《泥娃娃》中班教案

《泥娃娃》中班教案《泥娃娃》中班教案「篇一」教学目标1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在动作的基础上，记忆歌词。3、在教师的提醒下，知道表演时要面对大家。教学重点会唱歌曲教学难点学会感受歌曲教学准备教学光盘教学过程（一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发现，这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢？请你们仔细听老师唱首歌就知道啦！（二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。教师：（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。（三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿模仿教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。（三）教师鼓励幼儿自然地跟唱。1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。教师：愿意唱的小朋友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。教师：如果我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进行提醒，舒缓幼儿的紧张心情。（1）教师：谁愿意上来唱给大家听？（2）幼儿上来时，教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。《泥娃娃》中班教案「篇二」【活动目标】1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。【活动准备】每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。【活动过程】一、歌曲导入：泥娃娃来了。1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]二、介绍交流：了不起的娃娃。1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。三、泥娃娃分家家。1、出示5个泥娃娃图片：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？2、他们有哪些地方不一样？过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。[价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。]5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。四、幼儿操作1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！2、幼儿操作。3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。[价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]《泥娃娃》中班教案「篇三」活动目标1.熟悉娃娃的五官，在压扁的泥团“合适”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和头发。2.乐意进行“做做玩玩”游戏，体验创意泥工活动的乐趣。重点尝试运用团圆、压扁、搓长、粘贴等动作技能制作“彩泥娃娃”。难点在压扁的圆形泥团“中上”位置粘贴“眼睛”，随后精准定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。活动准备1.经验准备：幼儿曾有过分泥、团泥经验；幼儿对“娃娃五官”大小比例缺少制作经验。2.物质准备：PPT教学课件；幼儿人手2团创意彩泥；幼儿人手一块泥工板。活动过程一、感知“彩泥娃娃”的外形结构。幼儿观察：这几个彩泥娃娃长什么样子呢？和我们小朋友有什么不一样的地方？教师小结：这几个娃娃是彩泥娃娃，有圆圆的大脑袋，细细的腿和脚。二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。步骤1：取一块稍大一点的彩泥，团圆、压扁，放到白色纸盘的中间位置。注意圆边轮廓保持光滑。步骤2：取2団米粒大小的泥（注意一样大小），团圆后粘贴到扁圆形泥团的中上位置，固定眼睛的位置。步骤3：运用团、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘贴、固定到合适位置。步骤4：给彩泥娃娃设计一个美美的发型，并粘贴到扁圆形泥团的圆周上面，区分出男孩和女孩。步骤5：给彩泥娃娃添上两只脚和鞋子。三、设计并制作“与众不同”的“彩泥娃娃”。巡回指导：合理分泥——大块彩泥做脸型，米粒大小的泥团做五官。重点指导：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。创意要求：个性设计——设计一个“特别的、好看的、好看的”发型。四、欣赏和互评，为特别的、有创意的“彩泥娃娃”作品点赞。自我评价：你愿意把你设计、制作的彩泥娃娃介绍给大家吗？客观他评：你觉得哪一个彩泥娃娃最特别、最好看、最好玩？幼儿在稍微大一点的白色纸盘内设计、制作2个彩泥娃娃（2个好朋友），循序渐进地提升小班幼儿的创意设计、艺术表现的审美能力。《泥娃娃》中班教案「篇四」活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心他人所带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。小百科：泥娃娃即泥塑的娃娃。《泥娃娃》中班教案「篇五」【设计意图】在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。大班的孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗？一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。【活动目标】1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放弃的良好品质。3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。难点：学习泥娃娃坚持不放弃的良好品质。【活动准备】瓷娃娃图片若干、PPT、音乐。【活动过程】一、出示图片，了解瓷娃娃的质地。1.师：“这些是什么？”“他们是用什么材料做的？”。2.师：“用泥做成的娃娃怎么就变成漂亮的瓷娃娃了呢？请你们看一看，你们能告诉我吗？”。（出示陶瓷制品的制作流程图片：初坯——素烧（8小时）——冷却（5小时）——上釉彩——釉烧）小结：原来泥娃娃是需要这么多步骤才能变得如此漂亮呢，真不容易！二、出示PPT，感受泥娃娃遇到困难选择放弃时的遗憾。1.师：看！这是一位陶瓷匠大师，叫做赛利亚。他今天用一块陶土捏了两个可爱的泥娃娃呢！看上去怎么样？（黑黑的，没什么特别）2.师：要想变成漂亮的瓷娃娃必须经历火烤，所以在赛利亚准备睡觉时帮其中一个泥娃娃涂上一层釉就放进火炉了。3.观察泥娃娃的表情，猜测其心理变化。师：泥娃娃表情怎样？为什么？此时的泥娃娃会和赛利亚说什么呢？赛利亚又会怎样劝说泥娃娃呢？他能坚持下去吗？4.经验迁移：如果你遇到困难，你是会放弃还是努力克服，如果你是泥娃娃，你会对自己说什么？三、理解故事，感受另一个泥娃娃为成功付出的代价。1.观察图片，提问：师：无奈的赛利亚只能将另一个泥娃娃放进烤箱，你们觉得这个泥娃娃面对火烤他会如何选择呢？2.仔细观察泥娃娃的表情，感受泥娃娃为达目标的坚定性。3.师：“经过一个晚上火烤煎熬，现在的泥娃娃会变成什么样子呢？”。小结：“赛利亚还用颜料为瓷娃娃画上了美丽的衣服，弯弯的眉毛大大的眼睛，实在是太美了，摆在橱窗里小朋友看到都非常喜欢”。四、情感体验。1.“原先的泥娃娃现在会是怎样呢？”，幼儿猜测并说一说。2.出事图片，帮助幼儿理解后悔，知道错过就是错过，只能让自己不再做后悔的事情。3.播放音乐，出示两个泥娃娃的对比图，感受选择不同就会出现不同的结果。（通过对比两个泥娃娃的命运，知道不放弃、坚持到底才能取得成功。）五、延伸活动通过游戏体验，感知坚持就能得到胜利。《泥娃娃》中班教案「篇六」教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐！”。课堂游戏：泥娃娃活动目的：1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。活动过程：1出示泥人，引发小朋友兴趣老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。4.引导幼儿选卡片，做动作。《泥娃娃》中班教案「篇七」活动目标：1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。2、发展幼儿手部肌肉动作。活动准备：泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正