苏人版九年级道德与法治上册 5.1 捍卫国家主权 教学设计

苏人版九年级道德与法治上册5.1捍卫国家主权教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏人版九年级道德与法治上册5.1捍卫国家主权教学设计教学内容分析哈喽，同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“苏人版九年级道德与法治上册5.1捍卫国家主权”。这可是关乎我们国家地位和民族尊严的大课题哦！首先，我们得聊聊什么是国家主权。简单来说，国家主权就是国家行使独立自主权利的最高表现形式，它包括了政治、经济、军事、文化等多个方面。接下来，我们会通过一些实际案例，比如历史上的“九一八事变”，来深入理解国家主权的重要性。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这段激动人心的学习之旅吧！😄💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**法治意识**：通过学习国家主权的重要性，增强学生对国家法律和法治精神的认同，培养他们尊重和维护法律权威的意识。

2.**爱国主义**：引导学生深刻理解国家主权对于国家和民族的重要性，激发学生的爱国情感，培养他们的国家荣誉感和民族自豪感。

3.**思辨能力**：通过分析历史案例和现实问题，培养学生的思辨能力，让他们学会独立思考，形成正确的价值观和世界观。重点难点及解决办法重点：

1.**国家主权的概念**：理解国家主权的基本内涵，包括其政治、经济、军事、文化等方面。

解决方法：通过案例教学，结合实际事件，帮助学生直观理解国家主权的多维性。

难点：

1.**历史事件与国家主权的关系**：分析历史事件如何影响国家主权，以及国家主权在历史进程中的作用。

解决方法：组织学生进行小组讨论，通过角色扮演和情景模拟，让学生深入体验历史事件，增强对国家主权重要性的认识。

2.**现代国际关系中维护国家主权的方法**：探讨在全球化背景下，如何维护国家主权。

解决方法：引入现代国际关系案例，结合时事新闻，引导学生思考和实践，提出维护国家主权的策略和建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《苏人版九年级道德与法治上册》5.1章节的教材。

2.辅助材料：准备相关历史事件图片、国家主权概念图表以及与主题相关的教育视频，丰富教学素材。

3.教学工具：制作互动式教学卡片，便于学生在课堂上参与讨论和思考。

4.教室布置：布置成小组讨论区域，准备足够的座位和书写材料，确保课堂活动顺利开展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习国家主权的基本概念和相关历史事件。

-设计预习问题：围绕“国家主权的内涵与维护”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“国家主权在历史中是如何体现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家主权的基本概念和相关历史事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会对某个历史事件中国家主权受到威胁的情况产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与国家主权相关的历史纪录片片段，引出“捍卫国家主权”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家主权的概念、历史背景和维护方式，结合实例如“九一八事变”来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就如何维护国家主权提出自己的观点和建议。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提出对国际法在维护国家主权中的作用有疑问时，教师可以提供相关案例进行讲解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验国家主权知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与国家主权相关的案例分析作业，要求学生分析案例中主权受到威胁的原因及维护主权的措施。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等，如国际法相关书籍或国际新闻网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，学生可以反思自己如何将所学知识应用于实际情境中。教学资源拓展一、拓展资源

1.**历史文献资料**

-《中国近代史》

-《中华人民共和国宪法》

-《中华人民共和国国防法》

-《联合国宪章》

2.**国际关系案例分析**

-中日甲午战争

-抗美援朝战争

-中印边界问题

-朝鲜半岛问题

3.**多媒体资源**

-国家主权相关的纪录片

-与国家主权相关的历史事件电影

-国际关系专题讲座视频

4.**在线教育资源**

-国家主权相关的在线课程

-国际法在线学习平台

-历史事件在线互动平台

二、拓展建议

1.**历史文献阅读**

-鼓励学生阅读《中国近代史》，了解国家主权在历史中的演变过程，特别是近代以来国家主权受到的挑战和斗争。

-阅读宪法和国防法，让学生理解国家主权在法律层面的体现和保障。

2.**国际关系案例分析**

-通过分析中日甲午战争和抗美援朝战争，让学生了解国家主权在维护国家利益和民族尊严中的重要作用。

-研究中印边界问题和朝鲜半岛问题，探讨国际关系中的主权争议和解决途径。

3.**多媒体资源观看**

-观看国家主权相关的纪录片，如《国家记忆》中的相关章节，增强学生的历史感和责任感。

-选择与国家主权相关的历史事件电影，如《南京！南京！》，通过艺术形式感受国家主权的重要性。

4.**在线教育资源利用**

-参与在线课程，如“国际法基础”，加深对国际法和国际关系理论的理解。

-利用在线学习平台，如“历史在线”，进行历史事件的互动学习，提高学生的历史素养。

5.**小组讨论与角色扮演**

-组织学生进行小组讨论，针对国家主权相关的案例进行分析，如模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，探讨解决主权争议的策略。

-设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如周恩来、毛泽东等，体验他们在维护国家主权中的决策过程。

6.**写作与报告**

-鼓励学生撰写关于国家主权的报告或论文，可以是历史分析、政策建议或个人观点。

-组织学生进行主题演讲，分享他们对国家主权问题的理解和思考。

7.**实地考察**

-安排参观历史遗迹，如纪念馆、历史博物馆等，让学生直观感受国家主权的历史和文化底蕴。

-组织社区服务活动，让学生了解国家主权与公民权利的关系，增强社会责任感。板书设计①国家主权的基本概念

-国家主权定义

-国家主权的特征：独立自主、平等、管辖权

-国家主权的构成要素：政治、经济、军事、文化

②国家主权的重要性

-国家主权是国家的生命线

-维护国家主权是每个公民的责任

-国家主权与国家利益、民族尊严的关系

③国家主权的维护

-历史经验：抗日战争、抗美援朝等

-法律保障：宪法、国防法等

-国际合作：联合国宪章等国际法

-公民意识：爱国主义、法治观念

④案例分析

-中日甲午战争

-抗美援朝战争

-中印边界问题

-朝鲜半岛问题

⑤维护国家主权的途径

-加强国防建设

-坚持和平发展道路

-提高国际话语权

-增强公民法治意识教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，评价学生是否能够积极参与到课堂互动中来。

-注意力集中度：通过学生的眼神接触、笔记情况以及举手回答问题的反应速度，评估学生的注意力集中程度。

-互动效果：评价学生在小组讨论或角色扮演中的表现，看是否能够有效地与同伴合作，并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-案例分析深度：评估学生在小组讨论中对历史案例的分析是否深入，是否能够结合教材知识点进行合理推断。

-观点表达清晰度：评价学生在展示讨论成果时，是否能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和结论。

-团队合作精神：观察学生在小组讨论中的协作情况，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对国家主权概念、重要性以及维护途径等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际案例分析中，解决实际问题。

-创新思维：观察学生在测试中是否能够提出新颖的观点或解决问题的方法。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、学习成果等。

-学生互评：组织学生之间相互评价，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂参与度、注意力集中度和互动效果给予具体评价，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：对学生的分析深度、观点表达和团队合作精神进行评价，鼓励学生继续保持良好的讨论习惯。

-针对随堂测试：对学生的知识点掌握情况、应用能力和创新思维给予评价，帮助学生明确自己的学习方向。

-针对学生自评与互评：肯定学生的自我反思能力和团队合作精神，同时指出评价中的不足，引导学生在未来学习中提高自我评价能力。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，包括作业质量、完成速度和自我提升等方面，提供针对性的反馈，帮助学生巩固所学知识。教学反思与总结嗯，今天这节课上完了，我想和大家一起回顾一下，聊聊我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。我们通过案例教学，让学生对国家主权的概念有了更深入的理解。我发现，当学生能够结合历史事件，比如“九一八事变”，来分析国家主权的重要性时，他们的参与度和兴趣都提高了。

不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在导入新课的时候，我用了历史纪录片片段，虽然挺吸引人的，但是感觉时间控制得不是很好，有些学生还没来得及消化视频内容，就已经进入了下一个环节。下次，我可能得更加注意时间分配，或者选择更短的素材。

再来说说小组讨论。我观察到，在讨论过程中，有些学生比较活跃，能提出很多有见地的观点，但也有一些学生比较沉默，可能是因为不太敢发言或者不太知道如何表达。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，可能可以通过一些小组合作的游戏或者角色扮演来提高他们的参与度。

随堂测试部分，我发现学生们对国家主权的基本概念掌握得不错，但是在分析案例和提出解决方案时，有些学生的思路还不够开阔。这说明我们还需要在培养学生的思辨能力和问题解决能力上下功夫。

至于情感态度方面，我觉得这节课对学生的爱国主义教育起