Unit 3 My weekend plan PartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MyweekendplanPartC（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进六年级上册英语的第三单元，学习“我的周末计划”。在这节课中，我们将聚焦于PartC的内容，通过一系列互动活动，帮助大家掌握如何用英语描述自己的周末安排。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的奇妙之旅吧！🚀💪🌟核心素养目标我们的目标是通过本节课的学习，培养同学们的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同学们将学会如何用英语描述自己的周末计划，提升语言表达和沟通技巧。同时，通过参与小组活动，培养团队合作精神和跨文化交流意识，激发对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于正确运用一般将来时态描述周末计划。

2.重点在于能够用英语准确表达个人兴趣和活动安排。

难点：

1.难点在于学生如何将抽象的周末活动转化为具体的英语表达。

2.难点在于学生如何在真实的语境中运用新学的词汇和句型。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用一般将来时态。

2.利用图片和故事引导，帮助学生将周末活动具体化，并用英语描述。

3.设计小组讨论和合作项目，鼓励学生互相帮助，共同克服表达难点。

4.通过不断的复习和练习，帮助学生巩固词汇和句型，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、卡片、黑板、英语单词卡片、计时器教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的周末计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢怎样度过周末呢？有没有什么特别的计划？”

展示一些关于周末活动的图片，如旅行、运动、看电影等，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍本节课的主题“我的周末计划”，强调计划对于生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的周末计划”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我的周末计划”的定义，包括其主要组成元素，如活动、时间、地点等。

详细介绍如何制定一个合理的周末计划，使用图表或示意图展示计划的基本结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我的周末计划”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末计划案例进行分析，如户外探险、家庭聚会、学习新技能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型的周末计划。

引导学生思考这些案例对个人成长和生活质量的影响，以及如何根据个人情况制定合适的周末计划。

小组讨论：让学生分组讨论如何平衡周末的休闲和学习，并提出自己的周末计划。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我的周末计划”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的周末计划”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的周末计划”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我的周末计划”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我的周末计划”在提升生活质量、培养个人兴趣和技能方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践和调整自己的计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关阅读材料：推荐一些关于时间管理和计划制定的英文书籍或文章，如《GettingThingsDone》等，帮助学生了解时间管理的重要性。

-周末活动介绍：收集一些英文网站上的周末活动介绍，如旅游攻略、户外运动指南等，让学生了解不同国家和地区的周末文化。

-英语角活动：介绍学校或社区组织的英语角活动，鼓励学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟制定周末计划的过程，如家庭聚会、旅行计划等，提高学生的实际应用能力。

-制作时间表：让学生尝试自己制作一个简单的周末时间表，包括每天的活动安排和休息时间，培养时间管理意识。

-观看英文电影：推荐一些与周末计划相关的英文电影，如《TheGrandBudapestHotel》、《TheFamilyStone》等，让学生在观看过程中学习新的表达方式。

-互动游戏：设计一些与周末计划相关的互动游戏，如“周末计划大比拼”，让学生在游戏中学习如何制定和执行计划。

-实地考察：鼓励学生利用周末时间，实地考察一些地方，如公园、博物馆等，并将考察结果用英语记录下来，增强语言实践能力。

-家庭作业：布置一些与周末计划相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的周末活动，并制作一份家庭周末活动计划表。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作、环保活动等，将这些经历融入英语表达中，提高语言的实际应用能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我的周末计划”，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

教学反思：

首先，我觉得教学方法上，我尝试了更多的互动和参与式学习。比如，我让学生们分组讨论自己的周末计划，这样的活动不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对英语的自信心不足。在今后的教学中，我可能会更多地鼓励他们，提供更多的安全感和支持。

策略上，我使用了多媒体教学资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解周末计划的概念。这些资源确实起到了很好的辅助作用，但我也意识到，有些学生可能因为注意力分散而忽略了课堂内容。因此，我需要在今后的教学中更加注意如何平衡多媒体的使用，确保所有学生都能集中注意力。

管理方面，我尝试了小组合作学习，但发现小组之间的互动并不总是那么顺畅。有的小组讨论得很热烈，而有的小组则显得有些沉默。这让我意识到，在分组时需要更加考虑学生的个性和学习能力，以便更好地促进小组内的交流。

教学总结：

从知识方面来看，学生们学会了如何用英语描述自己的周末计划，他们能够运用一般将来时态来表达未来的活动。在技能上，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提升。情感态度方面，我注意到他们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了，这让我感到非常欣慰。

然而，也存在一些问题。比如，部分学生在表达时出现了语法错误，这说明他们对语法规则的理解还不够深入。此外，课堂上的互动氛围还有待加强，有些学生似乎不太愿意参与讨论。

改进措施和建议：

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强语法教学，通过更多的练习和讲解，帮助学生掌握语法规则。

-创造更多的互动机会，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

-对学生进行分组时，更加细致地考虑他们的学习风格和个性，确保每个学生都能在小组中找到自己的位置。

-定期进行课堂反馈，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendAdventure》是一本适合英语学习者的短篇故事书，书中描述了主人公周末的一次冒险经历，涵盖了多种生活场景和英语表达。

-视频资源：《WeekendGetaways》是一系列关于周末短途旅行的视频，通过真实的生活片段，展示了不同国家和地区的周末休闲活动，同时提供了实用的英语对话和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《MyWeekendAdventure》，通过故事学习如何用英语描述自己的周末经历，并尝试记录下自己的周末计划。

-视频资源：观看《WeekendGetaways》视频，了解不同文化背景下的周末活动，并尝试模仿视频中的英语对话，提高自己的口语能力。

教师指导：

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键词汇和短语，帮助学生更好地理解故事内容。

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