1关爱他人【2024秋八上道法精彩课堂（公开课一等奖创新教案+素材）】

1关爱他人【2024秋八上道法精彩课堂（公开课一等奖创新教案+素材）】

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会

7.1关爱他人

【2024秋八上道法精彩课堂（教案+素材）】

备·新课导入_______________

故事导入

关于天堂和地狱,有这样一个故事:有人问教士天堂与地狱的区别,教士把他领进一间房子,只见一群人围坐在一口锅旁,每人拿一把汤勺,因勺柄太长,盛起汤也送不到嘴里,一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子,同样的锅,人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说:“刚才那里是地狱,这里是天堂。"

问题:此故事中的“天堂”和“地狱"的区别是什么

教师(过渡):“天堂”之所以是“天堂",是因为“天堂”里时时处处充满关爱;“地狱"之所以是“地狱”,是因为“地狱"缺失了关爱。那么,什么是关爱它有什么价值让我们一起进入今天的学习主题——《关爱他人》。

歌曲导入

播放歌曲《让世界充满爱》。

问题:(1)我们为什么要让世界充满爱

(2)为了让世界充满爱,我们青少年能够做些什么

教师(过渡):带着这些问题,让我们开始今天的学习——《关爱他人》。

图片导入

问题:你从上述系列图片中得到了什么感悟

教师(过渡):关爱就在我们身边……你我的温度,就是这座城市的温度,就是这个社会的温度!现在让我们一起来走进本节课的学习主题——《关爱他人》。

备·教材精析_______________

◆备教材知识

1.为什么说“关爱他人是一种幸福”(关爱他人的重要意义)

(1)(对他人)关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。

(2)(对社会)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

(3)(对自己)关爱他人,收获幸福。从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。

2.怎样关爱他人(关爱他人的艺术)

(1)(态度上)要心怀善意。

(2)(能力上)要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。

(3)(方法上)要讲究策略。

3.关爱他人,怎样心怀善意

学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。

4.关爱他人有哪些策略

(1)帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。

(2)面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

◆备知识结构

◆备教材拓展

1.误区警示

(1)只要心存关爱,就无须考虑关爱的方式。

这种观点是错误的。关爱他人是一种良好的品质,我们要有关爱的情怀。但同时,关爱他人也是一门艺术,关爱他人也要讲究策略,也要采用正确的方式。关爱他人要以尊重和理解他人为基础。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

(2)做好自己就行,无须关爱他人。

这种说法是错误的。生活中,我们既要对自己负责,也要对他人负责,积极承担社会责任。因为,在社会生活中,关爱无时不在,无处不在,每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。

2.高频考点——关爱他人,要尽己所能。

关爱不分大小,贵在有爱心。只要我们真心对待他人,即使所做的事情很小,也是在关爱他人。一个人的能力有大小,关爱他人要考虑自己的实际能力,做到量力而行。作为中学生,我们要在自己的能力范围内关心和帮助他人。

◆备教材活动

活动一:运用你的经验~你的感受如何(教材P75)

【活动设计】

形式一:情景模拟,角色扮演。课堂上随机邀请三位同学,分别模拟扮演情境故事中的人物角色,欣赏思考后在小组内交流分享。教师总结。

形式二:请学生讲述材料内容,自主思考后参与小组分享交流。教师总结。

【思考问题】

你有过类似的经历吗如果有,当时你的感受如何

【活动例答】

有过。我在上学的路上,自行车突然坏了,眼看就要上课,我很着急。张老师正好开车经过,就让我把自行车放在修车处,和修车师傅约好放学后再来取,然后他开车带我一起去学校。

教师视野[延伸提问](1)请你评价小鸣给妈妈打电话是一种怎样的行为这是一种诚实守信的行为,更是一种负责任的表现。(2)你怎样评价这位阿姨的行为这位阿姨的行为是一种关爱和帮助他人的行为,更是对他人负责的表现。

活动二:探究与分享~公交车上的关爱(教材P76)

【活动设计】

形式一:自主阅读,思考交流。独立阅读并思考,参与小组分享交流。教师点评指导。

形式二:分角色朗读。课堂上随机邀请三位同学,分别模拟扮演情境故事中的人物角色(旁白、老人、售票员)进行朗读,欣赏思考后在小组内交流分享。教师总结。

【思考问题】

(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为

(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用

【活动例答】

(1)售票员、司机和乘客们的行为是共同关爱老人的表现;关爱老人是中华民族的传统美德、是践行社会主义核心价值观、弘扬社会正能量的体现;我们青少年应该向他们学习。

(2)关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望;维护社会稳定,传递正能量,使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步;等等。

教师视野[延伸提问](1)售票员、司机和乘客们的行为是一种怎样的表现关爱他人的表现。(2)此时老人的心里是什么感受高兴、温暖、幸福等。(3)对材料中三种人的行为,你持什么态度我们应向他们学习,并为他们点赞。(4)材料中三种人的行为对他人、对社会及自己具有怎样的作用对他人:关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。对社会:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。对自己:关爱他人,收获幸福。(5)请你说说售票员、司机和乘客们、老人是怎样尊重和关爱他人的。他们都做到了换位思考,与人为善,得到了彼此的尊重和认可,赢得了彼此的信任。

活动三:探究与分享~小李的做法带来的启示(教材P76~77)

【活动设计】

形式一:自主阅读,思考交流。独立阅读并思考,参与小组分享交流。教师点评指导。

形式二:请学生讲述材料内容,学生自主思考后参与班级分享交流。教师总结。

【思考问题】

小李的做法给我们怎样的启示

【活动例答】

赠人玫瑰,手有余香。关爱他人,从一定意义上说,就是关爱和善待自己。小李对邻居的无私帮助,在赢得他人尊重的同时,也使自己获得了更大的收益,获得了更多的发展机会。

教师视野[延伸提问]小李的做法带来了哪些好处小李的做法得到了邻居们的认可和称赞,赢得了邻居们的尊重与信任,更为自己和邻居们带来了更大的经济收益。[变式提问]结合教材说说小李的做法说明了什么道理。关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。

活动四:探究与分享~如何看待中学生的行为(教材P77~78)

【活动设计】

形式一:AB情景剧。课堂上随机邀请三位同学,分别模拟扮演情境故事中的人物角色,并同时表演如果没有老人说明真相后可能发生的事情,学生欣赏、思考后在小组内交流分享。教师总结。

形式二:分组观察,讨论交流。小组合作,观察图片,交流讨论并达成共识后参与班级展示交流。教师总结。

【思考问题】

(1)你如何看待这位中学生的行为

(2)如果是你,你会怎么办

【活动例答】

(1)这位中学生看到自行车倒地,主动扶起来放好,是关心他人的表现。

(2)我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话。

教师视野[延伸提问]你怎么看阿姨和老人的行为阿姨能够心怀善念、知错就改,是负责任的表现。老人的行为是在道义上给予中学生支持和在精神上给予关怀,是关爱他人、对人负责任的行为。[变式提问]根据上述情境,结合教材说说我们应如何关爱他人。关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。

活动五:探究与分享~遇到类似的情况,你怎么办(教材P78)

【活动设计】

形式一:分角色朗读。课堂随机邀请四位同学(旁白、一位女生、两位男生),分别朗读情境故事中的人物角色的台词,欣赏思考后在小组内交流分享。教师总结。

形式二:合作探究,展示分享。观察图片,阅读观点,小组合作讨论并达成共识,参与班级展示分享。教师点拨指导。

【思考问题】

你如何看待他们的观点遇到类似的情况,你怎么办

【活动例答】

第一个同学把自己的压岁钱和珍爱的书捐给社会福利院孩子的行为,是富有爱心、关爱他人的表现。另外两个同学的观点不正确。献爱心不仅是大人的事情,也是和我们息息相关的事情。我们在社会生活中,受到父母、老师、同学、朋友的关爱,所以我们也应该为他人付出爱心,只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。遇到类似情况,我会积极捐款捐物。

教师视野[延伸提问](1)你参加过的爱心活动有哪些请与大家分享。为灾区捐款捐物、为生病的同学捐款、照顾孤寡老人等。(2)你赞同哪位同学的观点,请综合运用《承担社会责任》单元的有关知识简要分析说明。赞同女同学的观点,不赞同两位男同学的观点。理由:这是关爱他人、积极承担社会责任的表现。①关爱他人传递着美好情感,给人带来温暖和希望,促进社会文明进步;②关爱他人,贵在有爱心,只要尽己所能就可以;③承担社会责任,不言代价与回报;④我们要以真诚的态度去关爱他人。(3)奉献爱心、关爱他人是亲社会行为,是服务和奉献社会的集中体现。请根据自己的生活体验,谈谈在献爱心的实际行动中应当注意什么问题。考虑他人的内心感受,注意不伤害他人的自尊心,增强安全防范意识和自我保护意识,做到尽力而为等。

活动六:阅读感悟~阎肃的真心关爱(教材P79)

【活动设计】

形式一:自主阅读,感悟理解。教师点拨指导。

形式二:情景模拟,角色扮演。课堂上随机邀请三位同学,分别模拟扮演情境故事中的人物角色,其他同学在欣赏中思考,在思考中感悟。最后,教师总结。

教师视野[延伸提问](1)阎肃为什么要和朋友一起提前下车为了避免老人尴尬,设身处地、发自内心地考虑老人的感受,不伤害老人的自尊心。(2)结合教材说说,阎肃的做法给我们什么启示。关爱他人,要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。

活动七:拓展空间~拟订关爱宣言(教材P79)

【活动设计】

形式一:自主拟订,交流分享。自主阅读并思考,拟订自己的关爱宣言并参与小组展示分享。教师点拨小结。

形式二:合作拟订,小组分享。合作讨论达成共识后,拟订小组的关爱宣言并参与班级展示分享。教师点拨小结。

【思考问题】

关爱他人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动。为此,让我们拟订一份关爱宣言,让关爱的春风吹拂每个人的心田。

从今天起,做一个幸福的人,关爱他人,善待自己。

在社会生活中:

当

我们要

当

我们要

当

我们要

【活动例答】

当身边的同学遇到困难时,我们要在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。

当乘坐公交车遇到老幼病残孕乘客时,我们要主动搀扶,把座位让给他们。

当他人的生命安全受到威胁时,我们要积极伸出援助之手,不能漠视,不做看客。

备·作业设计(见《作业本》或《》课时作业)

第七课积极奉献社会

第1框关爱他人

【教学重点】

体会关爱的价值和意义,认识到关爱他人是一种幸福。

【教学难点】

学会关爱他人,做一个有益于社会的人。

【教学环节】

一、新课导入

新闻导入

“快救人!快救人!"一位年轻母亲的呼救声打破了海滩的平静。2023年8月6日,山东省烟台市辛安河特大桥附近海域,一名女童不慎溺水,正在休假的渭南公安民警田某某和他的两位好友及时伸出援手,从翻涌的海浪中将溺水女童成功救上岸。8月10日,《齐鲁晚报》头版醒目位置报道了这一事件。

问题:《齐鲁晚报》为什么要在头版醒目位置报道这一事件

教师(过渡):《齐鲁晚报》在头版醒目位置报道这一事件,彰显了人们对关爱的尊崇和向往。那么,关爱有什么价值和意义我们又该如何去践行关爱呢就让我们一起来学习本节课的学习主题——《关爱他人》。

二、探究新知

教师:同学们,本节课我们就以“用最凶的语气说最温柔的话”为主议题,探究关爱他人的意义、策略及注意事项等。请同学们积极参加活动,踊跃思考回答问题。

(一)关爱他人是一种幸福

活动1:怒吼赶走在河边玩耍的小孩

徐先生在回家路上发现某河边有3个小孩欲下河玩耍,当即怒吼:“上去!哪家的娃娃!"3个孩子听到后立即回到了岸边。徐先生向记者介绍,当日刚下过雨,地面很滑,河边楼梯还有青苔。当时其中一个孩子已经过了围栏准备往河里走,其他两个孩子也紧随其后……徐先生对河边3个小孩的“怒吼”,引来网友纷纷点赞。

子议题一:请从关爱的角度,分析徐先生的这声“怒吼"引来网友纷纷点赞的原因。

要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。

教师小结:徐先生的这声“怒吼”,体现了他关爱他人的美好品质。网友纷纷点赞的原因,源于关爱的价值和意义。

【多媒体呈现】

问题:(1)你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗

(2)结合上述图片,链接生活见闻,谈谈你对关爱的认识。

要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师依据学生答案进行引导和总结。

【多媒体呈现】课堂阶段小结1

◆关爱,就是关心爱护。

◆关爱无时不在,无处不在。

◆每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人。

【多媒体呈现】

周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定晚上六点在电影院门口见面。为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……

问题:(1)你有过类似的经历吗

(2)如果有,当时你的感受如何

要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师依据学生答案进行引导和总结。

【多媒体呈现】

地铁上,一位坐着轮椅的乘客上车,一名小伙子伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子,一直保持该状态20多分钟,直至坐轮椅的乘客下车……

问题:上述故事启示我们,关爱在生活中有着怎样的作用

要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师依据学生答案进行引导和总结。

【多媒体呈现】

有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路"那个盲人认真地回答:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了自己。”

问题:盲人的做法给了我们怎样的启示

要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师依据学生答案进行引导和总结。

【多媒体呈现】课堂阶段小结2:关爱的价值和意义

教师(过渡):关爱是维系友好关系的桥梁;关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;关爱他人,收获幸福。那么,在日常学习和生活中,我们应该如何以实际行动践行关爱呢

(二)关爱他人是一门艺术

活动2:用最凶的语气说最温柔的话

一网友在留言中写道:用最凶的语气说最温柔的话,善之所至,微光成炬,举手之劳同样值得点赞。徐先生表示,这个河平时水流就很湍急,而且河岸的旁边有一个洞(排水系统),小孩要是到排水系统里面探索就可能会发生危险,这让他看着很着急。“我平时说话都是很温柔的,那个时候只能假装凶一下了。"

子议题二:该网友对徐先生的留言点赞对我们关爱他人有什么启示

要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。

教师小结:关爱他人,要心怀善意;关爱他人,要尽己所能;关爱他人,要讲究策略。

【多媒体呈现】

居委会在小区开展向偏远山区孩子献爱心活动,小区居民纷纷捐款捐物。

问题:遇到以上情况,你会怎么处理你如何看待以上三名同学的观点

要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师依据学生答案进行引导和总结。

【多媒体呈现】课堂阶段小结3

◆关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友