2024年五年级语文下册第五单元23郑成功收复台湾教案2语文版

Page123郑成功收复台湾教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，相识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。2．指导学生相识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、牢记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。教学重难点：了解郑成功收复台湾的经过，相识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。教学支配时：1课时教学过程：一、导入：在我们悠久的历史长河中，涌现出了很多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，肯定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今日，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）2．老师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也干脆告知我们主要内容？二、新课；1．检查预习状况：同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习状况。（1）出示生字词憎恨、厦门、战舰、盘踞、牢记、撰写这些要求会认读的生字中，哪个字的字音简单读错？提示大家留意？（2）积累词语；除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？如；浩浩荡荡、举目四望、镇静镇静、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、没精打采、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。（3）当堂完成课堂练习：①在带点字正确的读音上打“√”憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）③你能依据词语的意思写出本课的四字词语吗？A形容兵马极多、阵容强大。（）B张开利牙，挥动爪子。用作形容野兽猛烈的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人载歌载舞时动作非常粗鲁。（）C无路可走。形容境况非常困难。（）D低垂着脑袋，神情懊丧。形容悲观懊丧的样子。也比方枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热忱欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）④发觉词语特点，并照样子每组写三个词语：浩浩荡荡喜气洋洋载歌载舞争先恐后2．自读全文，复述课文（1）关注课后思索题：指名读。（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？引导学生相识到先依据事情的发展依次分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。依据同学们所说的自学课文：①一边默读，一边思索：留意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明白这一事务的缘由、结果，哪些地方写明白收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能依据提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）②汇报、沟通：全文可分为如下四个部分。起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9——10自然段）：宝岛回来，同胞庆祝。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经验了哪些战斗，克服了哪些困难？留意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？逐段阅读，简要概括第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气概。第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。第五自然段：郑成功镇静指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。第七自然段：郑成功接受了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军倒戈。第八自然段：最终写郑成功用长期围困的方法逼迫台湾城内敌军倒戈，最终在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。把每段的内容串起来，就简要地把这个事务说清晰了。④讲解并描述故事简要说说郑成功收复台湾的经过，讲解并描述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？⑥总结学习方法：我们怎样把这一事务的经过简要复述出来的？3．课文精彩片断观赏读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特殊精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？出示：第六自然段郑成功镇静镇静，指挥我军战舰和敌舰绽开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响，全部的舰船都振动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手倒戈。至此，我军取得了登陆战斗的重大成功。同学点评：读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。老师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”，来呈现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的详细描述，则更加烘托出了战斗的激烈。4．拓展活动读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或