新教材高中政治 10.2 创新是引领发展的第一动力教学设计1 新人教版必修4

新教材高中政治10.2创新是引领发展的第一动力教学设计1新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新教材高中政治10.2创新是引领发展的第一动力教学设计1新人教版必修4

1.创新的概念和特征

2.创新与社会发展

3.创新与国家战略

4.青年学生的创新意识与能力培养核心素养目标1.培养学生的辩证思维，理解创新在经济社会发展中的核心地位。

2.增强学生的历史使命感和社会责任感，认识到创新对国家发展的重要性。

3.提升学生的实践能力，通过案例分析，学会运用创新思维解决实际问题。

4.培养学生的批判性思维，学会对创新成果进行理性评价。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解创新的概念和特征，包括创新的定义、类型、特征等。

-重点掌握创新与社会发展的关系，如科技创新对经济增长的推动作用。

-重点分析创新与国家战略的关联，例如国家创新体系的构建。

-重点探讨青年学生的创新意识与能力培养，如创新思维训练的方法。

2.教学难点

-难点在于将抽象的创新概念与具体的社会实践相结合，例如在讲解科技创新对农业发展的贡献时，如何让学生理解这一复杂关系。

-难点在于引导学生理解创新的社会价值，特别是在面对创新带来的伦理和社会问题时，如何让学生形成正确的价值判断。

-难点在于培养学生的创新思维，特别是在面对未知问题时，如何激发学生的创造力和批判性思维。

-难点在于将创新能力的培养融入日常学习中，例如如何设计实践活动，让学生在实践中提升创新技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《新教材高中政治》必修4。

2.辅助材料：准备创新相关的图片、图表和视频，如科技创新发展的历史片段、创新成果展示等。

3.教学工具：准备思维导图、创新案例手册等，帮助学生梳理和深入理解创新概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于模拟创新实践过程。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示我国近年来的科技创新成就，如高铁、5G技术等，引导学生思考创新对国家发展的重要性。随后，提出问题：“什么是创新？创新有哪些特征？”激发学生的好奇心和求知欲，引出新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：讲解创新的概念和特征，通过案例分析，如苹果公司的产品创新，让学生理解创新不仅仅是技术突破，还包括商业模式、管理方法等多方面的创新。

-详细内容2：阐述创新与社会发展的关系，以我国改革开放以来的经济快速发展为例，说明创新是推动社会进步的重要力量。

-详细内容3：分析创新与国家战略的关联，讲解国家创新体系的构建，强调创新对国家竞争力的提升作用。

用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容1：分组讨论，让学生就“如何提升自身的创新能力”进行讨论，每个小组需提出至少3条具体建议。

-详细内容2：设计创新思维训练游戏，如头脑风暴、思维导图等，让学生在实践中锻炼创新思维。

-详细内容3：组织学生进行角色扮演，模拟创新项目实施过程，让学生体验创新的全过程。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：讨论创新的意义，举例回答：“创新能够推动经济发展，提高国家竞争力，改善人民生活质量。”

-方面2：讨论如何培养创新意识，举例回答：“通过学习先进科技知识，参加创新实践活动，培养批判性思维和问题解决能力。”

-方面3：讨论创新过程中可能遇到的问题及解决方案，举例回答：“创新过程中可能遇到技术难题、资金不足等问题，可以通过寻求政府支持、与科研机构合作等方式解决。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调创新在经济社会发展中的核心地位。其次，针对教学重点和难点，进行简要总结，如创新的概念、特征、与社会发展的关系等。最后，鼓励学生在日常生活中关注创新，积极参与创新实践活动。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-创新历史资料：收集并整理我国历史上的创新案例，如古代四大发明、近代洋务运动、新中国成立后的科技成就等，通过历史的角度展现创新的重要性。

-创新人物故事：介绍国内外著名创新人物的生平事迹，如爱迪生、比尔·盖茨、马云等，让学生了解创新者的精神品质和成功经验。

-创新政策法规：收集国家关于创新的政策法规，如《国家创新驱动发展战略纲要》、《促进科技成果转化条例》等，让学生了解国家在创新领域的政策导向。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读与创新相关的书籍，如《创新者的窘境》、《失控》等，拓宽学生的创新视野。

-实践拓展：鼓励学生参加各类科技创新竞赛，如“挑战杯”、“青少年科技创新大赛”等，锻炼学生的创新实践能力。

-案例研究：引导学生对特定领域的创新案例进行研究，如新能源汽车、人工智能等，培养学生的批判性思维和分析能力。

-创新论坛：组织学生参加创新论坛、讲座等活动，邀请创新领域的专家学者与学生交流，激发学生的创新热情。

-校园创新活动：在校内举办创新主题活动，如科技创新大赛、创新创业讲座等，为学生提供展示自己创新成果的平台。

-国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，如参加国际科技创新论坛、与国外学生开展创新合作等，拓宽学生的国际视野。

-课外阅读：推荐学生阅读创新相关的科普文章，如《科学美国人》、《自然》等，提高学生的科学素养和创新意识。教学反思今天上了这一节关于“创新是引领发展的第一动力”的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。我用了我国近年来在科技创新方面取得的成就作为导入，这个方式很受学生欢迎，他们对于这样的开场很感兴趣。不过，我也注意到有些学生对于创新的理解还是停留在表面的认知上，没有深入思考。在接下来的教学中，我可能需要更加细致地引导学生去思考创新的内涵和实质。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析和讨论来帮助学生理解创新的意义。我发现，学生们对于案例的接受度很高，他们通过案例分析能够更好地理解创新对经济社会发展的重要性。但是，我也发现，有些学生在讨论时过于依赖老师的引导，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

实践活动环节，我设置了分组讨论和角色扮演等活动，旨在让学生在实践中体验创新的过程。我发现，学生们在参与这些活动时积极性很高，而且通过这些活动，他们对创新有了更加直观的认识。然而，我也注意到，部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，可能是因为对角色的理解不够深入。在今后的教学中，我可能会更多地提供角色扮演的指导，帮助学生更好地进入角色。

在学生小组讨论环节，我提出了关于创新意义、创新意识培养以及创新过程中可能遇到的问题等几个方面的问题。学生们给出了不少有价值的回答，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生的回答缺乏深度，可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，为学生提供更坚实的知识基础。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，但同时也存在一些问题。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高学生的学习效果。例如，我可能会更加注重学生的个性化教学，针对不同学生的学习风格和需求进行差异化教学。同时，我也会加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。此外，我还将注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习过程中不断成长。板书设计①创新的概念

-创新的定义

-创