2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第二学习主题同步教学设计：第18课 第二次工业革命

2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第二学习主题同步教学设计：第18课第二次工业革命科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第二学习主题同步教学设计：第18课第二次工业革命教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一段激动人心的历史篇章——2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第二学习主题，也就是我们今天要学习的第18课《第二次工业革命》。这节课，我们要穿越回那个蒸汽机的时代，看看那些伟大的发明家们是如何用他们的智慧改变了世界。这不仅仅是一堂课，更是一次思维的冒险之旅，让我们一起期待吧！🚀🔨💡核心素养目标1.历史思维：理解工业革命对世界格局的深远影响，学会从历史的角度分析问题。

2.文化意识：认识工业革命对人类文明的贡献，增强对世界多元文化的尊重和包容。

3.信息意识：学会收集、整理和运用历史资料，提高信息处理能力。

4.公共参与：关注工业革命对现代社会的影响，激发学生参与公共事务的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对第一次工业革命有了基本的了解，掌握了蒸汽机、火车、电报等发明对世界的影响。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对工业革命这一历史时期充满好奇，喜欢通过故事和图片来学习。他们的学习能力强，能够跟随老师的思路，但对于一些复杂的历史事件和人物关系，可能会感到困惑。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第二次工业革命时，学生可能会遇到以下困难：

-理解新技术对世界影响的深远程度；

-区分第一次和第二次工业革命之间的异同；

-掌握复杂的历史人物和事件之间的关系；

-对于一些历史背景知识的缺乏，可能会影响对工业革命的整体把握。因此，我们需要在教学中注重引导和帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校教学资源管理系统、在线历史学习平台

-信息化资源：第二次工业革命相关历史文献、在线互动地图

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有听说过蒸汽机？你们知道它对我们的生活有什么影响吗？”

-展示一些关于蒸汽机和早期工业机器的图片或视频片段，让学生初步感受第二次工业革命的魅力或特点。

-简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，比如它是如何改变世界的生产方式和生活方式的，为接下来的学习打下基础。

2.第二次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解第二次工业革命的定义，包括其主要推动因素，如电力的广泛应用、化学工业的发展等。

-详细介绍第二次工业革命的组成部分或功能，使用图表或示意图展示电力、化学、钢铁、石油等关键产业。

-通过实例或案例，如电灯的发明、内燃机的应用等，让学生更好地理解第二次工业革命的实际应用或作用。

3.第二次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的第二次工业革命案例进行分析，如汽车工业的兴起、航空技术的突破等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次工业革命的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第二次工业革命的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论第二次工业革命对现代社会的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次工业革命相关的主题进行深入讨论，如“电力如何改变了我们的生活？”或“化学工业在现代社会中的作用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次工业革命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找第二次工业革命的影响。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工业革命的故事》：这本书详细讲述了第二次工业革命的起因、过程和影响，配有丰富的插图和案例分析，适合学生深入理解工业革命的历史背景和深远意义。

-《蒸汽时代的技术发展》：这本书专注于工业革命期间的技术进步，包括蒸汽机、纺织机械、交通工具等，对于对技术发展感兴趣的学生来说，是一本很好的补充读物。

-《世界工厂的崛起》：探讨第二次工业革命如何导致世界工厂的转移，以及这对全球贸易和地缘政治的影响，帮助学生理解工业革命的国际关系背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以探索第二次工业革命对环境的影响，例如污染、资源消耗等问题，并思考现代社会如何可持续发展。

-让学生调查当地的历史工业遗迹，如老工厂、旧铁路等，通过实地考察了解工业革命对当地社区的影响。

-学生可以研究工业革命对劳动力和社会结构的变化，比如工厂制度的兴起如何改变了人们的日常生活和工作方式。

-鼓励学生对比第一次和第二次工业革命的不同，分析两次革命在技术、社会和经济方面的差异。

-学生可以制作一个关于第二次工业革命的主题网站或博客，收集相关信息，展示自己的研究成果，并与同学和老师分享。

-设计一个模拟游戏，让学生扮演工业革命时期的角色，体验工业化的过程，以及它对社会各个层面带来的变化。

-通过观看纪录片或历史剧，让学生从视觉和听觉上感受工业革命的历史场景，加深对历史的理解。教学反思嗯，这节课结束了，我坐在讲台上，心里有些感慨。说实话，每次上完课，我都有很多想法想要整理一下，这节课也不例外。

首先，我觉得今天这节课的导入环节做得还不错。我提问了关于蒸汽机的问题，学生们都很积极，他们的小脸上充满了好奇和期待。看到他们这样，我心里挺高兴的，因为这说明他们对第二次工业革命这个话题是感兴趣的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于蒸汽机的了解还是有限的，我在介绍基本概念时，可能需要更细致一些，让他们能够更清晰地理解。

然后，在讲解第二次工业革命的基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，配合图表和实例，希望能帮助他们更好地理解。但是，我也注意到，有些学生似乎对一些复杂的技术原理还是有些吃力。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫，尤其是对于一些关键的概念和原理，要多花时间让学生反复消化。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面。他们分工明确，互相补充，共同完成了一个又一个的任务。这让我感到很高兴，因为这不仅锻炼了他们的合作能力，也提高了他们的沟通技巧。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为过于专注于自己的观点，而忽略了倾听他人的意见。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和倾听能力。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够接受他人的建议。这让我觉得，我在培养学生的表达能力和接受反馈的能力上，还是取得了一些成效的。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我尝试着让学生们回顾本节课的重点内容，并鼓励他们进行自主学习和探究。我希望通过这样的方式，能够激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。板书设计①第二次工业革命的基本概念

-第二次工业革命

-时间：19世纪末至20世纪初

-地点：主要在欧美国家

-背景：第一次工业革命的基础

②第二次工业革命的关键技术

-电力技术的广泛应用

-内燃机的发明

-钢铁和化学工业的发展

-通讯技术的进步（如电话、无线电）

③第二次工业革命的影响

-经济影响：工业化加速，生产效率提高，经济规模扩大

-社会影响：城市化进程加快，社会结构变化，阶级分化加剧

-政治影响：国家实力增强，国际关系发生变化

-科技影响：新技术推动科学进步，形成新的科技革命浪潮

④第二次工业革命的代表人物和事件

-代表人物：托马斯·爱迪生、尼古拉·特斯拉、卡尔·本茨等

-代表事件：电灯的发明、汽车和飞机的诞生、电话和无线电的发明等

⑤第二次工业革命的评价

-积极方面：推动社会进步，提高生活水平，促进世界一体化

-消极方面：环境污染、资源消耗、社会不公等问题典型例题讲解1.例题：

问题：第二次工业革命中，电力的广泛应用对工业生产产生了哪些影响？

解答：电力的广泛应用极大地提高了工业生产的效率，使得工厂可以24小时不间断生产，从而大幅增加了产量。同时，电力驱动的机械设备比蒸汽机更为精确和稳定，减少了废品率。此外，电力还使得照明、供暖和通信等辅助设施得到了改善，提高了工人的生活质量和生产效率。

2.例题：

问题：请列举第二次工业革命期间两项重要的化学工业发明，并说明其对工业发展的影响。

解答：两项重要的化学工业发明是：合成橡胶和塑料。合成橡胶的出现解决了天然橡胶供应不足的问题，广泛应用于轮胎、胶鞋等行业。塑料的发明则极大地降低了生产成本，使得许多以前无法大规模生产的物品变得普遍，如塑料瓶、塑料玩具等。

3.例题：

问题：第二次工业革命期间，内燃机的发明对交通运输业产生了哪些影响？

解答：内燃机的发明使得汽车和飞机成为可能，极大地改变了人们的出行方式。汽车的出现使得人们可以更快速、更方便地在城市间旅行，而飞机的发明则开辟了空中运输的新时代，极大地缩短了洲际旅行的时间。

4.例题：

问题：第二次工业革命期间，通讯技术的发展对人类社会有哪些重要意义？

解答：通讯技术的发展，特别是电话和无线电的发明，极大地缩短了人与人之间的距离。人们可以更快地传递信息，这对于商业、政治和社会生活都产生了深远的影响。电话和无线电的普及也促进了新闻业的发展，使得信息传播更加迅速和广泛。

5.例题：

问题：第二次工业革命期间，钢铁工业的发展对工业革命有什么贡献？

解答：钢铁工业的发展为工业革命提供了必要的原材料。钢铁的强度和耐用性使得它成为建造铁路、桥梁、船舶和工厂建筑的理想材料。钢铁的广泛应用极大地推动了工业化进程，为第二次工业革命的成功奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上表现出了很高的参与度，对于第二次工业革命的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，对工业革命的基本概念和技术发展有了初步的认识。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。每个小组都展示了自己对工业革命不同方面的研究成果，如电力的应用、化学工业的进步等。学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够接受他人的反馈。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对第二次工业革命的基础知识掌握得较好，但对于一些较为复杂的问题，如工业革命对环境的影响、社会结构的变化等，理解上还存在一定的困难。测试结果显示，学生们在电力技术、化学工业和交通运输方面的知识掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的学习成果进行了自评，同时也对同伴的学习表现进行了互评。通过这种评价方式，学生们能够更加客观地认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现，我给予了以下