Module5-Unit2-公开课教案【辽宁大连】

5/8《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册Module5Unit2Thatisayellowcat.营城子中心小学李杭书一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是第五模块，共分为两个单元，主要话题是Classroom，功能是Describingaplace。第一单元主要学习了用Thisis...介绍人物和场所；第二单元课文情景是Ms.Smart和Amy教两岁的Tom识别事物，这里学习Thisis...新的语用功能，用于向他人介绍他们不认识的近处物品，同时学习使用Thatis...介绍远处的事物。通过学习能使用This/Thatis...这样的句型介绍近处或远处的事物，使学生能够乐于向他人介绍信息。本课是在第一单元语言知识储备的基础上，对学生语言运用能力和学生学习策略的一个巩固和提高。二、学情分析一年级学生刚进入学校学习一个多月的时间，大部分学生在知识方面学会了简单的问候、指令、颜色词和少许简单的名词，在本模块第一单元学会了使用Thisis...介绍人物和场所。在英语口语表达、听力等方面还存在一定的不足，语言输出能力较差，通过单词回答问题的现象很普遍，良好的听说读的习惯还没有完全形成，需要教师在课堂上通过情境创设、言语引导、肢体动作等形式进行指导。一年级学生的优点是课堂上活泼好动，喜欢参与游戏，表现欲强，积极发言。因此在本课教学设计上，我主要采用情境教学法、任务型教学法等，为学生创造轻松愉快的学习氛围。三、教学目标1.语言技能(1)听：全体学生能听懂Thisisawhitecat.Thatisablackdog.(2)说：全体学生能说Thisisawhitecat.Thatisablackdog.(3)读：全体学生能初步整体感知that，能够读懂课文大意，能够正确朗读课文内容。(4)写：全体学生能初步视觉感知this,that。2.语言知识(1)功能：介绍场所、人物和物品。(2)语法：全体学生能初步运用Thisisawhitecat.Thatisablackdog.(3)词汇：全体学生能理解that,bag。(4)语音：初步感知“this/that”中的“th”发音，进一步感知英语的节奏。3.情感态度乐于向他人介绍，与他人分享信息。4.学习策略通过学习韵句进一步强化对英语的兴趣；乐于向他人介绍场所、任务和物品。5.文化意识进一步了解英语的节奏。四、教学重、难点1.重点认读单词that,bag，能听懂，会说会运用句型This/Thatis...介绍事物。2.难点字母组合th的发音，This/Thatis...介绍近处和远处事物的区分。五、教学准备单词卡片、PPT、磁条、奖励卡片、实物等。六、教学过程1.复习导入Revisionandlead-in（5分钟）操作方式：(1)GreetingT:Standup!Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Sitdown,please.T:Helloboy,what’syourname?Ss:I’m...T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,too.(2)Listentomusic:Icansingarainbow.T:Lookchildren,thisisabeautifulsong.Let’ssingtogether,ok?Ss:Listenandclap.Icansingarainbow.Redandyellowandpinkandgreen,PurpleandorangeandblueIcansingarainbow,Singarainbow,Singarainbowtoo!（通过歌曲，复习颜色词。）(3)RevisionGameT:Look,whatisit?S1:Bag.T:Yes,thisisabag.Followme,bag.Showmeyourhand,twofingers./æ//æ/bag.利用手指帮助准确发音。Ss:/æ//æ/bag.T:Goclosetostudentswiththebag.Ss:Pointtothebagandsay“Thisisabag.”T:Yes,whatcolourisit?Isityellow?Ss:No,it’swhite.T:Yes.Thisisawhitebag.Ss:Readonebyone“Thisisawhitebag.”Therearemanythingsinit.Pleasetakeoutoneandtelluswhat’sit?<e.g.>Thisisaredchair.Ss:Chooseonefromthebagandsay“Thisisa...”充分复习Thisis...T:Look!What’sthat?That’sabag.Ss:That’sabag.T:Teachnewwords“that”.T:What’sthat?That’sa...Ss:That’sadesk.T:What’sthat?Ss:That’sacat.感知chant中的语句，学生尝试，模仿着说。T:You’reverygood.Nowlet’sseethebag,deskandcat.Pleaselistentoachant.T:Doyoulikeit?Let’schanttogether.Ss:Chantanddotheaction.【设计意图】开课师生通过问候，沟通感情，复习以前所学；欣赏歌曲，复习提取旧知颜色词的同时创造轻松愉悦的学习氛围。通过实物小游戏，学习新词“bag”，回顾已学句型“Thisis...”，小chant初步感知“that”读音，为课文学习做准备。2.任务呈现Taskpresentation（1分钟）操作方式：Goodjob!Today,we’regoingtolearn,module5unit2.Afterlearning,let’sintroduceourclassroomtofriends.Beforethat,I’lldividedyouintotwogroups,yellowbagforgroupone,pinkbagforgrouptwo,ifyoudowell,you’llgetcandies.Thewinnergroupwillgetrealcandies.Areyouready?【设计意图】教师明确本课的教学目标，通过任务的呈现，引导学生进行英语学习。3.课文学习Textlearning（14分钟）操作方式：(1)WatchandanswerT:Lookatthepicture,thisisAmy,Ms.SmartandTom.Tomseestwocats.Whatcolourarethey?Let’shavealook.Thisisa________.Thatisa________.Ss:Chooseontheblackboard.使用电子白板拖拽功能，学生进行选择，激发学生的学习兴趣。T:Let’scheck.TeachershowMrs.Smart’sheadwear“Thisisawhitecat.”Ss:FollowMrs.Smart.插入课文音频，学生跟读，进行语调模仿。TeachershowAmy’sheadwear“Thatisayellowcat.”Ss:FollowAmy.T:That’sright.NowcanyoubeMrs.SmartandAmy?Practiceinpairs.Ss:Practiceandshowintheclass.(2)Listen,repeatandanswer.T:Then,Tomseesadog.It’stoofaraway.Whatcolouristhatdog?Let’slisten,readandanswer.Ss:That’sa________dog.使用电子白板拖拽功能，学生公布答案。T:Whocanreadwell?Ss:Readthesentences.T:Isthatdogblack?Let’sgooverthereandseeitclearly.Thisisa_________dog.Ss:Thisisabluedog.(3)Listen,imitateandactT:NowTomknowscatanddog.CanyoubeMs.SmartandAmy,teachhimagain.Let’slisten,imitateandact.Ss:listenandimitateT:Tomishere,soAmy,Ms.Smart,dogs,andcats.Pleasepracticeinyourgroup.Ss:Practiceandshow.（整体回顾全文，听音朗读注重地道的语音语调的培养。）【设计意图】采用整体阅读的课文教学模式，在整体感知课文的前提下，通过给问题找答案发现本课的重点句型，进行学习。在文本学习的语境下，运用感觉式教学方法等进行课文的教学。带领学生初步整体感知课文进一步分解课文最后分角色朗诵，在大量的听读训练过程中，让学生掌握this,that的相同用法，初步感知不同之处，为学生的语言输出做好准备。4.训练巩固Practice（12分钟）操作方式：T:Thankyouchildren.Tomlikesyourshow,hewantstocometoourclassroom.Buthehastogothroughthreedoors.Let’shelphimopenthedoors,ok?与图片结合，帮助学生理解进入情境。(1)Listen,pointandsayT:It’salisteninggame.Playthevideo.Ss:Listenandchoose.T:Clickthepictureandshowthesentence.Ss:Readtogether“Thisisapanda.”Thisisadesk.Thatisapanda.Thatisadesk.T:Youopendoorone,let’sgotodoortwo.It’sachoosinggame.(2)ChoosingGameT:Pleasetakeoutyourpaper,discussinpairs,choose“this”or“that”.Thensay.Ss:Discussinpairs.Thenshowintheclass.This,That1.___________isadesk.(图)2.____________isourclassroom(图)3.____________isawindow.（图）4.___________isablackbag.（图）教师使用电子白板拖动复制功能，公布答案。T:Verygood!Wegetthekey.Let’sopenDoortwo.Oh,it’scolorfulroom.Let’sPlaysayingGameandfindthekeytoopendoorthree.(3)LookandsayT:Now,weopendoortwo,let’sgotodoorthree.It’sasayinggame.FangandMingareinaclassroom.Canyoubethemandintroducetheroom?Ss:Practiceinpairsandshow.T:You’reverygreat.Door3isopening.NowTomisinourclassroomnow.Let’ssayhitohim.【设计意图】本环节创设了Tom要来到教室中需要打开三道门的趣味情境来进行机械操练，从音、形、义对重点词、句进行练习，让学生通过练习，感受This/Thatis...的用法，为任务完成做准备。5.任务完成Taskcompletion（7分钟）操作方式：Ss:Hello,Tom.Tom:Hello,boysandgirls.I’mnewhere.Canyouintroducetheclassroomforme?T:Now,pleaseintroduceourclassroomtoTom.Ss:Practiceingroups,thenshow.T:Tomissohappy.Whatdoeshesay?Tom:Thankyou,friends.Ilikeyourc