二年级道德与法治上册第四单元3如果我是他教案2浙教版

Page1假如我是他1教学目标1.能专心去感受受损害时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。2.学会真诚地为自己的错误向小挚友或他人致歉。2学时重点明白与小挚友交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向小挚友致歉。3学时难点学会真诚地为自己的错误向小挚友致歉。4教学活动活动1【导入】假如我是他小挚友们,这节课我们一起去参观漂亮的城堡,你们情愿吗?(ppt播放图片)活动2【讲授】假如我是他二、好,我们起先进入第一关1、师:小挚友们,这是一张奇妙的卡片,每个小组各有一张,现在请组长把卡片翻起,放在桌上,小挚友们可要看细致了!2、师问:我要问问你啦,你看到的是什么?6.(问对面的小挚友),你看到的是又是什么?93、好,现在请你们两位小挚友换个位置,再来看一看,你看到了什么,你又看到了什么?你们看到的跟原先看到的一样吗?谁能告知老师这究竟是怎么回事?莫非卡片会变魔法吗?预设:生1:因为它们是倒过来的。生2:因为我站在这个这里看,他站在那边看。4、是呀,你真聪慧。假如我们站到对面同学的位置上去看,事情就会不一样了。你真是一个爱动脑筋的好孩子。5、小启示:原来位置的转变就可以影响一件事情的结果。所以,当遇到一件事情的时候,想一想假如我是他,心情就会不一样了。板书课题——《假如我是他》,好,齐读课题三、其次关—恭喜大家顺当通过第一关。现在我们进入其次关,在去城堡的路上又会有什么事呢?你听1、播放录音。小挚友们,小明现在想加入我们的队伍呢。你们希望他加入吗?为什么?(因为他迟到了)哦,那迟到不好在哪里呢?(会让班级扣分)(老师会指责他)(影响班级上课)是呀,迟到这样的行为大家都不喜爱。师:好,那我们先让小明在旁边冷静一会。回到现实中,小挚友们,你们有迟到过吗?说说你迟到的缘由。(有过,当时我住在乡下,路程远交通又拥堵,所以迟到了。)那你当时的心情是什么样的?师:嗯,请你说说你为什么迟到了?当时的心情又是如何。是啊,遇到迟到,大家的心情都是难受难受,更多的是懊悔自责的。假如你是小明,大家都不喜爱你,你的心情是怎样的呢?此时,小明低头坐着,他也有话要跟大家说。播放录音。哦原来是这么回事。现在你还不喜爱小明吗?师:刚才小挚友们还不喜爱他,现在想一想假如我是他,就都体谅他了(课件出示:回音壁:原来换个位置想一想,心情就会不一样!)23、致歉师:假如你曾经讪笑过小明,此时此刻最想对他说些什么?(生:我想跟他说对不起。)4、诗园:(课件出示:诗园)师:哦,动画城堡的堡主曾经也跟你们一样,为此他特地写了一首诗表达自己的歉意,(假如我不当心损害了你,让我对你说对不起,请你宽恕我,让我们做好挚友!让我们一起带着感情读一读5.为了祈求宽恕,动画城的堡主还向小明致歉了,老师把它记录下来“小明,我因为讪笑过你而让你难受,真是对不起。”小挚友,假如你曾经跟同学超过架或不当心弄疼了同学,你能仿照ppt的句式来说一说吗?光说可不行,我们得用行动来证明。来,老师带你走到那位同学身边,把刚才你说的那句话说给他听。你能宽恕他吗?那就拥抱一下或者握个手吧。瞧,我们这位同学做到了,是个知错能改的好孩子!老师表扬你。小挚友们,假如你曾经损害过同学,那么请你英勇地站起来去致歉吧!信任通过这一次,咱们班的小挚友会变得更加的团结友爱。四、第三关——解决问题1.小挚友们,我们学会了体谅别人,我们也要学会热忱地帮助别人,让我们走进故事屋《园园的难受事》a)讲故事:(幻灯:园园的难受事)圆圆,是跟你们一样的年纪,但由于吃多了零食,导致身体发胖,其他小挚友都叫他圆圆小胖子,他现在特别的苦恼。假如你是圆圆,班里的同学都讪笑你,你的心情是怎么样的呢(很难受)(很难受)b)出示:假如我是园园,我会……2.小探讨:下面有好多的方法,我们来看看哪个方法更能帮助园园。忽视他们笑一笑过去了坚持熬炼身体。给别人也起一个外号。把起外号的人揍一顿。大哭。找老师告状……预设:探讨好的小挚友用你端正的坐姿告知老师。这一组坐得最端正。你先说生1:我会笑一笑过去了,为什么呢?因为这不是什么大不了的事。(乐观)生5:我会给别人起个外号。(让其他小挚友探讨,这样的方法好吗?你们认为在这么多的方法中,你认为哪个方法最好?(坚持熬炼身体)3.小结:园园采纳了小挚友的建议后,快乐地笑了。同时面对圆圆的同学这样讪笑,你们觉得他们的做法对不对?为什么不对(假如他讪笑了,圆圆会不快乐。)(我们应当学会换位思索)是呀,同学们听了你们的建议,意识到自己错了,纷纷向圆圆致歉了呢五、课堂总结小结:小挚友们,我们已经顺当地闯过了三关,为了嘉奖你们,我们来玩个传话嬉戏。(1)每组的第一位学生,老师会给他一张卡片,卡片上写着一句话,第一位小挚友要把他记在心里,然后静静地把话往下传,接着由最终一位学生把这句话说给大家听,看哪一组传得最快,最精确。(2)留意在传的过程中,不要让别的小挚友听见,依次贴着耳朵,声音要轻。违规者嬉戏重新起先。(3)采访失败的小组,请他们说说缘由。你们组怎么失败了呀?说说缘由。引导:我们能不能埋怨他,他也想取得成功的活动结束,你们组输了,怎么回事呢?你们在埋怨他吗?哦我听见了不同的声音,你说为什么不能埋怨他