8千年梦圆在今朝（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

8千年梦圆在今朝（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为统编版语文四年级下册第二单元的课文《8千年梦圆在今朝》。本单元围绕“探索科学奥秘”这一主题展开，通过阅读课文，了解中国航天事业的发展历程，激发学生对科学的兴趣，培养热爱祖国的情感。课文内容包括我国古代航天梦的起源、现代航天事业的辉煌成就以及青少年为航天事业贡献力量的故事。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信，通过学习我国航天事业的发展，增强学生对中华文化的自豪感；科学精神，培养学生对科学探索的热爱和好奇心；责任担当，引导学生认识到国家发展需要每一个人的贡献；审美鉴赏，通过课文中的描述，提升学生对美好事物的欣赏能力。学情分析四年级学生正处于小学阶段的中年级，他们的认知能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和帮助。在知识层面，学生对航天知识可能了解有限，但对于宇宙、飞船等概念有一定的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容，但分析问题和解决问题的能力尚在培养之中。在素质方面，学生的好奇心强，愿意探索未知，但自我管理能力和合作意识有待提高。

行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂效率不高，学生难以深入理解课文内容。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过生动的图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力；其次，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和合作意识；再次，通过设置阶梯式的问题，逐步引导学生深入理解课文内容，培养他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过课后作业的布置，巩固所学知识，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：中国航天发展历程的纪录片、航天科技相关的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如模型飞机、火箭等）、课堂讨论、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索一个伟大的梦想——航天梦。请大家翻开课本，我们一起开始今天的旅程。”

2.学生们纷纷翻开课本，准备开始学习。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是航天吗？”

2.学生们积极回答，老师总结：“航天是指人类利用飞行器进入太空的活动。今天我们要学习的是我国航天事业的发展历程。”

3.老师展示PPT课件，展示我国古代航天梦的起源，引导学生了解我国古代对航天的探索。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，课文《8千年梦圆在今朝》主要讲述了什么内容？”

2.学生们阅读课文，思考并回答。

3.老师总结：“课文主要讲述了我国古代航天梦的起源，以及现代航天事业的辉煌成就。”

四、全文侧重点突出

1.老师提问：“同学们，课文中有哪些部分是重点内容？”

2.学生们阅读课文，找出重点内容。

3.老师总结并讲解重点内容：

-古代航天梦的起源：通过展示古代航天器的图片，讲解古代人们对航天的向往和探索。

-现代航天事业的辉煌成就：介绍我国第一颗人造卫星、载人航天、月球探测等重大成就。

-青少年为航天事业贡献力量的故事：讲述青少年在航天事业中的贡献，激发学生的爱国情怀。

五、实际性教学内容

1.老师提问：“同学们，你们知道我国航天事业的发展历程中，有哪些科学家和英雄人物吗？”

2.学生们积极回答，老师总结并介绍相关人物。

3.老师展示PPT课件，展示科学家和英雄人物的照片和事迹，让学生们了解他们的贡献。

4.老师引导学生思考：“同学们，我们应该如何向这些科学家和英雄人物学习？”

5.学生们分组讨论，分享自己的观点。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“航天知识竞赛”，巩固所学知识。

2.学生们积极参与，回答问题，展示自己的学习成果。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调航天事业的重要性。

2.老师布置作业：

-阅读课文，思考航天事业对国家和社会的意义。

-收集航天科技相关的资料，了解我国航天事业的发展现状。

-撰写一篇关于航天事业的短文，表达自己的看法。

3.学生们认真完成作业，期待下一次的课堂学习。知识点梳理1.中国古代航天梦的起源与发展

-古代人们对宇宙和航天的想象与探索

-古代航天器的发明与制作

-古代航天技术的发展历程

2.现代航天事业的发展

-我国航天事业的起步与发展阶段

-我国航天科技的突破与创新

-我国航天器的种类与功能

3.中国航天事业的辉煌成就

-第一颗人造卫星的发射

-载人航天的成功实施

-月球探测工程的进展

4.青少年为航天事业贡献力量的故事

-青少年在航天科研中的贡献

-青少年参与航天活动的案例

-青少年对航天事业的热爱与追求

5.航天科技对国家和社会的意义

-航天科技在国防建设中的作用

-航天科技对经济发展的影响

-航天科技对人类文明进步的贡献

6.航天科技的发展趋势

-航天器技术的未来发展

-航天应用的拓展

-航天国际合作与交流

7.航天科技教育的重要性

-航天科技教育对青少年的影响

-航天科技教育对培养创新人才的意义

-航天科技教育在课程设置中的地位

8.航天科技与生活

-航天技术在日常生活中的应用

-航天科技对环境保护的贡献

-航天科技对人类生活方式的改变

9.航天精神与民族自豪感

-航天精神的核心价值观

-航天精神对民族自豪感的提升

-航天精神在青少年教育中的意义

10.航天科技与可持续发展

-航天科技在资源开发与利用中的作用

-航天科技在环境保护与治理中的应用

-航天科技对实现可持续发展目标的贡献教学反思今天的课结束了，我坐在办公室里，开始反思今天的课堂。我觉得今天的教学有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。我用了多媒体教学手段，通过图片、视频等方式，把航天事业的发展历程生动地呈现在学生面前。看到他们脸上流露出的好奇和兴奋，我觉得这样的教学方式是有效的。孩子们对航天知识的兴趣被激发了，这对于他们理解课文内容有很大的帮助。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解古代航天梦的起源时，我发现一些学生对于古代的科技发明并不熟悉，他们的知识储备相对较少。这说明我在备课的时候，可能没有考虑到学生们的实际知识水平，对教材的把握还不够精准。

在教学过程中，我还注意到一些学生在课堂上小动作较多，注意力不集中。这可能是因为课堂节奏掌握得不够好，或者是教学方法单一，导致学生感到枯燥。我需要思考如何通过多样化的教学手段，保持课堂的活力，同时也要加强对学生注意力的引导。

另外，我在课堂上的互动环节，发现有些学生参与度不高。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有给予他们足够的展示机会。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜能。

我相信，通过不断地反思和努力，我能够在教学的道路上越走越远，为学生们带来更多有益的知识和体验。课后作业1.阅读课文《8千年梦圆在今朝》，思考并回答以下问题：

-文章中提到了哪些古代航天器的发明？

-古代人们是如何想象航天事业的？

答案：

-文章中提到了古代人们发明的风筝、火箭等航天器。

-古代人们通过神话故事、文学作品等途径想象航天事业，如嫦娥奔月、后羿射日等。

2.收集资料，了解我国第一颗人造卫星“东方红一号”的相关信息，包括发射时间、发射地点、卫星功能等，并撰写简短的报告。

答案：

-发射时间：1970年4月24日

-发射地点：酒泉卫星发射中心

-卫星功能：成功实现了我国人造卫星的首次发射，标志着我国航天事业取得了重大突破。

3.观看一部关于我国航天事业的纪录片，记录下观看过程中印象最深刻的一个片段，并简要分析该片段所体现的航天精神。

答案：

-观看片段：宇航员在太空行走

-分析：该片段体现了宇航员不畏艰险、勇攀科技高峰的航天精神。

4.结合课文内容，以“我心中的航天梦”为主题，写一篇短文，表达你对航天事业的向往和期望。

答案（示例）：

我心中的航天梦

从小，我就对航天事业充满了向往。每当看到夜空中闪烁的星星，我就会想象自己驾驶着飞船在宇宙中翱翔。我希望长大后能够成为一名宇航员，为我国的航天事业贡献自己的力量。

5.课外阅读，了解我国航天事业的发展历程，选择其中一个重要事件，以时间为线索，制作一张时间轴，展示该事件的发展过程。

答案（示例）：

时间轴：我国载人航天发展历程

-2003年：神舟五号成功发射，我国首位宇航员杨利伟进入太空。

-2005年：神舟六号成功发射，两名宇航员共同完成太空行走任务。

-2012年：神舟九号成功发射，与天宫一号实现自动交会对接。

-2016年：神舟十一号成功发射，两名宇航员进驻天宫二号空间实验室。

-2020年：嫦娥五号成功返回月球样品，我国成为继美国和苏联之后第三个从月球取回样品的国家。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，提问“文章中提到的古代航天器有哪些？”来检验学生对课文知识的掌握。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够主动回答问题等。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，在讨论“航天科技对国家和社会的意义”时，观察学生是否能提出有见地的观点。

-实物教具操作：如果使用实物教具，如模型飞机或火箭，观察学生是否能正确操作并理解其工作原理。

课后，我会根据学生的回答和表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解题、写作练习等。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习动力；对表现不佳的学生给予鼓励，帮助他们树立信心。

在教学评价中，我会注重以下几点：

-公平性：确保每个学生的作业都能得到公平的评价。

-针对性：针对学生的具体问题给出个性化的建议。

-鼓励性：通过积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-发展性：通过评价，帮助学生发现自身的潜力，促进他们的全面发展。

通过这些评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。同时，我也希望通过评价，帮助学生认识到自己的进步，激发他们的学习兴趣和自我提升的愿望。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国古代航天梦的起源与发展

-现代航天事业的发展历程