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文档简介

Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’slearnaskandanswer教学目标：知识目标：能够听、说、读、写短语goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman能力目标：

能够在情境中运用句型Whichseasondoyoulikebest?询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。情感态度与价值观：我们热爱并珍惜现在的生活，热爱大自然并保护大自然。教学重难点:1、能够听、说、读、写本课重点动词短语go

on

a

picnic,

go

swimming,

pick

apples,

make

a

snowman。2、能够正确询问他人最喜欢的季节以及喜欢的原因。教学过程：一、Warmup:热身师生互相问好。二、出示本节课教学目标：本课时学习目标：1、我能够听、说、读、写本课重点动词短语go

on

a

picnic,

go

swimming,

pick

apples,

make

a

snowman

2、我能够正确询问他人最喜欢的季节以及喜欢的原因如：Whichseasondoyoulikebest?3、我会简单表达自己喜欢的季节以及喜欢的原因。如：Ilikespringbest.Icanflykites.4、我能够热爱大自然并保护大自然。复习导入1、唱一首关于四季的歌曲。2、利用每个季节不同的花朵来复习上节课学的新单词spring

summerautumn

winter。要求学生读出并拼写。我把学生分成四个组，在黑板上画4片树叶代表四组，复习句型Whatyourfavouriteseason?。3、教师让学生问自己Whatyourfavouriteseason?并回答：Ilikespringbest.Because,Ioften

haveapicnic.然后老师又说goonapicnic这样就把新单词goonapicnic展示出来。让学生跟随教师出示词组卡片的高低指着读出。四．新课展示及操练。1、老师问学生你可以在春天干什么？拓展以前学过的动词短语如：flykites,

plant

trees等等。紧接着让学生看图片，让他们猜一猜图上人物在做什么，这样引出goswimming,在夏天可以去游泳。师领读几遍然后学生学做游泳动作读，学习后onebyone读。紧接学习makeasnowman，让学生边做动作边读。这样每个新词用不同季节的图片呈现，让学生动起来。四个词组学完后之后，我设计了一个练习题用于巩固所学词组。然后让学生再次看幻灯片听录音模仿并练习句型：同桌互相一问一答：Whichseasondolikebest?另一人回答Ilikespringbest.Thereareflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmymum.。Pairwork,找及几组同学表演。2、学习Askandanswer中的词组，并运用句型进行练习。五．练习出示4副图片，让学生根据图片进行练习。六、课堂小结及家庭作业1、让学生欣赏四季风光，让学生有爱护环境、保护大自然的

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