Module8-Unit1-公开课教案【四川德阳】

2/2Module8Unit1公开课教案【四川德阳】授课教师：四川省德阳市旌阳区德阳市第一小学李兰学科英语年级二年级教师姓名李兰学校德阳市第一小学教材版本外研社新标准一起点课题Module8Unit1Shegoesswimming.第（一）课时教材分析本节课的话题是谈论他人周末的活动。本节课的学习重点是动词第三人称单数形式，如“goes,watches,reads,plays”。通过学习，学生能够运用动词的第三人称单数对他人的周末活动进行谈论。学情分析学生虽然已经学习过“likes”，但本课对动词第三人称单数形式的专门学习，仍具有一定难度。因此，本堂课的目标是让学生感受动词第三人称单数形式，能够说出课文中的句子，并能够稍加迁移，简单地谈论他人周末的活动。在第一课时中，学生也许会说出Shereadbooks.Heplayfootball.等句子，但允许学生有这样的错误，我说出正确的句子即可，在以后的学习中再逐渐巩固和准确运用。理念与方法融合信息技术方法，设计课程环节，结合任务型教学法，情境教学法等。教学目标知识目标：A.听、说、读、写watchTV,readbooks,goswimming,weekend。B.初步接触感受第三人称单数。C.使用句型He/She…attheweekend.谈论他人周末活动。情感目标：通过谈论周末活动，培养学生对英语学习的兴趣。教学重点全体学生能够初步感受动词第三人称单数，并掌握watchesTV,readsbooks,goesswimming的用法。教学难点全体学生能够初步使用句型He/She…attheweekend.谈论他人周末活动。信息化环境课前布置网上作业，运用APP对教学内容进行预习。教学过程中运用多媒体（ppt，动画，一体机等），点读笔等辅助教学。补充教学资源动画视频，点读笔前置作业（可选）布置作业，学生通过完成平台上的练习，对本课的教学内容进行预习。过程教师活动学生活动信息化支撑设计意图1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.T:Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,MissLee.Ss:Nicetomeetyou.营造轻松活跃的英语学习氛围。对各种活动进行复习，激活学生已有知识，并为之后的学习做铺垫。2.FreetalkT:Iplayping-pongonSundays.IgototheparkonSundays.Howaboutyou?WhatdoyoudoonSundays?T:Whatdoyoudoattheweekend?Doyouknow“weekend”?T:(展示weekend的单词卡)weekend（降调教单词，attheweekend，在黑板上板书attheweekend，使用自然拼读法展示教读，抽几个学生读之后进行小组读）T:Whatdodoattheweekend?S:I…onSundays.S:I…attheweekend.多媒体课件分散教学内容，引出weekend，attheweekend，并进行简单的练习。3.ActivityoneT:Nowpleaselookatthepictures.Therearetwopictures.Andlookatthispicture.Youcanseetherearetwomonkeys.Theyaretalkingabouttheirmothers.Lookatthismother.Sheis...(fat,big用手比出大，胖的姿势)andthismotheris...(thin,用手叉腰，摆苗条造型)T:Whyisshefat?Why?T:Maybeshe...Nowlet’swatchandanswer.WhatdoesshedoonSundays?（播放视频，学生回答问题，答出watchTV后，教师呈现单词卡，教读watchTV,watchTV,IwatchTV.YouwatchTV.She...用手稍微翻开纸条，让学生去看到watches，引导学生回答，若学生不能答出，则由教师回答ShewatchesTV.指男生：HewatchesTV.）（教师指ppt图：Whocansaythesentence?She...抽三个学生说）（指第二个mothermonkey，WhatdoesshedoonSundays?学生回答后，呈现单词卡，做动作帮助理解，goesswimming，readonebyone说图片）(教完之后，两个单词条都贴在黑板上)T:Now,let’sreadafterthetape.(跟读)S:She...对教师提问进行思考和回答。多媒体课件动画flash学习活动一，并提醒学生要多运动，保持健康。4.ActivitytwoT:Andtheweekendiscoming.TheyareLinglingandSam.Whataretheytalkingabout?(学生回答一两个)Maybetheyaretalkingabout...Maybetheyaretalkingaboutweekend.(ppt上圈出weekend)T:Andwhoaretheytalkingabout?(用手指引学生看问题)Let’swatchandanswer.（播放视频，学生看后回答）T:Yes,theyaretalkingaboutAmy.(拿出Amy头像，并把Amy头像贴在黑板上)。AndwhatdoesAmydoattheweekend?(放慢提问速度，在黑板上画问号，画好之后再问一遍：WhatdoesAmydoattheweekend?注意Amy头像和attheweekend要在一排。)（播放视频，放完之后呈现ppt，让学生回答，边回答边呈现ppt）（watchesTV,goesswimming，指着黑板让学生跟读两遍，读句子，再引出readbooks，andshe...教读单词后，贴在黑板上教读句子）T:Pleaseopenyourbooksandturntopage44.Takeoutyourpencilandcirclethethreewords.(ppt上迅速圈出三个单词，边说指令边拿出铅笔做示范)（学生圈后，让学生读Whocanreadthesentences?She...抽两个学生读一下）Guessandsay.T:Andnowlet’sguessandsay.Whatdoeshedoattheweekend?Repeat.T:Nowlookatactivitytwo.Finger.Point.T:Youareverygood.Nowlet’sreadinroles.(ppt)WhowantstobeLingling?WhowantstobeSam?AndwhowantstobeMsSmart?Youarethestudents.(Youreadthesentence:Goodbye,MsSmart.Together.OK?)T:Nowthreestudentsinagroup.One,two,three...Lingling,MsSmart,andSam.One,two,begin.T:Whichgroupwouldliketotry?Andyouread“Goodbye,MsSmart.”together.Fillintheblanks.对教师提问进行思考和回答。多媒体课件动画flash点读笔对活动二进行学习，进一步感知第三人称单数的运用，并进行初步的尝试。5.GameT:Nowlookatthepicture.Andsaythesentences.Whowouldliketotry?T:Afterlearningthetext,let’splayagame.Chooseatreasureboxandopenit.Ifyoucansaytherightsentence,youcangetaprize.Forexample,Ichoose2.Ishouldsay“Heplays...attheweekend.”Pleasebecarefulwiththebombs.规则：学生选择序号，教师点击序号对应的宝箱，出示图片，学生说出相应的单词或词组，即可过关。再次点击图片，该图片消失，进行下一轮游戏。S:He/She...attheweekend.对第三人称单数进行练习。多媒体课件在游戏中，对第三人称单数进一步练习。6.HomeworkGroupxx,youarethewinner.Youcangetaprizeafterclass.Goodbye,boysandgirls.Readthetextofactivitytwo.对评比栏进行总结评价。布置作业，让学生能在课后进行听说读的练习。课堂评价方式个人评价和小组评价，并结合过程性评价。板书设计思路对活动二的课文主要内容进行梳理，并展示出本节课的学习重点。教学反思在本节课中，我在Freetalk的环节中用WhatdoyoudoonSundays?对学生的周日活动进行谈论，并用Whatdoyoudoattheweekend?了解学生的周末活动，同时将本课的核心词汇weekend在课堂的一开始便介绍给学生们。在活动一中，首先引导学生观察图片，再用WhatdoesshedoonSundays?对猴子妈妈的周末活动进行讨论。在这一部分中，对watchesTV，goesswimming进行了简单的处理，运用IwatchTV.ShewatchesTV.的对比，让学生体会动词的第三人称单数。在活动二中，通过两个问题Whoaretheytalkingabout?（TheyaretalkingaboutAmy.）WhatdoesAmydoattheweekend?对课文内容