2024-2025学年高中英语 Unit 9 Wheels英美文化欣赏（教师用书）教学设计 北师大版必修3

2024-2025学年高中英语Unit9Wheels英美文化欣赏（教师用书）教学设计北师大版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit9Wheels英美文化欣赏（教师用书）教学设计北师大版必修3教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit9Wheels这一章节，感受英美文化中的交通工具魅力。这一课，我们将聚焦于汽车、自行车等交通工具在英美国家的历史、文化背景以及它们在人们生活中的地位。通过学习，我们将了解不同交通工具的演变，以及它们如何反映了英美国家的文化特色。这节课，我们不仅会学习课本上的知识，还会通过一些有趣的活动，让你们亲手体验英美文化中的交通工具，让我们一起踏上这场精彩的旅程吧！核心素养目标同学们，今天我们要达成的核心素养目标是：培养跨文化理解能力、提高批判性思维和创造性解决问题的能力。通过学习Unit9Wheels，你们将学会如何从不同的文化视角去理解交通工具在英美社会中的角色，同时，通过小组讨论和创意活动，锻炼你们的批判性思维，激发创新潜能，让你们在体验英美文化的过程中，提升自己的跨文化交际能力和创新意识。学情分析在进入Unit9Wheels这一章节之前，我们需要对同学们的学情进行一番分析。首先，从知识层面来看，同学们在之前的英语学习中已经接触过一些英美文化的元素，对基本的词汇和表达有一定的积累。然而，对于交通工具在英美文化中的特殊意义和象征，可能还缺乏深入了解。

在能力方面，同学们的英语听说读写能力都有一定的基础，但在批判性思维和创造性表达上可能还有提升空间。尤其是在讨论和表达个人观点时，部分同学可能存在表达不够流畅、逻辑性不强的问题。

从素质角度来看，同学们的团队合作意识和跨文化交际意识有待加强。在讨论英美文化中的交通工具时，我们需要引导同学们学会尊重不同的文化背景，同时鼓励他们提出自己的见解。

在行为习惯上，同学们普遍能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面，部分同学可能存在依赖性，需要教师更多的引导和督促。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业和提供学习资源。

-信息化资源：英美文化背景资料库、在线视频资料、英文歌曲和短片。

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、图片和图表展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么汽车在英美文化中有着如此特殊的地位呢？今天我们就来揭开这个谜团，一起探索英美文化中的交通工具。请大家思考一下，你们平时常用的交通工具是什么？它在你生活中扮演着怎样的角色？

回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了关于英美国家的一些文化特点，比如节日、习俗等。今天我们要学习的交通工具，同样也是英美文化中不可或缺的一部分。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我们来了解一下汽车在英美国家的历史和发展。从早期的蒸汽马车到现代的电动车，汽车的发展见证了英美社会的变迁。

举例说明：我会通过展示一些图片和视频，让你们直观地感受到汽车在不同历史时期的变化。

互动探究：接下来，我们可以分组讨论，探讨汽车在英美社会中的重要性，以及它是如何影响人们的生活和文化的。

3.工具与交通发展（约15分钟）

讲解新知：接下来，我们要学习的是自行车在英美国家的发展历程。自行车作为一种重要的交通工具，它曾经是人们出行的主要方式。

举例说明：我会展示一些历史图片，让大家看到自行车的演变过程。

互动探究：同学们，你们认为自行车在英美国家的发展有哪些原因？它又是如何影响人们的日常生活的？

4.交通工具与文化（约20分钟）

讲解新知：在了解了交通工具的发展历史后，我们来探讨一下交通工具与英美文化之间的关系。交通工具不仅仅是出行工具，它还承载着丰富的文化内涵。

举例说明：我会通过一些具体的案例，如伦敦的双层巴士、美国的敞篷车等，来展示交通工具如何反映一个国家的文化特点。

互动探究：同学们，你们觉得交通工具在英美国家有哪些文化象征意义？它们又是如何体现当地人的生活方式和价值观的？

5.工具与城市生活（约15分钟）

讲解新知：城市生活离不开交通工具，今天我们来了解一下交通工具如何影响城市规划和人们的生活方式。

举例说明：我会展示一些城市交通图，让大家看到交通工具是如何影响城市布局和发展的。

互动探究：同学们，你们认为在未来，交通工具的发展会有哪些趋势？它们又将如何影响我们的生活？

6.工具与环保（约15分钟）

讲解新知：随着环保意识的提高，新能源汽车成为了一个热门话题。今天我们来了解一下新能源汽车在英美国家的发展情况。

举例说明：我会展示一些新能源汽车的图片，让大家看到它们在环保方面的优势。

互动探究：同学们，你们认为新能源汽车的发展对我们有哪些影响？我们应该如何应对环境问题？

7.巩固练习（约15分钟）

学生活动：请同学们根据本节课的内容，以小组为单位，设计一个关于英美交通工具的展览，展示你们的成果。

教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各个小组，给予他们必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成展览。

8.总结与反思（约5分钟）

反思：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获和体会？请分享一下你们对英美文化的理解和认识。

9.作业布置

请同学们完成以下作业：

（1）收集一张自己最喜欢的英美交通工具图片，并简要说明原因。

（2）撰写一篇短文，介绍你所在城市的一种交通工具，并分析它对城市生活的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-英美交通工具博物馆介绍：介绍不同历史时期的交通工具，如蒸汽机车、早期的汽车、自行车等，以及它们在英美文化中的地位。

-英美电影中的交通工具场景：分析电影中交通工具的运用，探讨其如何体现角色性格、故事情节和文化背景。

-英美文学作品中的交通工具描写：选取英美经典文学作品，分析作者如何通过交通工具描写来丰富故事内容和表现人物性格。

2.拓展建议：

-观看与交通工具相关的纪录片，如《汽车传奇》、《自行车帝国》等，了解交通工具的历史和发展。

-阅读关于英美交通文化的书籍，如《英美交通工具史》、《城市交通工具与社会变迁》等，深入理解交通工具在英美社会中的作用。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同历史时期的交通工具出行场景，增强学生的跨文化理解能力。

-设计一个关于英美交通工具的PPT或海报，展示不同交通工具的特点和它们在英美文化中的地位。

-通过网络搜索，了解当前英美国家在交通环保方面的最新动态，如新能源汽车、公共交通系统等，引导学生关注可持续发展问题。

-组织学生参观当地的交通工具博物馆或历史遗迹，实地感受交通工具的发展历程和文化内涵。

-安排学生进行小组讨论，针对某一特定交通工具，如自行车、摩托车等，研究其在英美国家的历史、文化和社会影响。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者清洁自行车道、推广公共交通等，将课堂所学知识应用于实际生活中。

-引导学生关注国内外交通工具设计大赛，如红点设计奖、iF设计奖等，了解最新的交通工具设计理念和趋势。课后作业1.**文化对比分析**

-题目：比较中国和英美国家在交通工具使用上的异同，并分析这些差异背后的文化原因。

-答案示例：在中国，自行车和摩托车是常见的交通工具，这与中国的城市交通规划和居民出行习惯有关。而在英美国家，汽车是主要的交通工具，这与他们的城市化进程和生活方式紧密相关。这种差异体现了不同文化背景下的人们对出行方式和交通工具的不同偏好。

2.**历史背景研究**

-题目：研究一种特定的交通工具，如蒸汽机车，并撰写一篇短文，介绍其在英美国家的历史地位和影响。

-答案示例：蒸汽机车在19世纪是主要的运输工具，它的发明和普及极大地促进了英美国家的工业化和城市化进程。蒸汽机车不仅改变了人们的出行方式，还影响了城市规划和运输网络的发展。

3.**创意写作**

-题目：假设你是一位生活在19世纪的英美国家居民，写一封信给你的朋友，描述你第一次乘坐汽车的体验。

-答案示例：亲爱的约翰，我最近体验了一次前所未有的旅行——乘坐汽车。这辆神奇的机器让我感到既兴奋又好奇。它比马匹快得多，而且平稳舒适。我想，这将是未来交通发展的趋势。

4.**案例分析**

-题目：分析一种现代交通工具，如特斯拉电动汽车，探讨其对环境和社会的影响。

-答案示例：特斯拉电动汽车的推出，不仅代表了电动车技术的进步，还对环境保护和能源结构转型产生了积极影响。然而，它的价格昂贵和充电设施的不足也是需要解决的问题。

5.**角色扮演**

-题目：假设你是一位城市规划师，为你的城市设计一套公共交通系统，包括不同的交通工具和交通规则。请撰写一份计划书。

-答案示例：城市公共交通系统设计计划书

-目标：提供高效、便捷、环保的公共交通服务。

-交通工具：包括电动公交车、自行车共享、步行道等。

-交通规则：设立交通信号灯、优化公交线路、推广非机动车出行等。

-预期效果：减少城市交通拥堵，提高居民出行效率，降低环境污染。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的分析、研究和创意写作能力。通过这些实践活动，学生能够更深入地理解英美交通工具的历史、文化和社会影响。内容逻辑关系①重点知识点：

-英美交通工具的历史发展

-不同交通工具在英美社会中的地位和作用

-交通工具与英美文化的关系

②关键词汇：

-IndustrialRevolution（工业革命）

-Urbanization（城市化）

-Transportation（交通）

-Culturalsignificance（文化意义）

-Environmentalimpact（环境影响）

③重点句子：

-"TheIndustrialRevolutionbroughtaboutsignificantchangesintransportation."

-"Thebicyclebecameasymboloffreedomandmobilityinthelate19thcentury."

-"Publictransportationsystemsreflecttheculturalvaluesandprioritiesofasociety."

-"Theriseoftheautomobilehashadaprofoundimpactonthewaypeopleliveandwork."

-"Sustainabletransportationiscrucialforthefutureofourplanet."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和质量，评估他们的参与程度。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的面部表情和身体语言，了解他们对新知识的接受程度和兴趣。

-学生对课堂纪律的遵守情况：记录学生是否能够遵守课堂纪律，如按时到课、认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组报告的质量：检查小组报告的内容是否丰富、逻辑是否清晰、表达是否准确。

-小组展示的积极性：观察学生在小组展示时的表现，包括是否自信、是否能够清晰表达观点。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括对历史事件、文化背景的理解。

-应试技巧：评估学生在测试中的时间管理、答题速度和准确性。

-学习态度：从测试结果中观察学生对学习的认真程度和努力程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。

-学生互评：组织学生之间进行互评，帮助他们从不同的角度看待自己的学习过程和成果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予正面评价，对参与度较低的学生提供鼓励和指导。

-针对小组合作：对表现出色的小组给予表扬，对合作中存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予肯定，对成绩不理想的学生分析原因，提供个性化的学习建议。

-针对学习态度：对表现出积极学习态度的学生给予鼓励，对学习态度不端正的学生进行耐心引导，帮助他们树立正确的学习观念。

-针对反馈效果：定期收集学生的反馈意见，了解教学评价与反馈的效果，根据学生的反馈调整教学策略和方法。教学反思教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在Unit9Wheels这一章节的教学过程中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我意识到在导入环节，可以通过更丰富的多媒体资源来激发学生的兴趣。虽然我使用了图片和视频，但感觉还是不够生动。下次，我打算尝试一