同时互相监督，共同完成阅读目标。好啦，小英雄们，咱们在阅读《中国古代寓言》的道路上已经迈出了坚实的步伐。其实，在遥远的古希腊，也有一群充满智慧的寓言故事，就像俺哪吒的乾坤圈和混天绫，各有独特的威力。那就是《伊索寓言》。

拓展《伊索寓言》1.运用多媒体课件，简单介绍《伊索寓言》的起源、发展历程和独特的艺术特色，如故事简洁明了、角色多为动物且赋予动物鲜明的人性特点等。2.选取《伊索寓言》中的一两个经典故事，如《狼和小羊》《农夫与蛇》，简单讲述故事梗概，让学生对其有初步的了解和认识。3.引导学生对比《伊索寓言》与中国古代寓言在内容、形式、寓意表达等方面的异同点，组织学生进行简单的讨论和交流。4.向学生推荐《伊索寓言》这本书，鼓励学生在课后自主阅读，进一步拓宽阅读视野，感受不同文化背景下寓言故事的独特魅力。

六、教学反思

本次导读课通过多种形式多样、富有趣味性的活动，成功激发了学生对中国古代寓言的浓厚兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度较高。在教学过程中，学生积极思考、踊跃发言，对寓言故事表现出了强烈的好