七年级数学上册第5章走进图形世界5.4从三个方向看第1课时教案苏科版

PAGE1-5.4《从三个方向看》教学目标：认知目标：①初步体会从不同方向视察同一物体可能看到不同的结果②能识别简洁物体的三视图，会画简洁立方体及其简洁组合的三视图实力目标：①经验从不同方向视察物体的活动过程，发展空间观念，积累活动阅历②能在与他人沟通的过程中，合理清楚地表达自己的思维过程情感目标：有意识地培育学生学习数学的主动情感，激发对空间与图形学习的新奇心，初步形成与他人合作沟通的意识。重点难点：重点：体会从不同方向视察同一物体可能看到不同的结果难点：能画简洁立方体及其简洁组合的三视图教学打算：学生：6个正方体，一个圆柱体，一个四棱锥，一个长方体老师：多媒体，战斗机模型教学设计：教学环节老师活动学生活动点评创设情境问题探究看一看：出示下图？？提问：这是两幅意大利比萨斜塔的照片，你知道为什么其次幅照片中的斜塔不斜呢？2．想一想：出示战斗机模型和照片提问：（1）为什么同是一架飞机，拍出来的照片会不同？（2）你知道每张照片分别是站在哪个方向拍的吗？3．悟一悟提问：（1）通过以上的试验，你得到什么结论？（2）你能用一句诗概括这个结论吗？4．议一议：出示下图(1)请同学们视察上图，想一想，从不同方向看到的是什么？(2)用自己的实物按上图放好，从不同方向看，验证自己的想法；(3)请同学们探讨上面的三幅图分别从什么方向看到的?5．学习新知我们从不同的方向视察同一个事物，可能会看到不同的结果，其中我们重点探讨以上三个方向看到的图，即：主视图：从正面看到的图形左视图：从左面看到的图形俯视图：从上面看到的图形统称为“三视图”依据教学活动小组（以相邻四人为一组）进行探讨，回答问题。到讲台前指出每张照片分别是站在哪个方向拍从不同的方向视察同一个事物，可能会看到不同的结果。横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。依据要求放好各种立方体，从不同方向视察，验证自己的想法。分小组探讨，回答问题。从正面看从左面看从上面看倾听视察让学生经验从不同方向视察物体的活动过程，所视察思索的图形由“实物—实物照片—几何图形”逐步抽象，引导学生的思维进入学习新知的“佳境”。培育学生体会“想—做——想”的数学活动过程。

实践应用实践应用归纳小结1．试一试（1）从三个方向看右图，得到以下三个图形，请同学们说出哪一个是主视图（1）从三个方向看右图，得到以下三个图形，请同学们说出哪一个是主视图?哪一个是左视图?哪一个是俯视图？(2)你能画出下列几何体的三视图(3)甲、乙、丙、丁四人分别面对面从在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“”，丙说他看到的是“”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边B.丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙C.甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁D.甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边99排一排这是一辆汽车从小明身边经过时拍下的照片，你能把它们被摄入镜头的先后依次排列出来吗？ABABCDE3．做一做用5个或6个小立方块搭建几何体，然后依据你搭建的几何体，通过视察画出几何体的三视图，并且在小组内沟通，看哪一个小组搭建的几何体最多.画出的三视图最标准.4．课堂小结请同学们思索，本节课学习了哪些学问？给了我们什么启示？5．作业左视图正视图俯视图依据图形用正方体堆放好，先从三个方面视察，画好三视图，小组内沟通。DC、B、D、A、E按要求操作，小组合作，全班沟通。学问：（1）从不同方向视察同一物体时，可能看到不同的结果；（2）画简洁几何体的三视图。启示：要学会从多方向、多角度看物、看事、看人通过变形练习，由三视图的