Unit 1 Making friends Part A Letters and sound（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartALettersandsound（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartALettersandsound

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启一段有趣的英语学习之旅，我们的主题是“Makingfriends”。在这节课中，我们将重点学习字母和发音的奇妙世界。准备好了吗？让我们一起跳进字母的海洋，探寻声音的秘密吧！🌊🎉二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确识别和发音英语字母，增强语音感知能力。

2.学习能力：学生学会通过字母组合来拼读单词，培养自主学习的能力。

3.文化意识：学生了解英文字母的基本文化背景，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：学生培养对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音字母表中的26个字母。

②理解并掌握字母与发音之间的对应关系，能够独立拼读简单的单词。

③学会书写字母，注意字母的书写顺序和大小写区分。

2.教学难点，

①区分发音相似的字母，如b和d，p和q等。

②在字母组合中识别和发音，如字母组合ch，sh等。

③在实际语境中运用所学的字母和发音知识，进行简单的对话和交流。

④学生在书写过程中可能出现的错误，如字母形状混淆、书写不规范等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学软件

-信息化资源：字母发音动画、字母书写示范视频、互动字母游戏

-教学手段：实物字母卡片、字母拼图、字母形状模具

-教学辅助工具：字母表海报、学生练习本、彩色笔五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们说话的时候会有不同的声音呢？今天我们要学习的就是这些奇妙的声音，它们是由字母组合而成的。让我们一起探索这个奇妙的世界吧！（表情鼓励，用手指向字母）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的单词吗？比如“cat”、“dog”，它们是由什么组成的呢？是的，是由字母组成的。今天我们就要学习更多的新字母，并且学会用它们来创造更多的单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来看看字母表，这里有26个字母，每个字母都有它的发音和形状。我会用动画演示每个字母的发音，大家要认真听哦！（播放字母发音动画）

-举例说明：我会用一些简单的单词来举例，比如“a”可以发成“/æ/”的音，就像我们说“苹果”的“果”字一样。我会用不同的颜色标注出每个字母的发音。

-互动探究：现在，我会在电子白板上随机写一些字母，请大家尝试说出它们的发音，看谁说得又快又准确！

3.练习字母发音（约10分钟）

-学生活动：接下来，请大家拿出练习本，跟着我一起练习字母的发音。我会逐个字母地教，大家要跟读，并且尽量模仿我的发音。

-教师指导：如果有同学发音不准确，我会及时纠正，并给予个别指导。

4.字母书写（约15分钟）

-讲解书写：现在我们来学习字母的书写。我会展示每个字母的正确书写顺序和笔顺，大家要注意看清楚。

-学生练习：请大家按照我刚才演示的书写方法，在练习本上练习书写每个字母。

-教师巡视：我会走动到每个学生身边，检查他们的书写情况，并给予必要的帮助。

5.字母组合（约15分钟）

-讲解组合：现在我们知道了单个字母的发音和书写，接下来我们要学习如何将它们组合起来。我会用一些简单的例子来展示，比如“cat”、“dog”。

-学生活动：请大家尝试用我们学过的字母来拼读一些简单的单词，看看你们能拼出哪些单词。

-教师指导：在学生拼读的过程中，我会给予鼓励和指导，帮助他们正确拼读。

6.游戏环节（约10分钟）

-字母卡片游戏：我会分发字母卡片，请大家分组进行游戏，比如找出含有特定字母的单词。

-教师参与：我会加入其中一个小组，和学生们一起参与游戏，增加课堂的互动性和趣味性。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了字母的发音和书写，还学会了如何将它们组合起来。希望大家能够记住这些知识，并在课后继续练习。

-反馈：请同学们举手告诉我，你们今天学到了什么？有没有什么问题想要问老师？

8.作业布置（约2分钟）

-请大家回家后，用我们今天学到的字母，尝试拼读和书写一些简单的单词，明天我们来分享。

-教师提醒：记得回家后复习今天的课程内容，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-字母故事：通过讲述字母的起源和演变故事，增加学生对字母文化的了解，如字母A的故事可以介绍字母A的起源和它在不同文化中的象征意义。

-字母歌曲：利用英语字母歌曲，如《ABCSong》，帮助学生记忆字母顺序和发音，同时增加学习的趣味性。

-字母游戏：设计或推荐一些字母相关的游戏，如“字母寻宝”、“字母拼图”等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习字母。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同学习字母表，家长可以帮助孩子在家中练习字母书写，并创造英语学习的家庭环境。

-字母卡片制作：让学生和家长一起制作字母卡片，每张卡片上写上一个字母及其发音，这样可以在日常生活中随时复习。

-字母故事创作：鼓励学生创作自己的字母故事，将字母与故事情节相结合，提高学生的想象力和创造力。

-字母绘画：让学生用绘画的方式表达他们对字母的理解，可以是字母的形状、发音或故事，这样可以提高学生的艺术素养。

-字母歌曲改编：让学生尝试改编《ABCSong》或其他字母歌曲，加入自己的创意，提高学生的音乐素养。

-字母谜语：设计一些与字母相关的谜语，让学生在猜谜的过程中学习和巩固字母知识。

-字母拼图挑战：提供一些字母拼图，让学生在拼图的过程中练习字母的识别和组合。

-字母日记：鼓励学生每天用英语记录自己的所见所闻，使用学到的字母来构建句子，提高实际应用能力。七、教学反思今天上了“Makingfriends”这节课，整体感觉挺不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。我尝试通过问题、情境和故事来激发学生的兴趣，比如我用“为什么我们说话会有不同的声音？”这个问题来引入今天的主题，学生们都很感兴趣，纷纷举手回答。我还用了一些简单的英文故事来帮助他们理解字母和发音的关系，他们听得津津有味。

但是，我也发现了一些问题。比如在讲解新知的时候，我发现有些学生对字母的发音掌握得不够好，我在课堂上反复强调，但效果似乎并不理想。这可能是因为他们的语音感知能力还不够强，或者是对英语的音素感知不敏感。我需要考虑如何更好地帮助他们。

接着，我在让学生练习字母书写时，发现了一些书写不规范的地方。有的学生字母的笔画顺序不对，有的学生字母的大小写不分。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视学生的书写规范，可以设计一些专门的书写练习，让学生在书写中养成良好的习惯。

在互动探究环节，我发现学生们参与度很高，他们能够积极地参与到课堂活动中来。但是，我也发现了一些问题。比如在讨论字母组合的发音时，有些学生虽然能够正确拼读出单词，但并不能很好地解释为什么这样拼读。这可能是因为他们对字母组合的发音规则理解不够深入。我需要在这方面下更多的功夫，通过更深入的教学活动来帮助学生理解。

此外，我还注意到一些学生对于英语学习的兴趣似乎不如刚开始那么高。这可能是因为他们觉得学习英语比较枯燥，或者是对自己的英语水平没有信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地引入一些有趣的教学资源和活动，比如字母歌曲、字母游戏等，以此来激发他们的学习兴趣。

最后，我觉得自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的纪律比较松散，有些学生可能会分心。我需要更加注重课堂纪律，通过一些简单的方法来维持课堂秩序，比如定时提问、小组竞赛等。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《字母故事书》：这本书通过有趣的故事介绍了26个英文字母的起源和背后的文化故事，有助于学生了解字母的历史和文化意义。

-视频资源：《字母歌曲视频》：选择一些英文字母歌曲的视频，如《AlphabetSong》或《ABCs》，让学生在观看的同时复习和巩固字母发音。

2.拓展要求：

-学生阅读《字母故事书》，挑选自己感兴趣的字母，尝试复述该字母的故事，并画出一张插图。

-观看字母歌曲视频，跟随歌曲唱出字母表，注意观察歌曲中字母的书写方式。

-鼓励学生在家中与家长一起制作字母卡片，每张卡片上写上一个字母及其发音，进行家庭字母游戏。

-学生可以尝试用学到的字母和发音知识，创作一个小故事或小对话，可以是关于“Makingfriends”的情景。

-提供一些在线字母游戏链接，如字母拼写游戏或字母匹配游戏，让学生在家长的监督下进行在线练习。

-学生可以选择一个自己熟悉的英文单词，尝试用不同的字母组合来拼写，并记录下来。

-鼓励学生记录下自己一天中遇到的不同字母，并尝试用这些字母来创作一个小日记。

-教师可以定期组织分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，如故事、卡片、游戏等，以此激发学生的学习兴趣和创造力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①英文字母表中的26个字母及其发音

②字母与发音之间的对应关系

③字母的书写顺序和大小写区分

2.关键词汇

①Letters-字母

②Sounds-发音

③Spell-拼写

④Write-写

⑤Capital-大写

⑥Small-小写

3.重点句子

①"Thealphabethas26letters."-字母表有26个字母。

②"Eachletterhasasound."-