2025版高中地理课时提升作业四1.4地域文化与人口含解析湘教版必修2

PAGEPAGE1课时提升作业四地域文化与人口(45分钟100分)一、选择题(每小题4分，共56分)1.下列关于地域文化的叙述，正确的是()A.人类在长期的历史发展过程中所创建的物质财宝B.在历史发展过程中，形成的具有民族特色的文化传统C.在肯定地域长时期形成的特定文化现象D.地域文化的差异主要表现在国家与国家之间【解析】选C。地域文化是人类创建的物质财宝与精神财宝的总和；民族特色仅是地域文化差异性的一个方面；地域文化的形成既是长时期的发展过程，又具有相对稳定性；一个国家、一个地区、一个民族都会形成独特的地域文化。明太祖洪武元年(公元1368年)下令，民间婚娶，依《朱子家礼》进行，即男16岁、女14岁，听其婚配。结合所学学问完成2～4题。2.根据明太祖的法令，明朝将出现()A.较高的诞生率 B.较高的死亡率C.生育时间缩短 D.亲子年龄差距增加3.明太祖颁布该法令的根本目的是()A.顺应民意 B.增加劳动力C.激励垦荒 D.奴化民众4.目前，下列地区中最可能出现类似法令的是()A.美国 B.英国 C.中国 D.非洲【解析】2选A，3选B，4选D。第2题，该法令的实施将会导致初婚年龄提前，妇女生育时间延长、亲子年龄差距缩短和生育率提高。第3题，其目的就是增加社会劳动力。第4题，目前，非洲因部族众多，各部族为争取更大的实力纷纷实行激励生育的政策。【学问拓展】婚姻地域范围对人口的影响(1)对身体素养的影响：生物学探讨表明，婚姻范围小，夫妻双方有可能有着比较近的血缘关系，共同的基因缺陷使得子女患“家族病”的可能性大大增加。而婚姻范围的扩大可以相互弥补彼此的基因缺陷，有利于身体素养的提高。(2)对文化素养的影响：任何地域都会形成自己的地域文化，不同地域文化之间的人口通婚，能够促进彼此之间的文化沟通、融合，从而提高人口素养。5.(2024·张家口高一检测)“丁克(DINK)”家庭，也称自愿不生育家庭，是“Doubleincome，nokids”缩写的意译，其含义是“双份收入，不要孩子”。“丁克”家庭反映的地域文化是()A.传统农业文化 B.宗教文化C.欧美文化 D.现代大城市文化【解析】选D。“丁克”家庭指两份收入没有孩子的家庭，在欧美发达国家的现代年轻的夫妇中比较盛行。传统农业文化与宗教文化一般都提倡生育；欧美文化宣扬自由民主，但并非不提倡生育；“丁克”家庭是现代大城市中存在的一种社会文化现象，与家庭成员的受教化状况、经济收入、个人价值观等休戚相关。6.中国传统农业社会人口流淌的主要特征是()A.早出晚归 B.安土重迁C.季节性迁移 D.逐水而居【解析】选B。中国传统农业社会，由于土地的不行移动性，使人口流淌量很少，故其特征为安土重迁。7.地域文化对人口的影响是通过影响人们的生育意愿而表现出来的，即人们的生育目的、对生育子女数量和性别的看法。下列观念反映深受传统农业文化影响的是()①“多子多福”②男性偏好③“地有余而民不足，君子耻之”④重视子女质量⑤注意自我发展⑥“不孝有三，无后为大”A.①②③⑥ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①②⑤⑥【解析】选A。在我国传统文化影响下，注意自我发展和重视子女质量的说法错误。我国传统农业中的水稻种植业，因劳动强度大，对男性劳动力的需求量大，渐渐演化为“男孩偏好”，并形成传统。根据我国的安排生育政策，农村独女户可以生育二孩，但现在农村有些夫妇却不想生育二孩。据此回答8、9题。8.这种变更是哪种生育文化的变更()A.从早婚早育到晚婚晚育的变更B.从多育多子到只生一个的变更C.从“学而优则仕”到“全民皆商”的变更D.从安土重迁到“四海为家”的变更9.产生这种变更的主要缘由是()①我国社会的进步，生产力的发展②我国安排生育政策的实施，人们思想观念的变更③受宗教的影响④受婚姻不够稳定的影响A.①② B.①③ C.②③ D.③④【解析】8选B，9选A。第8题，“不想生育二孩”说明从多育多子到只生一个的变更。第9题，正是由于我国社会的进步，生产力的发展、人们思想观念的变更使人们的生育观发生了变更。10.对下图说明正确的是()A.早婚使妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快了人口的增长B.早婚能提高诞生率C.早婚可降低诞生率D.早婚可遏制人口的增长【解析】选A。由图示可以看出婚育年龄的早晚对人口增长速度影响明显。【方法技巧】婚俗对人口增长速度的影响“婚姻贫困”是我国在强制性安排生育政策、低生育率及传统生育思想等影响下产生的性别比例失衡现象。据预料，到2024年，我国可婚男性将过剩2400万。贫困地区该问题会更加突出。据此回答11、12题。11.我国“婚姻贫困”的缘由不包括()A.生育率低 B.区域间经济水平差异C.“养儿防老”思想 D.年龄结构失衡12.缓解我国“婚姻贫困”的主要途径是()A.限制城乡人口流淌 B.适度调整生育政策C.严格限制城市人口增长 D.加强胎儿性别选择【解析】11选D，12选B。第11题，强制性安排生育政策导致生育率低；传统生育思想为“养儿防老”；贫困地区该问题会更加突出，说明该问题在不同经济发展水平的地区，状况不同。年龄结构失衡并不肯定导致性别比失衡，因此年龄结构失衡不是我国“婚姻贫困”的缘由。第12题，我国“婚姻贫困”是由强制性安排生育政策等导致的，因而要适度调整生育政策。(2014·江苏高考)1980年我国起先执行一对夫妇只能生育一胎的安排生育政策，2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。图1是1978年以来我国人口自然增长率变更图，图2是我国将来基于不同生育政策的诞生人口规模预料图。读图回答13、14题。13.1980年我国执行安排生育政策后()A.人口规模起先下降 B.人口规模持续增加C.人口增速起先减慢 D.人口规模保持稳定14.不同生育政策可能对我国将来人口产生的影响是()A.全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B.生育政策不变，人口规模在将来30年持续下降C.放开单独二孩，人口年龄结构将得到肯定程度的改善D.放开单独二孩，人口诞生率在将来30年持续上升【解析】13选B，14选C。第13题，图1显示1980年后我国人口自然增长率经验先上升后下降，再上升又下降的过程，所以人口增速经验了先变快后变慢，再变快又变慢的过程，故C错；图中显示的人口自然增长率始终在0以上，故人口规模始终在增加，所以A、D错，B正确。第14题，图2显示全面放开二孩后，诞生人口数先增后降，故A错；生育政策不变，则诞生人口数量会持续下降，但只要人口自然增长率大于0，人口规模就不会下降，故B错；放开单独二孩，诞生人口数与目前相比，起先有小幅上涨，且在2024年后诞生人口数与目前相比少，这说明人口诞生率并没有持续上升，故D错；而放开单独二孩，与生育政策不变状况相比，诞生人口数有所增加，故可改善人口年龄结构，所以C正确。二、非选择题(共44分)15.阅读材料，回答问题。(20分)目前，我国人口科学文化素养从总体上说还远远落后于发达国家，文盲率为6.72%，农村小学教化质量还比较低，初中毕业生能进入中学的只有30%，而中学毕业生进入各类高校的则只有30%左右。我国的高校入学率只有美国和加拿大的1/20，平均每1万人口中科学家、工程师和技术人员的数量，日本是中国的530倍，德国是中国的236倍。尽管我国拥有一批世界上优秀的科学家、文学家、艺术家等，但数量极少，人口总体的文化程度(12岁及以上人口)1964年为2.3年，1982年为4.6年，1987年为5.1年，1990年上升5.5年，只接近小学水平。(1)上述材料说明白我国人口面临着什么问题？这些问题的形成与我国的传统文化有无关系？(2)你认为目前我国民众的人口观、婚育观与传统观念相比有了哪些变更？【解析】从材料中可以看出我国人口面临的两个主要问题：一是人口数量过多，对环境的压力过大；二是人口的整体素养——特殊是文化素养还很低，与世界发达国家相比还有很大的差距。回答问题的时候肯定要看清题目的要求“材料说明白”，不要离开了这个要求去泛泛谈论我国人口的全部问题。我国传统文化博大精深，像浩瀚的海洋，其中既有优良美妙需发扬光大的一面，也有迷信落后需抛弃的一面。特殊是在长期生产力特别落后的条件下，人们面对大自然还显得特别渺小，形成的人口、婚育观念，如“多子多福”“不孝有三，无后为大”“亲上加亲”等，这些观念对我国的人口增长起到了特别大的促进作用，特殊是在经济条件许可的状况下，人口就没有限制地猛增起来。答案：(1)从材料中可以看出，我国面临的主要问题：一是人口数量过多，二是人口的整体素养——特殊是文化素养还很低。这些问题的形成与我国的传统文化，如早婚早育、多子多福、重男轻女、亲上加亲、“学而优则仕”、安土重迁等有很大关系。(2)从早婚早育到晚婚晚育，从多育多子到少生优生，从“学而优则仕”到“全民皆商”，从安土重迁到“四海为家”。16.总和生育率是根据某一年度的妇女生育水平，计算每个妇女度过其整个生育期可能生育的子女数。下图表示1950～1996年我国总和生育率变更状况，读图回答下列问题。(24分)(1)我国在20世纪60年头初总和生育率最高，缘由是受到哪些传统观念的影响？(2)从20世纪70年头，我国总和生育率起先下降的主要缘由是____________。(3)1992年后，我国总和生育率始终维持在较低的水平上，试述中国新文化引起生育观念方面的哪些变更？【解析】第(1)题，我国20世纪60年头还是传统婚俗观念，导致早婚早育，生育率高。第(2)题，从20世纪70年头起先，国家实行安排生育政策，导致诞生率下降。第(3)题，20