高中生物 第二单元 生物科学与环境保护 第一章 生物污染与生物净化 2.1.1 生物性污染（1）教学设计 中图版选修2

高中生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化2.1.1生物性污染（1）教学设计中图版选修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊生物污染这个话题。咱们高中生物选修2，第二单元，第一章，第二小节，咱们得来点实在的。首先，我会通过一些真实的案例，让学生们直观地感受到生物污染的严重性。然后，咱们一起来探讨一下，面对生物污染，我们有哪些有效的生物净化方法。最后，咱们还得让学生们动动脑筋，想想如何在我们生活中减少生物污染，保护我们美丽的家园。这样，不仅能让学生们学到知识，还能培养他们的环保意识。来吧，让我们一起走进生物污染的世界，探索其中的奥秘！😉🍃🌍核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的生物科学素养、环境意识和社会责任感。学生将通过学习生物污染的成因和影响，提升科学探究能力，学会运用科学方法分析问题。同时，培养学生对环境保护的重视，激发学生参与环境保护实践的热情，形成可持续发展的观念。通过实践活动，学生将提升合作交流能力，学会在团队中共同解决问题，培养良好的公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：明确生物性污染的定义、类型及其对生态环境的影响。

-**举例解释**：重点讲解水体污染、土壤污染和空气污染中微生物的作用，以及这些污染如何影响生态系统和人类健康。例如，通过分析污水中的病原微生物对水生生物和人类的危害，让学生理解生物性污染的严重性。

2.教学难点

-**难点内容**：理解生物净化过程中的微生物作用机制和净化效果评估。

-**举例解释**：难点在于微生物如何分解污染物，以及如何评估净化效果。例如，在讲解土壤中的微生物如何降解有机污染物时，学生可能难以理解微生物分解的具体过程和影响因素。此外，评估净化效果时，如何选择合适的指标和方法也是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（水体污染、土壤污染模型）、实验器材（培养皿、显微镜等）

-课程平台：学校生物实验室、在线生物教育平台

-信息化资源：生物污染相关的科普视频、在线实验操作指南、生物污染案例数据库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、案例分析、实验操作教学过程一、导入新课

（1）教师提问：同学们，你们知道什么是生物污染吗？它对我们生活环境有什么影响？

（2）学生回答，教师总结：生物污染是指生物体及其代谢产物对环境的污染，它对生态系统和人类健康有严重危害。

（3）引出本节课主题：生物污染与生物净化。

二、新课讲授

1.生物性污染的定义与类型

（1）教师讲解：生物性污染是指生物体及其代谢产物对环境的污染，主要包括水体污染、土壤污染和空气污染。

（2）举例说明：以生活污水、工业废水、农业废弃物等为例，讲解水体污染的成因和类型。

（3）学生思考：如何区分生物性污染与其他类型污染？

2.生物性污染对生态环境的影响

（1）教师讲解：生物性污染会导致水体富营养化、土壤退化、生物多样性减少等问题。

（2）举例说明：以水体富营养化为例，讲解其对水生生物和人类健康的危害。

（3）学生讨论：生物性污染对生态环境的影响有哪些？

3.生物净化及其原理

（1）教师讲解：生物净化是指利用生物体及其代谢产物对污染物进行降解和转化，从而达到净化环境的目的。

（2）举例说明：以土壤中的微生物降解有机污染物为例，讲解生物净化的原理。

（3）学生思考：生物净化有哪些优点和局限性？

4.生物净化的方法与应用

（1）教师讲解：生物净化的方法包括生物降解、生物转化、生物吸附等。

（2）举例说明：以生物降解为例，讲解其在污水处理中的应用。

（3）学生讨论：生物净化方法在实际生活中的应用有哪些？

三、课堂活动

1.小组讨论：如何减少生物污染？

（1）学生分组讨论，各抒己见。

（2）教师引导学生总结出减少生物污染的方法，如垃圾分类、合理使用农药化肥等。

2.实验操作：观察微生物降解有机污染物

（1）教师讲解实验步骤和注意事项。

（2）学生分组进行实验操作，观察微生物降解有机污染物的过程。

（3）教师指导学生分析实验结果，总结实验结论。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容：生物性污染的定义、类型、影响，生物净化的原理、方法与应用。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，强调重点内容。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国生物污染现状及治理措施。

2.结合所学知识，思考如何在我们生活中减少生物污染，保护环境。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、举例、讨论、实验等多种教学手段，让学生对生物污染与生物净化有了更深入的了解。

2.学生在课堂活动中积极参与，提高了学习兴趣和动手能力。

3.在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。知识点梳理1.生物性污染的定义

-生物性污染是指生物体及其代谢产物对环境的污染。

-包括水体污染、土壤污染和空气污染。

2.生物性污染的类型

-水体污染：生活污水、工业废水、农业废弃物等。

-土壤污染：农药、化肥、工业废弃物等。

-空气污染：生物排放的污染物、大气中的病原微生物等。

3.生物性污染对生态环境的影响

-水体富营养化：导致水体生态失衡，影响水生生物生存。

-土壤退化：降低土壤肥力，影响农作物生长。

-生物多样性减少：破坏生态平衡，影响生态系统稳定性。

4.生物净化的定义与原理

-生物净化是指利用生物体及其代谢产物对污染物进行降解和转化，从而达到净化环境的目的。

-原理：生物体通过代谢活动，将污染物转化为无害或低害物质。

5.生物净化的方法

-生物降解：微生物分解有机污染物。

-生物转化：微生物将污染物转化为其他形态。

-生物吸附：生物体表面吸附污染物。

6.生物净化的应用

-污水处理：生物处理法，如活性污泥法、生物膜法等。

-废气处理：生物滤池、生物滴滤塔等。

-土壤修复：生物修复技术，如生物降解、植物修复等。

7.生物净化的优缺点

-优点：环保、经济、高效。

-缺点：处理时间长、受环境因素影响大。

8.生物污染的防治措施

-减少污染物排放：加强工业废水、生活污水、农业废弃物的处理。

-合理使用农药、化肥：降低农药、化肥使用量，推广生物农药、有机肥料。

-垃圾分类：减少垃圾填埋，提高资源利用率。

9.环境保护意识

-增强公众环保意识，提高环保行为。

-政策法规支持：完善环保法律法规，加强环境监管。

10.生物污染与生物净化的实际案例分析

-污水处理厂生物处理技术案例分析。

-土壤修复工程案例分析。

-空气净化工程案例分析。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析某化工厂排放的工业废水对周围水体的生物性污染及其可能造成的生态影响。

答案：化工厂的工业废水可能含有大量重金属、有机溶剂和其他有毒物质。这些物质进入水体后，会抑制水生生物的生长，破坏水体生态平衡。例如，重金属污染可能导致水生生物体内积累，影响其生殖和发育；有机溶剂可能引起水体富营养化，导致藻类大量繁殖，消耗水体中的氧气，导致水生生物缺氧死亡。

2.**实验设计题**：

题目：设计一个实验，验证微生物在降解有机污染物中的作用。

答案：实验设计如下：

-准备两组实验材料：一组含有有机污染物（如生活污水）的溶液，另一组不含有机污染物的溶液。

-在两组溶液中分别接种相同数量的微生物。

-将两组溶液置于相同条件下培养一段时间。

-定期检测两组溶液中的有机污染物浓度变化，比较两组之间的差异。

3.**讨论题**：

题目：讨论在农业生产中，如何减少农药、化肥的使用，从而降低生物性污染。

答案：减少农药、化肥的使用可以从以下几个方面着手：

-推广使用生物农药和有机肥料。

-实施精准施肥，避免过量使用。

-优化农业种植模式，如轮作、间作等。

-加强农业废弃物处理，减少其对土壤和水源的污染。

4.**思考题**：

题目：思考如何在我们日常生活中减少生物污染，保护环境。

答案：在日常生活中减少生物污染的方法包括：

-实施垃圾分类，减少垃圾填埋。

-使用环保产品，减少化学物质的使用。

-节约用水，减少生活污水的产生。

-积极参与环保活动，提高环保意识。

5.**作文题**：

题目：撰写一篇关于生物污染与生物净化的科普文章，介绍其危害、治理方法及个人环保行动。

答案：略（此题为开放性题目，要求学生结合自身理解和所学知识，撰写科普文章。）板书设计①生物性污染

-定义：生物体及其代谢产物对环境的污染

-类型：水体污染、土壤污染、空气污染

-成因：生活污水、工业废水、农业废弃物等

②生物性污染的影响

-水体富营养化

-土壤退化

-生物多样性减少

③