高中语文第二单元6琵琶行并序学案1新人教版必修3

PAGEPAGE76琵琶行并序学习目标1.梳理文言基础学问。2.体会诗歌对琵琶声的描摹,观赏描写音乐的语言艺术。3.体会诗人“同是天际沦落人,相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。自主认知一、学问链接1.了解作者白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期宏大的现实主义诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特殊刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞许。29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代“新乐府运动”的提倡者,主见“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗、反映劳动人民疾苦的诗篇,即他所称的“讽喻诗”,对后世颇有影响。唐元和年间曾任翰林学士、左赞善大夫,因得罪权贵,贬为江州司马,晚年好佛。白居易一生作诗许多,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为出名。2.关于行行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采纳五言、七言、杂言的古体。篇幅较长,用韵富于改变,可多次换韵。3.乐府诗乐府本是汉武帝刘彻起先设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷实行祭祀,召开宴会或实行其他仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了改变,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。乐府诗有广、狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。二、整体感知1.了解背景白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁改职任太子左赞善大夫,次年由于上疏皇帝,言辞急迫,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,后又被贬为江州司马,《琵琶行并序》就写于被贬为江州司马的其次年秋天。诗人正是借琵琶女的遭受共鸣自身沦落天际的不幸。2.读准字音,把握诗歌的感情基调。三、自练自测1.给下面加点的字注音。湓浦口()铮铮然()商贾()悯然() 转徙() 迁谪()荻花() 幽咽() 虾蟆()()红绡() 钿头() 银篦()春江花朝() 呕哑()() 嘲哳()()霓裳() 转轴() 慢捻()2.说明下列词语。(1)左迁九江郡司马左迁:()(2)明年秋明年:()(3)善才:()(4)委身为贾人妇委身:()(5)遂命酒遂:()(6)使快弹数曲快:()(7)曲罢悯然悯然:()(8)感斯人言斯:()(9)是夕始觉有迁谪意是:()始:()(10)因为长句因为:()(11)歌以赠之歌:()(12)凡六百一十六言凡:()言:()(13)命曰《琵琶行》命:()(14)寻声暗问暗:()(15)添酒回灯重开宴回灯:()重:()(16)弦弦掩抑声声思掩抑:()思:()(17)低眉信手信()(18)颜色故故:()(19)又闻此语重唧唧重:()(20)如听仙乐耳暂明暂:()(21)为君翻作《琵琶行》为:()(22)却坐促弦却:()(23)凄凄不似向前声。向前:()3.说明古今异义。(1)明年秋,送客湓浦口古:()今:()(2)老大嫁作商人妇 古:()今:()(3)又闻此语重唧唧 古:()今:()(4)因为长句 古:()今:()(5)暮去朝来颜色故 古:()今:()(6)凄凄不似向前声 古:()今:()4.说明多义词。(1)言①感斯人言()②凡六百一十六言()③自言本是京城女()(2)命①遂命酒()②命曰《琵琶行》()(3)为①因为长句()②初为《霓裳》后《六幺》()③为君翻作《琵琶行》()(4)语①琵琶声停欲语迟()②今夜闻君琵琶语()5.说明词类活用。(1)闻舟中夜弹琵琶者()(2)遂命酒()(3)歌以赠之() (4)商人重利轻别离()6.指出文言句式的特点。(1)转徙于江湖间() (2)尝学琵琶于穆、曹二善才()(3)问其人,本长安倡女() (4)送客湓浦口()(5)使快弹数曲() (6)沉吟放拨插弦中()(7)感斯人言()7.名句填空。(1)寻声暗问弹者谁?。

(2)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。,。

(3)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。,。

(4)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。,。

(5),。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

(6)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。,。

(7)去来江口守空船,。

(8)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。,!

(9)座中泣下谁最多?。

四、质疑问难通过预习本文,你有什么疑问?请写在下面。合作探究1.小序有什么作用?2.《琵琶行》是一首叙事诗,叙述了什么事情?3.请用简短的句子概述每节内容。4.诗中描述了几个主要人物形象?5.在这首长诗当中,诗人是用哪一个诗句将琵琶女和诗人联系在一起的?6.文中共有几次音乐描写?哪一次最精彩?课堂练习(一)基础学问1.下面加点字的注音全都正确的一项是()A.湓浦口(pén)贾人(ɡǔ)六幺(yāo)迁谪(dí)B.转轴(zhóu) 拨弦(xián) 幽咽(yè) 花朝(zhāo)C.船舫(fǎnɡ) 霓裳(shánɡ) 信手(xìn) 虾蟆陵(há)D.慢捻(liǎn) 荻花(dí) 钿头(diàn) 琵琶行(xínɡ)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.曲罢悯然沦落天际枫叶荻花幽愁暗恨B.转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来东船西舫C.恬然自安千呼万唤沉吟放拔循声暗问D.间关莺语宁绝不通轻拢慢捻幽咽泉流3.下列对加点词的说明不正确的一项是()A.遂命酒,使快弹数曲酒:名词活用为动词,摆酒。B.凡六百一十六言 言:字。C.举酒欲饮无管弦 管弦:指代音乐。D.凄凄不似向前声 向前:面对前方。4.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是()A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声5.下列句子中加点熟语的运用,不恰当的一项是()A.这些老屋的确有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊!B.刚退居二线的老王埋怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“同是天际沦落人,相逢何必曾相识”,我提议,干杯!D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片安静,真是“此时无声胜有声”啊!(二)阅读下面的文段,完成6~9题浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主子下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。……轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。6.对第一节诗句赏析不恰当的一项是()A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事务(主子送客人)。B.其次句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D.第五、六句写出了与挚友分别时的恋恋不舍。7.对下列词语的解说不恰当的一项是()A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她超群的演奏技巧。B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交织出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以纷繁芜杂、耳不暇接的感觉。D.“间关”一句接着写了旋律的改变,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的美丽。8.对诗句分析不正确的一项是()A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,似乎“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”给听者留下了广袤的想象空间。C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力气的大爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消逝。9.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是()A.以景色的安静,衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注,衬托音乐演奏的胜利。C.以景色的清寂寥廓,烘托听众完全沉醉在音乐声中。D.渲染清寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。(三)阅读下面描写音乐的诗,完成10~13题听蜀僧濬弹琴 李白蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水②,馀响入霜钟③。不觉碧山暮,秋云暗万重。注:①绿绮:古代名琴,传为司马相如之琴。②流水:借用高山流水典故。③霜钟:《山海经·中山经》载:丰山有九钟,霜降而鸣。10.“为我一挥手,如听万壑松”中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么?11.“馀响入霜钟”是什么意思?与哪两个成语意思接近?12.结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗万重”的理解。(四)语言运用13.把下列句子组合成语意连贯的一段话。①对不幸者命运的怜悯,对自身失意的感慨②它在艺术上的胜利还在于运用了美丽显明的、有音乐感的语言③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受④唱出了“同是天际沦落人,相逢何必曾相识”的心声⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人⑦结合诗人自己在仕途所受到的打击⑧社会的动荡,世态的炎凉⑨这些原来郁积在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中14.请参照下面材料中画线的部分,另选两位我国古代诗人的名句,仿写两个句子。要求结构一样。生活是什么?每个人都有不同的理解。白居易说,生活是“更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然”的闲适。;。

参考答案【自主认知】自练自测1.pénzhēnggǔmǐnxǐzhédíyèhámaxiāodiànbìzhāoōuyāzhāozhāchánɡzhóuniǎn2.(1)左迁:贬官,降职。(2)明年:其次年。(3)善才:当时,对琵琶师的通称。(4)委身:托身,这里是嫁的意思。(5)遂:于是。(6)快:畅快。(7)悯然:愁闷的样子。(8)斯:这个。(9)是:这。始:才。(10)因为:因此创作。(11)歌:作歌。(12)凡:共。言:字。(13)命:命名,题名。(14)暗:静静。(15)回灯:重新掌灯。重:再。(16)掩抑:低沉抑郁。思:悲,伤。(17)信:随意。(18)故:苍老。(19)重:重新,又。(20)暂:突然,一下子。(21)为:替。(22)却:退回(原处)。(23)向前:刚才,以前。3.(1)古:其次年今:指今年的下一年(2)古:年纪大了今:排行第一的人(3)古:叹息声今:形容虫叫声(4)古:因此创作今:表缘由(5)古:容貌今:色调(6)古:以前今:朝向前方4.(1)①话语②字③说(2)①叮嘱②命名,题名(3)①创作②弹奏③介词,为、替(4)①说话,回答②曲5.(1)夜:名词作状语,在夜里(2)酒:名词用作动词,摆酒(3)歌:名词用作动词,作歌(4)重、轻:形容词用作动词,看重、轻视6.(1)介词结构作状语,后置(2)介词结构作状语,后置(3)省略句,省略“是”(4)省略句,省略“于”(5)省略句,省略“之”(6)省略句,省略“于”(7)被动7.(1)琵琶声停欲语迟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)低眉信手续续弹说尽心中无限事(4)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难(5)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(6)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(7)绕船月明江水寒(8)同是天际沦落人相逢何必曾相识(9)江州司马青衫湿【合作探究】1.(1)交代时间、地点、人物和简介故事。(2)概述琵琶女身世。(3)点明写作动机。(4)定下全诗凄切伤怀的感情基调。2.这首诗说的是元和十年,诗人被贬到九江郡,其次年在湓浦口送客,听到琵琶女弹琵琶,被勾起了心中落寞的情感,他听完琵琶女的弹奏后有感而发作《琵琶行》。3.第一节:浔阳江边闻琵琶。其次节:江心倾听琵琶曲。第三节:江中听诉身世苦。第四节:同病相怜感慨多。第五节:重闻琵琶青衫湿。4.琵琶女和诗人。5.同是天际沦落人,相逢何必曾相识!6.三次。其次次最精彩。【课堂练习】1.B解析:A项,“谪”读zhé;C项,“裳”读chánɡ;D项,“捻”读niǎn。2.A解析:B项,伦—沦;C项,拔—拨,循—寻;D项,宁—凝。3.D解析: