技巧6 文章开头（技巧精讲+新题速递）-中考作文满分技巧全程突破（解析版）

试卷第=page66页，共=sectionpages66页技巧6文章开头栏目设置：一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味一、技巧精讲——传授精妙写作技巧，助力学生写出精彩文章考场作文，篇幅短小，必须重视开头的设计。好的开头能起到拉开文章的帷幕，引领文脉走向的作用，具有统帅全篇之功效。俗话说：“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”。对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。一、作文开头存在的问题①照抄材料，随意抒情。很多地方的中考作文题目之前，一般会出现一段语言优美精粹的富于理性或激情的导语，作为文题的一个组成部分，它起着导入话题、开拓思路、暗示立意及限定内容、角度等作用。不少考生起笔就大段大段抄写这些材料，给阅卷老师的第一印象就是这个考生懒惰，抄材料凑字数，作文水平低下。有些同学在审题的时候没有能把握主题，一上来就是一段没有目标的乱抒情。这其实就是直白地告诉了阅卷老师，你没有审准题意，落笔即离题，阅卷老师的评分自然就会大打折扣。②入题太慢，轻重倒置。开头要单刀直入，简洁明快，开头就要把你所想表达的主题揭示出来。有的考生作文拖泥带水兜圈子，半天说不到正题上，信马由缰，甚至为了夸饰而故弄玄虚，主要内容或是“千呼万唤始出来”，或是“千呼万唤不出来”，开头就占了一半篇幅，成为“大头娃娃”。③堆砌辞藻，言辞啰嗦。一些考生为了展示才情，在开头过度地引用、化用古诗文或名言警句，或过度地运用一些排比、比喻等修辞手法，空话套话一大堆，给人一种炫耀的感觉，华而不实，以辞害义，拖沓冗长，让人厌烦。④语言平实，缺少特色。使用一些不新鲜、无特色的开头，缺乏想象力，就事论事，给人空洞之感，不能一下子吸引阅卷老师的眼球。二、作文开头的十二种方法一、开门见山，落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。二、引用经典，彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：1.诗词开头。以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头。俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4.故事导入。引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”5.声音开头。对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。三、精辟修辞，韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。1.比喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”2.对比。用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。3.排比。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……4.设问。设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。四、借物联想，引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。五、巧设悬念，曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”六、名人作答，启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”七、场景描写，渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。八、交代要素，引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。九、介绍背景，蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。十、概括内容，凸显主旨开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”十一、巧用倒叙，暗渡陈仓即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……十二、抒发感情，先声夺人即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”二、新题速递——通过实际写作练习，让文章富有韵味1．（2025·湖北荆州·模拟预测）有人说：“头雁决定了雁群的高度。”请以“领跑者的责任”为题，写一篇议论性文章。要求：（1）题目拟定需体现“头雁”的象征意义；（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。【答案】例文：领跑者的责任​“头雁决定了雁群的高度。”头雁奋力振翅，为雁群开辟前行的道路，决定飞行的方向与高度。在人类社会的各个领域，同样有着这样的“头雁”——领跑者。他们凭借卓越的见识与无畏的勇气，肩负起引领群体进步的重大责任。​领跑者是行业创新的推动者。马斯克便是典型代表，在电动汽车领域，当时传统燃油车占据主导，众多车企安于现状。马斯克却敏锐地察觉到电动汽车的潜力，决心改变这一局面。他凭借强大的技术团队与创新精神，推出特斯拉汽车，打破人们对电动汽车续航短、性能差的固有认知。特斯拉不仅引领了汽车行业的变革，还促使众多车企纷纷投身于新能源汽车研发，推动整个行业迈向新高度。​领跑者也是社会道德的示范者。白方礼老人多年来默默奉献，坚持蹬三轮车挣钱资助贫困学生上学。在物质生活并不富裕的情况下，他省吃俭用，将自己的大部分收入都捐了出去。白方礼老人用行动诠释了什么是无私奉献，为社会树立了道德标杆，激励无数人投身公益事业，为社会营造了互帮互助的良好风尚。​然而，成为领跑者并非易事，不仅需要有高瞻远瞩的眼光，更要有勇于担当的精神。面对未知的挑战和他人的质疑，领跑者要有坚定的信念，勇往直前。他们要做好承受失败风险的准备，即使遭遇挫折，也能迅速调整，继续前行。​在新时代，我们更需要无数的领跑者挺身而出。无论是科技领域的创新突破，还是社会文明的进步，都离不开他们的引领。我们应向这些领跑者学习，在自己的领域里努力成为“头雁”，肩负起应有的责任，为推动群体的发展贡献力量，共同开创更加美好的未来。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“头雁决定了雁群的高度”，这里的头雁象征着各领域的领跑者，如行业先锋、学术带头人、团队核心等。“领跑者的责任”这一题目，旨在引导思考领跑者在群体中所肩负的重大使命与担当。写作时应围绕领跑者不仅引领方向，更要推动群体进步，为集体谋福祉的主旨展开，强调其责任的重要性与价值，激励读者向领跑者学习，勇担时代赋予的使命。​二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇以大雁南飞，头雁引领方向的自然现象为切入点，引出“领跑者的责任”这一话题，阐述其重要性，点明论点。正文部分，先列举体育界苏炳添作为短跑项目领跑者，刻苦训练、突破极限，同时毫无保留地分享训练经验，带动中国短跑事业发展的事例，论述领跑者对行业突破的推动作用。接着讲述袁隆平致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题，为农业发展树立榜样的故事，说明领跑者对社会民生的巨大贡献。再结合团队工作中，管理者作为领跑者，凝聚成员力量，实现团队目标的现象，深入剖析领跑者在集体发展中的关键意义。最后总结，无论是个人、团队，还是国家，都需要领跑者勇挑重担，呼吁广大青少年以领跑者为榜样，增强责任感，为国家繁荣贡献力量，升华文章主题，激发读者的使命感与行动力。2．（2025·湖北荆州·模拟预测）生活中，总有人如头雁般指引我们前行。请将“______，我成长中的头雁”补充完整（可填“父亲”“老师”或“北斗卫星”“量子计算”等具象或抽象对象），写一篇记叙性文章，通过具体事件展现其对你或国家发展的引领作用。要求：（1）题目补充需体现“头雁”的象征意义；（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。【答案】例文：老师，我成长中的头雁在成长的漫漫征途中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似领航的头雁，引领我们在知识的天空与人生的海洋中翱翔、远航。于我而言，老师，便是我成长路上那至关重要的头雁。初入校园，我像一只懵懂无知的雏鸟，对周围的一切都充满了好奇与迷茫。记得第一次上语文课，老师迈着轻盈的步伐走进教室，她那温暖的笑容如同春日里的阳光，瞬间驱散了我心中的紧张与不安。她用那富有感染力的声音，为我们朗读课文，每一个字、每一句话都仿佛带着魔力，将我们带入了一个奇妙的世界。从那以后，我便对语文这门学科产生了浓厚的兴趣。然而，学习之路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，我的语文成绩遭遇了“滑铁卢”。看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前进的方向。就在我感到绝望的时候，老师找到了我。她没有丝毫的责备，而是耐心地帮我分析试卷上的错题，找出我知识上的漏洞和学习方法上的不足。她温柔的话语如同一股清泉，滋润着我干涸的心田；她鼓励的眼神如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。在老师的悉心指导下，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天刻苦钻研，努力弥补自己的不足。除了在学习上给予我帮助，老师还在生活中关心着我。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。老师得知后，急忙赶来，小心翼翼地扶起我，带我去医务室处理伤口。在医务室里，她一边安慰我，一边看着医生为我清理伤口、上药。那一刻，我感受到了老师那无微不至的关怀，心中涌起一股暖流。在老师的引领下，我逐渐成长为一个自信、勇敢、有担当的人。她用自己的智慧和爱心，为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋中畅游；她用自己的言行和品德，为我树立了榜样，让我懂得了如何做人、如何做事。老师，您就是我成长中的头雁。在您的引领下，我将勇敢地追逐梦想，在人生的天空中展翅高飞。无论未来的道路有多么崎岖，我都将带着您的教诲和期望，坚定地走下去。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“______，我成长中的头雁”：这是一个半命题作文，重点在于理解“头雁”的象征意义。“头雁”在雁群中起着引领、带领的作用，那么所填的内容应该是在个人成长或国家发展过程中起到引领、指导、示范等作用的人、事物或理念。“我成长中”：明确了写作视角是从个人成长的角度出发，要体现所填内容对“我”个人的影响和引领。“通过具体事件展现其对你或国家发展的引领作用”：强调了要通过具体的事例来体现引领作用，不能空洞地阐述，要有具体的故事和情节。第二，立意。个人成长层面：如果是填“父亲”，可以立意在父亲通过自己的言行举止、人生经验等，在品德、学习、生活等方面引导“我”成长，让“我”学会坚强、勤奋、善良等品质。如果是填“老师”，可以写老师用独特的教学方法、高尚的师德，激发“我”的学习兴趣，培养“我”的思维能力和创新精神，帮助“我”树立正确的人生观和价值观。如果是填“某本书”，如《钢铁是怎样炼成的》，可以写这本书中的主人公保尔·柯察金的奋斗精神激励“我”在面对困难时不退缩，勇敢追求自己的梦想。国家发展层面（若从宏观角度理解“我”可代表国家的一部分或国家精神）：填“北斗卫星”，可以写北斗卫星的研发和应用，体现了我国科技工作者的创新精神和对国家发展的引领，推动我国在航天、交通、农业等多个领域的发展，让国家在科技领域取得重大突破，增强了国家的综合实力。填“量子计算”，可以阐述量子计算技术的突破，对我国在信息科技、国家安全等方面的重要意义，引领我国在全球科技竞争中占据有利地位。第三，构思。确定主题和核心事件：根据立意方向，确定一个明确的主题，然后围绕主题选取一个最能体现引领作用的核心事件。例如，如果写“父亲，我成长中的头雁”，核心事件可以是父亲在“我”考试失利时，没有批评“我”，而是耐心地帮助“我”分析原因，鼓励“我”重新振作。设置情节起伏：为了让文章更有吸引力，可以在事件发展过程中设置一些波折和转折。比如，在父亲帮助“我”分析原因的过程中，“我”一开始并不理解，甚至有些抵触，但经过父亲的耐心引导，“我”逐渐认识到自己的问题，从而产生转变。融入情感表达：在叙述事件的过程中，要融入自己的真实情感，让读者能够感受到“我”对“头雁”的感激和敬佩之情。可以通过描写自己的心理活动、语言、动作等来体现情感。第四，选材。个人成长类：学习方面：选择在学习上遇到困难时，老师或同学给予帮助和引导的具体事例。比如，老师针对“我”的薄弱学科，制定个性化的学习计划，让“我”的成绩有了显著提高。品德修养方面：回忆在生活中，父母或长辈通过自己的言行，教导“我”如何做人。例如，父母经常帮助邻居，让“我”懂得了关爱他人的重要性。兴趣爱好方面：讲述自己在培养兴趣爱好的过程中，遇到挫折时，导师或朋友的鼓励和支持，让自己坚持下来并取得进步。比如，学习绘画时，遇到瓶颈期，老师鼓励“我”多观察生活，尝试不同的绘画风格。国家发展类：科技领域：选取我国在科技研发过程中的重要事件，如航天工程的成功发射、高铁技术的突破等，分析这些科技成就背后科研人员的努力和引领作用。文化传承方面：可以写一些文化传承人对传统文化的坚守和创新，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，引领国家文化的发展方向。社会发展方面：关注社会热点问题，如脱贫攻坚、环境保护等，讲述在解决这些问题过程中，政府、社会组织和个人的引领作用，以及这些努力对国家发展的积极影响。3．（2025·陕西西安·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。花香沁人心脾，谁人不爱？大树高耸入云，谁不向往？做小草，只要你把根须深深扎进泥土，让每一个叶片尽情吸吮雨露阳光，同样可以发荣滋长！当然，无论是鲜花、大树抑或一棵寂寂的小草，在生长的过程中，都会经受大自然的“风刀霜剑”，非坚韧不能英挺！读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。【答案】例文：扎根当下，坚韧绽放在广袤的自然画卷中，娇艳的鲜花以芬芳吸引目光，挺拔的大树凭巍峨令人仰望。而那看似毫不起眼的小草，虽身姿柔弱，却能在大地的每一处角落，默默书写属于自己的生命篇章。它们扎根泥土，尽情吮吸雨露阳光，同样焕发出蓬勃生机，这让我深深领悟到：无论处于何种境地，只要扎根当下，坚韧生长，就能绽放属于自己的光彩。

生活里，有无数像小草一般的人，在平凡中铸就非凡。我的邻居李爷爷，退休后本可安享晚年，却选择在社区的一小块空地上开辟“爱心菜园”。起初，土地贫瘠，播种的蔬菜种子许久都未发芽。面对这一困境，李爷爷没有丝毫退缩。他四处请教有经验的菜农，学习改良土壤的方法，每天不辞辛劳地给土地施肥、浇水、松土。日子一天天过去，原本荒芜的土地渐渐被嫩绿的菜苗覆盖。随着时间的推移，菜园里蔬果飘香，李爷爷将收获的蔬菜无偿分给社区里的居民。他就像那扎根泥土的小草，虽没有惊天动地的壮举，却在自己的一方天地里，用坚持与付出，为他人带来实实在在的温暖，实现了自身的价值。

自然界的植物生长会遭遇“风刀霜剑”，人生之路又何尝不是充满坎坷。还记得那次学校举办演讲比赛，一直渴望突破自我的我满怀期待地报了名。可当站在台上，看到台下一双双眼睛时，紧张瞬间将我淹没，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿忘得一干二净，最终的结果可想而知。那一刻，失落与沮丧如潮水般将我席卷。然而，我深知就此放弃绝非答案。此后，我每天对着镜子练习演讲，从语气语调的把握，到肢体动作的设计，每一个细节都反复琢磨。遇到困难时，就想想那在风雨中依然挺立的小草。终于，在又一次的演讲机会中，我成功克服了紧张，出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的掌声。

正如材料中所言，鲜花、大树、小草，无论以何种姿态存在，都能在坚韧中展现生命的力量。人生亦是如此，不必羡慕他人的夺目，只要我们坚定地扎根当下，以坚韧之心面对成长路上的种种挑战，就能如小草般，在自己的世界里郁郁葱葱，绽放出最耀眼的光芒，书写属于自己的精彩篇章。【详解】本题考查材料作文。一、审题。这是一则寓意类材料，核心意象为“鲜花”“大树”“小草”。材料通过对三种植物的描述，传达出关于成长与面对困难的思考。鲜花以香气迷人，大树凭借高耸引人向往，而小草虽平凡，却能通过扎根泥土、吸收雨露阳光实现生长。这暗示无论处于何种起点、拥有怎样的外在条件，都有实现自身价值的可能。“在生长的过程中，都会经受大自然的‘风刀霜剑’，非坚韧不能英挺”是关键语句。它强调了成长必然面临艰难险阻，唯有坚韧才能挺立，点明了面对困难的态度对于成长的重要性。综合来看，材料引导思考如何在不同条件下实现自我价值以及如何面对成长中的困难。二、立意。珍视自身价值，绽放独特光彩：立意可聚焦于无论自身平凡如小草，还是出众如鲜花、大树，都有各自的价值。如平凡岗位上的工作者，像快递员、清洁工，虽不引人注目，却在自己的岗位上尽职尽责，为社会运转贡献力量，实现自身价值。倡导人们不应因自身平凡而轻视自己，要善于发现并发挥自身独特优势。坚韧面对困境，助力成长前行：突出成长过程中困难不可避免，坚韧的品质是战胜困难的关键。比如运动员在训练中遭遇伤病、成绩瓶颈等挫折，凭借坚韧不拔的毅力坚持训练，最终突破自我，取得优异成绩。鼓励人们在面对生活、学习、工作中的困难时，要保持坚韧，勇往直前。扎根基础，追求向上生长：以小草扎根泥土吸收养分生长为启发，联系到个人成长需打好基础。学生在学习中，扎实掌握基础知识，才能在知识的海洋中不断探索，追求更高层次的学习目标。强调基础对于成长和发展的重要性，只有根基牢固，才能实现向上生长。三、选材构思。珍视自身价值：开头以生活中常见的场景引入，如清晨街边早餐摊热气腾腾，摊主热情招呼顾客，引出思考：平凡的早餐摊主在城市运转中扮演着怎样的角色，有着怎样的价值。中间列举不同平凡岗位工作者的事例。讲述快递员无论寒暑，穿梭在城市街巷为人们送包裹，方便了人们的生活；社区志愿者定期组织关爱孤寡老人活动，给老人带来温暖。通过这些事例阐述他们虽平凡却实现了自身价值。同时，可对比一些因自身平凡而自卑、消极对待生活的案例，突出珍视自身价值的重要性。总结每个人都如同材料中的植物，虽平凡或出众，但都有独特价值，呼吁大家珍视自身价值，积极生活。坚韧面对困境：开头用一段关于自然界植物在恶劣环境中顽强生长的描写开篇，如石缝中的小草努力钻出缝隙，引发对困境与成长关系的思考。中间讲述名人故事，如贝多芬在双耳失聪的巨大困境下，凭借坚韧意志创作多部不朽音乐作品；也可讲述身边同学在学习上偏科严重，却不放弃，利用课余时间不断补习，最终成绩提升的故事。通过不同案例论证坚韧面对困境对成长的推动作用。结尾结合材料中植物面对“风刀霜剑”需坚韧的表述，联系所举事例，强调生活中困难重重，唯有坚韧才能让我们在成长道路上“英挺”前行。扎根基础：开头从建筑高楼说起，万丈高楼平地起，基础打得越牢固，高楼才能建得越高，引出成长也需扎根基础的观点。中间以学生学习为主要素材，讲述一位同学在数学学习中，从最初认真学习每一个公式推导、每一道基础题做起，逐渐掌握扎实的数学基础，在后续复杂的数学难题和考试中应对自如。同时，可提及一些学生好高骛远，忽视基础知识学习，导致成绩下滑的反例。还可拓展到其他领域，如工匠学艺，从最基础的工具使用、材料认识学起，才能成为技艺精湛的大师。结尾回扣材料中小草扎根泥土生长的意象，强调无论在哪个领域，扎根基础都是实现成长与发展的必要条件，鼓励大家脚踏实地，打好基础，追求向上生长。4．（2025·甘肃白银·一模）请以“最美的颜色”为题目作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。【答案】例文：最美的颜色在这个多彩的世界里，每一种颜色都有其独特的魅力，红的热情、蓝的宁静、绿的生机、紫的神秘……然而，在我心中，有一种颜色超越了所有，它温暖而明亮，平凡中蕴含着无限的力量，那就是——橙色。橙色，是初升太阳的颜色，是黄昏时分天边晚霞的温柔，是秋天落叶铺就的小径，是救援人员身上那抹醒目的光辉。在我心中，橙色是最美的颜色，因为它象征着希望、勇气与无私的爱。记得那是一个寒风凛冽的冬日早晨，天边刚刚泛起鱼肚白，城市还在沉睡之中。我因急事需早起出门，街道上几乎空无一人，只有远处偶尔传来的几声鸟鸣打破了寂静。就在这时，一抹橙色的身影映入我的眼帘，那是环卫工人李阿姨，她正弯着腰，一丝不苟地清扫着街道。她的双手冻得通红，呼出的气息化作一团团白雾，但她的眼神中却充满了坚定和专注。那一刻，我仿佛被这股橙色的暖流所包围，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，正是这些橙色的身影，用他们的辛勤劳动，为城市带来了一份清洁与温暖。橙色，还是消防战士的战袍，是他们在火海中的英勇无畏，是对生命最坚定的守护。每当灾难降临，无论是熊熊烈火，还是滔滔洪水，总能看到那一抹橙色冲锋在前，用血肉之躯筑起一道道生命的防线。他们的橙色，是勇气与牺牲的象征，是人间最温暖的光芒。在抗击新冠疫情的战场上，也有无数身着橙色防护服的志愿者，他们或许不是医护人员，却同样成为了逆行者，为隔离在家的人们送去生活物资，为社区防疫贡献着自己的力量。他们的橙色，是爱心与责任的传递，是疫情阴霾下的一抹亮色，给人们带来了希望和安慰。橙色，是最美的颜色，因为它代表着那些默默无闻、无私奉献的人们，他们用自己的行动诠释着生活的美好与人间的真情。在这个世界上，还有许多像李阿姨、消防战士、防疫志愿者一样的橙色身影，他们用自己的光芒照亮着他人，温暖着社会。让我们向所有橙色的守护者致敬，感谢他们为这个世界增添了一抹最美的色彩。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“最美的颜色”是一个富有象征意义和情感色彩的题目。题目中的“最美”强调了颜色的独特性和审美价值，而“颜色”则是一个广泛而具体的概念，可以指向自然界中的色彩，也可以引申为生活中的某种情感、精神或价值观的象征。这里的“最美”是主观感受，需要作者根据自己的经历和感悟来确定哪种颜色在自己心中是最美的。颜色可以是直观的，如红、黄、蓝、绿等自然色彩；也可以是抽象的，如代表希望的绿色、代表热情的红色、代表宁静的蓝色等。最美的颜色往往不仅仅是一种视觉上的享受，更可能承载着某种情感、记忆、精神或价值观。立意上，个人情感：从个人经历出发，讲述某种颜色如何与自己的成长、家庭、友情或爱情等紧密相连，成为心中最美的颜色。社会观察：结合社会现象，探讨某种颜色如何成为时代精神的象征，如环保绿代表可持续发展，中国红代表国家自豪等。文化思考：从文化角度入手，分析某种颜色在不同文化背景下的意义，以及它如何成为连接不同文化的桥梁。精神追求：将颜色与人的精神追求相结合，如白色象征纯洁无瑕，金色象征成功与荣耀，探讨人们如何追求这些精神层面的“最美颜色”。第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头引入话题，可以是一个场景、一个故事或一个问题，激发读者兴趣，同时点明“最美的颜色”是什么。主体：通过具体事例，讲述这种颜色如何与自己的生活紧密相连，如何影响了自己的情感、态度或价值观。结合社会现象或文化背景，分析这种颜色的象征意义，以及它如何反映了社会变迁或文化多样性。深入挖掘这种颜色背后的情感价值，如爱、希望、勇气等，展现其作为“最美颜色”的独特魅力。结尾：总结全文，强调这种颜色在自己心中的地位，以及它给自己带来的启示或影响，同时留给读者思考的空间。选材上，个人故事：选择与自己生活紧密相关的故事，如童年时祖母的蓝色围裙、父亲工作时穿的红色安全帽等，这些都能成为“最美颜色”的生动载体。社会热点：关注当前社会热点，如环保问题中的绿色行动、体育赛事中的国家色彩等，从中提炼出“最美颜色”的深层含义。文学作品：借鉴文学作品中的色彩描写，如《红楼梦》中的大观园色彩、梵高的《向日葵》中的黄色等，分析这些色彩如何成为经典之美。自然景象：自然界的色彩也是丰富的素材库，如日出日落的橙红色、雨后彩虹的七彩等，都能激发人们对美的感悟。5．（2025·甘肃白银·一模）阅读下面材料，完成作文。搀扶，是一种信任，它让我们在迷茫时找到方向；搀扶，是一种责任，它让我们在困难面前勇敢担当。上面的材料带给你怎样的启示？请自拟题目，写一篇作文。【答案】例文：温暖的搀扶生活中，总有一些瞬间，如冬日暖阳，能驱散内心的阴霾，给予我们力量与希望。而那一次在公交车上看到的搀扶，至今仍深深印刻在我的脑海中，让我对信任与责任有了更深刻的理解。那是一个寻常的工作日傍晚，下班的人群如潮水般涌上公交车。我好不容易挤上车，在车厢后部寻得一个立足之地。随着车辆缓缓启动，车内的喧嚣声、发动机的轰鸣声交织在一起。在一个站点，车门缓缓打开，一位头发花白、身形佝偻的老奶奶拄着拐杖，颤颤巍巍地走上车。她的眼神中透着一丝紧张与迷茫，每一步都走得小心翼翼。这时，坐在前排的一位年轻小伙子迅速站起身来，快步走到老奶奶身旁，脸上带着温和的笑容，轻声说道：“奶奶，您来这边坐。”说着，他轻轻搀扶起老奶奶的手臂，另一只手稳稳地扶住老奶奶的后背，慢慢地引导她走向座位。老奶奶的脸上露出了欣慰的笑容，那笑容里满是对小伙子的信任，仿佛在说：“孩子，有你扶着我，我就放心了。”小伙子则稳稳地搀扶着老奶奶，一步一步，仿佛在履行着一份神圣的责任。在搀扶的过程中，公交车突然一个急刹车，老奶奶的身体猛地向前倾去。小伙子眼疾手快，立刻用手臂紧紧护住老奶奶，同时双脚稳稳地站定，如同坚实的大树，为老奶奶抵挡了这股冲击力。“奶奶，您没事吧？”小伙子关切地问道。老奶奶连忙摆摆手，说道：“没事没事，孩子，多亏了你啊！”车厢里的其他乘客也纷纷投来赞许的目光。那一刻，我被这一幕深深打动。小伙子的搀扶，不仅仅是简单的肢体动作，更是信任与责任的完美体现。老奶奶信任小伙子会安全地将她带到座位，而小伙子也用行动诠释了对他人的责任。在这个小小的公交车厢里，这份温暖的搀扶如同涟漪，在每个人的心中荡漾开来。这件事虽已过去许久，但每当我回忆起那个场景，心中便涌起一股暖流。它让我明白，在生活中，我们都应当成为他人的搀扶者，用信任和责任去温暖他人，让这个世界充满爱与善意。无论是在公交车上为老人让座，还是在朋友困难时给予鼓励，每一次搀扶，都是一次心灵的传递，都能汇聚成社会的正能量，让我们的生活变得更加美好。【详解】本题考查材料作文。审题立意：材料围绕“搀扶”展开，阐述了其蕴含的信任与责任的意义。“搀扶”一词既可以取其字面意义，即实际生活中人与人之间身体上的搀扶动作，比如在老人过马路时给予搀扶，体现关爱他人、传递温暖的主题；也可从其引申义出发，将“搀扶”理解为在精神上、情感上对他人的支持、鼓励与帮助。例如，在朋友遭遇挫折时，给予精神上的安慰和引导，使其重新振作，这便是在强调“搀扶”所承载的信任与责任，突出人与人之间真挚情感的力量以及自身所肩负的帮助他人的责任。从立意来看，我们可以写记叙文，通过具体事例展现生活中搀扶的场景，传达温暖与责任；也可写议论文，论述在社会生活中，我们为何需要互相搀扶，以及如何更好地践行这种充满信任与责任的搀扶行为，呼吁大家营造互助友爱的社会氛围。选材构思：若写记叙文，可选取生活中亲身经历或目睹的典型事例。比如，在校园运动会上，一位同学在跑步比赛中意外摔倒，膝盖受伤，此时同组的另一位同学没有选择继续比赛，而是毫不犹豫地折返，将摔倒的同学搀扶起来，一起走向终点。这一事件不仅体现了同学之间的信任，摔倒同学相信对方会伸出援手，搀扶的同学也承担起帮助他人的责任，展现了友情的珍贵和在困难面前的担当精神。通过对比赛场景、人物的动作、神态、语言以及心理活动的细致描写，将这一搀扶过程生动呈现出来，结尾点明从这次经历中所获得的关于信任与责任的感悟。若写议论文，开篇可通过引用名言或讲述引人深思的小故事引出“搀扶”这一话题，提出中心论点，如“在人生道路上，我们需要互相搀扶，以信任为基石，以责任为动力，共同前行”。主体部分可从不同方面展开论述，如先论述信任在搀扶中的重要性，举例说明在团队合作中，成员间彼此信任，才能在遇到困难时相互搀扶，共同克服难题，完成任务；接着阐述责任对于搀扶的意义，以社会上志愿者帮扶弱势群体为例，说明志愿者们出于责任，对那些需要帮助的人伸出援手，给予物质和精神上的搀扶。在论述过程中，可运用正反对比论证，将互相搀扶取得成功的案例与缺乏搀扶导致失败的案例相对比，增强文章的说服力。结尾总结全文，再次强调互相搀扶的重要性，呼吁大家在生活中积极践行，让充满信任与责任的搀扶之花处处绽放。6．（2025·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。作家余华在接受《巴黎评论》采访时说：“文学不是我生命中的唯一。最近一次我跟学生说，今天下午我们见个面，聊聊你写的小说。他说，老师，我今晚要去跳舞。我说，好吧，玩得开心点。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名。【答案】例文：兴趣爱好，生活的调味剂在人生的长河中，我们每个人都有自己的追求和热爱，它们如同五彩斑斓的贝壳，点缀着我们的生活，让我们的世界更加丰富多彩。作家余华在与学生的对话中，展现了一种豁达的生活态度：文学虽重要，但并非生命的全部。学生选择去跳舞，余华老师给予了理解和支持，这不禁让我深思：在我们的生活中，兴趣爱好究竟扮演着怎样的角色？兴趣爱好，是心灵的慰藉。在忙碌的学习或工作之余，一个人静静地沉浸在自己的兴趣爱好中，无论是阅读一本好书，还是弹奏一首曲子，都能让我们的心灵得到放松和滋养。这些看似微不足道的瞬间，实则是我们与自己对话、与自己和解的宝贵时光。它们让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾，让我们的内心变得更加坚韧和柔软。兴趣爱好，是成长的阶梯。每一种兴趣爱好背后，都隐藏着无尽的知识和技能等待我们去探索和掌握。通过不断地学习和实践，我们不仅能够提升自己的专业素养，还能培养创新思维和解决问题的能力。更重要的是，兴趣爱好能够激发我们的好奇心和求知欲，让我们在追求卓越的道路上永不止步。兴趣爱好，是社交的桥梁。在共同的兴趣爱好中，人们往往能够找到志同道合的朋友，分享彼此的喜悦和收获。这些基于共同兴趣而建立的友谊，往往更加纯粹和深厚。它们让我们在人生的旅途中不再孤单，让我们在相互支持和鼓励中共同成长。当然，我们也不能忽视兴趣爱好与主业之间的平衡。正如余华老师所展现的那样，他尊重并理解学生的选择，但并不意味着放弃对文学的热爱和追求。同样，在我们的生活中，我们也应该学会在兴趣爱好和主业之间找到平衡点，让它们相互促进、相得益彰。兴趣爱好是我们生活中的调味剂，它们让我们的世界变得更加多彩和有趣。让我们珍惜并培养自己的兴趣爱好，让它们成为我们人生旅途中的一道亮丽风景线。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。这篇作文的材料来自作家余华的一次采访，余华的话表达了文学在他生命中并非唯一，他尊重并支持学生去追求除了文学以外的其他兴趣（如跳舞）。这反映了生活的多元性，以及个人兴趣和爱好的重要性。主题可以围绕“生活的多元性与个人选择”“文学与生活的平衡”“追求个人兴趣的重要性”等展开。强调在追求主要目标（如文学、学业）的同时，不应忽视生活中的其他乐趣和兴趣。立意角度：可以从个人成长的角度出发，探讨多元兴趣对个人全面发展的重要性。也可以从社会文化的角度，分析社会对个人兴趣的支持与包容性。第二，构思选材。开头部分：简述余华的话，引出主题。可以提出一个问题或观点，如：“在追求文学梦想的路上，我们是否也应该给自己留出一些空间，去追寻其他的生活乐趣？”主体部分：举例说明历史上或现代社会中，那些在多个领域都有建树的人物，如达·芬奇、爱因斯坦等，他们不仅限于一个专业领域。分析多元兴趣如何促进个人思维的开阔，增强创造力。讲述自己或身边人在追求主要目标的同时，如何保持对其他兴趣的热爱，以及这些兴趣如何丰富了他们的生活。分析社会环境对个人兴趣发展的影响，如教育资源、家庭支持、文化氛围等。结尾部分：总结观点，强调在追求文学或任何主要目标的同时，不应忽视生活中的其他乐趣和兴趣。呼吁社会和个人都应更加开放和包容，支持多元兴趣的发展。可以以一句富有启发性的话作为结尾，如：“生活如同一幅丰富多彩的画卷，每一笔都值得我们用心去描绘。”7．（2025·河北张家口·一模）阅读下面材料，根据要求写作。材料一：“乐”在《现代汉语词典》（第7版）中的释义主要有：①快乐，如乐不可支；②乐于，如乐此不疲；③笑，如把大家逗乐了。材料二：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。材料三：宋濂衣食穿戴不如别人，却“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”而怡然自得。请根据你对上面材料中“乐”的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，不限文体；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文：乐在其中乐是我们的乐，苦是别人的苦。一个人对于苦乐的看法并不是一定的，也不是永久的。在我看来关键是觉悟，人生的快乐痛苦都是觉悟，我们只需乐在其中。欧阳修就是一个有觉悟的人，他也懂得乐在其中。欧阳修因上书为范仲淹等人辩解，被贬滁州两年，刚开始的他还有些内心抑郁，可后来的他发扬“宽简而不扰”的政策使百姓和乐，他自己也乐在其中了，正如他的《醉翁亭记》写道“山水之乐，得之心而寓之酒也”，全文丝毫不见一点忧愁，欢乐之情贯穿全文。虽说“醉翁之意不在酒”但自己也是乐在其中。因为一个真正有思想有觉悟的人是忧乐分明的，既懂得乐在其中的乐道，又知晓民间的疾苦。人生的忧欢都只是过客而已。苏轼是一个极懂乐道的人，他把“不以物喜，不以己悲”做到了极致。最高官至礼部尚书，可他并不因此而极度兴奋，后来因为乌台诗案沦为阶下囚时，他也安贫乐道。在他看来，成败、权力、财富、忧欢，都是生命中的匆匆过客。因为就像杨慎在《临江仙》中道：“话说天下大事，分久必合，合久必分。”我们的人生也是这样：“人生成久必败，败久必成。”是非成败转头即是空，我们的心情不必为成败所起伏，我们需要的只有乐在其中。要说寻找快乐源泉的鼻祖，庄子真是不得不提的人物，在他与惠子辩论中就可以看出，《庄子与惠子游于濠梁之上》中就可以看出，即使他已是暮年，也依然像个小孩子一样，为取得辩论胜利而诡辩。不仅自己为取胜而乐，还一同讨论“知鱼之乐”，自己更是乐在其中。其实，乐本是无谓有，无谓无的。学会发现的人多了，那也就自在其中了。乐与苦本就是人定的，那何不让自己快乐一点，活得更有趣、更幸福，乐也在不经意间出现了。【详解】本题考查材料作文。一、审题。材料一是词典中对“乐”的解释。材料二句意是：懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。材料三意思是：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。材料提出了学习的三层境界：知、好、乐。意在强调做任何事（包括学习）都要感受到快乐，要有享受的意识。材料中的三个关键词分别是“知”“好”“乐”，强调的是学习的“乐”，可从“知”“好”“乐”三者入手，阐述为什么“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；也可单从“乐”切入，写自己“乐”学的经历，写“乐”学的好处；也可写如何才能感受到学习之“乐”；也可写对待学习保持快乐心态的重要性。二、选材。你对“乐”有怎样的认识与思考？在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？对于快乐，每个人都有不同的理解，有人因为读书而快乐，有人因为交友而快乐，有人因为学习而快乐，有人因为运动而快乐。可写的内容很多，“人、事、物、情”皆可入文。创作本文，应以“快乐”为表现的主旨。写出真情实感，以情动人。以下三个构思示例供同学们参考：①论学习的三层境界。学习有“知”“好”“乐”三层境界，古人强调“乐”是为学的最高境界，知道如何学习的人与爱好学习的人和以学习为乐的人在学习的过程中取得的效果必定是不一样的，但三者却不是相互独立的，我们只有在知道学习方法、爱好学习的前提下才能体会到学习之“乐”，才能成为真正的“乐之者”。②书法“乐”途。我学习书法已经两年多了，在这两年的学习过程中，不仅我的字有了很大的进步，而且我还懂得了许多做人的道理。学习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒才能练好书法。在去年暑假参加的书法等级考试中我取得了四级的好成绩，想想这两年来所受的苦和现在的收获，我心中有说不出的感慨。可以说书法让我感到惊奇和快乐，我愿意尽我最大的努力去掌握书法中的精华。③找到学习之“乐”。语文科目中的作文是我最头疼的，但直到我遇到了一位新来的老师，一切都发生了变化。她读过很多文学作品，在课堂上引经据典，引导我们在作文中说出自己想说的话，记下自己认为美好的事物，在作文中吐露自己内心的真实想法。自此，我才感受到了文字的美妙及其对心灵的抚慰作用。写作文成了我的乐趣，我乐于在作文中表达自己，写的作文也受到了老师的好评。8．（2025·陕西西安·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。有人说，语文就是一门基础课，是学好其他科目前提的一门课；有人说，语文就是让你学会与人友善沟通，并能提升素养的一门课；有人说，语文是让你学会如何寻找诗和远方的一门课；也有人说，语文是中华儿女特有的一门课，是中华文化通向世界桥梁的一门课……你向往的语文课堂是什么样的呢？你心目中的语文老师又是怎么样的呢？请联系自己的语文学习实际，写一篇文章。你可以写真实的语文课堂上发生的故事；也可以描绘你心目中语文课堂的样子，还可以还原语文综合实践活动的现状，当然也可以设计一次语文辩论会或演讲会的现场，深入探讨上面的问题。要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。【答案】例文：我心中的理想语文课堂在我心中，有一个理想的语文课堂，那是一个充满活力、智慧与人文情怀的地方。在这个课堂上，我们不仅学习知识，更学会如何做人，如何以一颗敏感而善良的心去感受世界的美好。我想象中的语文课堂，首先是一个自由交流的舞台。在这里，没有绝对的对错，只有思想的碰撞与交融。老师不再是高高在上的权威，而是我们学习的引导者和伙伴。每当遇到一个问题，老师会鼓励我们各抒己见，即使观点稚嫩，也能得到尊重和鼓励。这样的课堂，让每个人都敢于发言，乐于分享，我们的思维在这里得到了极大的锻炼和拓展。在这个理想的语文课堂上，我期望能有更多的实践活动。比如，我们可以走出教室，走进自然，去观察四季的变化，感受山川的壮丽，用文字记录下心中的所感所悟。或者，我们可以组织文学沙龙，分享自己喜欢的书籍和文章，探讨作者的思想情感，让心灵在阅读与交流中得到滋养。通过这些活动，我们不仅学到了知识，更学会了如何用心去感受生活，用文字去表达情感。我心目中的语文老师，是一位博学多才、温柔而有耐心的智者。他（她）不仅精通文学，还懂得历史、哲学等多方面的知识，能够用生动有趣的方式将复杂的知识简单化，让我们在轻松愉快的氛围中学习。更重要的是，他（她）懂得倾听，能够真正理解我们的想法和困惑，给予我们适时的指导和帮助。在这样的老师身边学习，我感到无比幸运和幸福。理想的语文课堂，还应该是一个充满人文关怀的地方。在这里，我们学会了尊重他人，学会了感恩与宽容。每当我们遇到困难或挫折时，老师会给予我们鼓励和支持，让我们感受到温暖和力量。同时，我们也学会了如何去关爱他人，用自己的行动去传递正能量，让这个世界变得更加美好。总之，我心中的理想语文课堂是一个充满智慧、自由、人文关怀和实践活动的地方。在这里，我们不仅能够学到丰富的知识，更能够成长为有思想、有情感、有担当的人。我相信，只要我们用心去创造和呵护这样的课堂，它一定会成为我们人生中最宝贵的财富。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。题目要求联系自己的语文学习实际，写一篇关于向往的语文课堂和心目中的语文老师的文章。可以写真实的语文课堂故事，描绘心目中的语文课堂样子，还原语文综合实践活动的现状，或设计一次语文辩论会/演讲会的现场。内容需围绕“语文课堂”和“语文老师”展开。可以结合材料中对语文的不同理解来构思文章。立意上，表达对理想语文课堂和语文老师的向往和期待。可以通过对比现实与理想，突出理想中的语文课堂和老师的特点。确定写作目的：激发读者对语文学习的兴趣和热情。展示语文课堂的魅力和语文老师的重要性。第二，构思选材。如写议论文。开头：引入话题，简述语文的重要性和多样性，引出自己对理想语文课堂和老师的思考。主体：描述现实语文课堂中的某些现象或经历，作为对比或铺垫。描绘心目中的语文课堂样子，包括教学方式、课堂氛围、学习内容等。刻画心目中的语文老师形象，包括性格、教学风格、与学生相处的方式等。结尾：总结全文，强调理想语文课堂和老师对学生的影响和意义，表达对未来语文学习的期待。可以运用描写、叙述、议论等多种表达方式。通过具体事例、细节描写来增强文章的说服力和感染力。选材上，现实素材：从自己的语文学习经历中选取相关事例，如有趣的课堂互动、老师的独特教学方法等。想象素材：基于对理想语文课堂和老师的设想，构思一些场景和情节，如老师用生动的故事讲解课文、学生积极参与课堂讨论等。理论素材：引用一些关于语文教育的重要性或理念的名言警句，作为文章的支撑或点缀。其他方面：1.写真实的语文课堂上发生的故事。构思：回忆一次印象深刻的语文课堂，思考那节课的主题、内容、教学方式以及自己的感受。确定故事的核心情节，比如老师的一次独特讲解、同学间的一次精彩讨论或自己的一次意外收获。围绕核心情节展开叙述，注重细节描写，让读者能够身临其境。选材：选择具有代表性和感染力的故事，如老师用生动有趣的比喻解释难点，或同学们在小组讨论中碰撞出思想的火花。挑选能够体现语文课堂魅力和老师教学智慧的片段，如老师如何引导学生深入思考，或同学们如何在课堂上展现自己的才华。2.描绘你心目中语文课堂的样子。构思：想象一个理想的语文课堂，思考你希望它具备哪些特点，如氛围、教学方式、师生互动等。描绘这个课堂的具体场景，比如老师如何讲解课文，同学们如何参与讨论，课堂上有哪些独特的活动或环节。表达你对这个理想语文课堂的向往和期待，以及它对你语文学习的影响。选材：结合你对语文课堂的期望和想象，选择能够体现理想课堂特点的元素进行描绘。可以借鉴一些你曾经经历过或听说过的优秀语文课堂的做法，融入你的描绘中。3.还原语文综合实践活动的现状。构思：回忆一次你参与的语文综合实践活动，如读书分享会、诗词大会、戏剧表演等。描述活动的准备过程、现场氛围以及你的参与感受和收获。分析这次活动对语文学习的意义和价值，以及它如何体现了语文课堂的多样性和实践性。选材：选择你亲身参与且印象深刻的语文综合实践活动作为写作素材。挑选能够展现活动特色和亮点的细节进行描述，如同学们的精彩表现、老师的点评和指导等。4.设计一次语文辩论会或演讲会的现场。构思：确定辩论会或演讲会的主题，如“网络语言对汉语的影响”“经典文学与现代文学的优劣”等。设计现场的氛围和布局，如辩手的座位安排、观众的分布、舞台的布置等。描绘辩论或演讲的过程，包括辩手的发言、观众的反应、评委的点评等。表达你对这次辩论会或演讲会的看法和感受，以及它对你语文思维和表达能力的提升。选材：选择具有争议性和讨论价值的主题作为辩论会或演讲会的题目。结合你对辩论或演讲的了解和经验，设计合理的现场布局和流程。挑选能够体现辩手或演讲者风采和观点的片段进行描述，如精彩的辩论词、感人的演讲稿等。9．（2025·广东深圳·一模）春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里，就像种子要慢慢生根，就像春天一定会到来。年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。——余世存《时间之书》请你根据以上材料，以《藏在时光里的答案》为题，认真完成一篇作文。要求：：（1）文体不限，诗歌除外，字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息：（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。【答案】范文：藏在时光里的答案“春之交响终会落幕，而成长也从不提供即时的答案，它只是把答案揉碎了藏在时光的褶皱里……”每当我翻开《时间之书》，目光扫过这段话，那段为演讲比赛全力以赴的日子便如潮水般涌上心头，而时光，也终于在那个盛夏给出了它的答案。为了准备学校的演讲比赛，我付出了前所未有的努力。清晨，当第一缕阳光还未完全驱散晨雾，我已站在窗前，一遍又一遍地诵读演讲稿，字音、语调、停顿，每一个细节都反复打磨。课间休息时，同学们嬉笑打闹，我却独自沉浸在演讲稿的世界里，脑海中不断思索着如何让每一个句子更有感染力。夜晚，城市沉入梦乡，我仍对着镜子，观察自己的表情、肢体动作，力求做到完美。然而，随着比赛日期的临近，我愈发焦虑。看着镜子中那个紧张得眼神游离、肢体僵硬的自己，我开始怀疑，所有的努力是否只是徒劳。每次模拟演练，我总是状况百出，不是忘词，就是语速过快，原本激昂的稿件被我演绎得平淡无奇。我陷入了深深的自我否定，甚至打起了退堂鼓。就在我迷茫无助的时候，偶然翻开的《时间之书》中的那段话如一道光，照亮了我黯淡的心。“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”是啊，我付出的每一分努力，都是在平整土地，又怎能因暂时看不到成果就放弃呢？我重新振作起来，不再纠结于每次演练的瑕疵，而是专注于改进问题。忘词，我就反复背诵，直至演讲稿烂熟于心；语速过快，我就跟着节拍器练习，一字一句找回节奏；表情肢体不自然，我就对着家人朋友演讲，在他们的鼓励下逐渐放松。终于，比赛的日子来临了。我身着整洁的校服，步伐坚定地走上舞台。聚光灯洒下，我深吸一口气，开始了演讲。这一次，我的声音沉稳有力，语调抑扬顿挫，表情和肢体动作自然流畅，那些曾经困扰我的问题仿佛从未存在过。台下，老师和同学们专注的目光给了我力量，我越讲越自信，将心中的情感毫无保留地传递给每一位听众。当最后一个字落下，掌声雷动，那一刻，我知道，我找到了时光藏起来的答案。成绩公布，我荣获一等奖。站在领奖台上，望着手中的奖状，泪水模糊了双眼。回首那段为演讲奋斗的时光，所有的汗水、焦虑与坚持都化作了此刻的喜悦。时光不会立刻告诉你努力的结果，但只要脚踏实地，在该耕耘的季节辛勤劳作，它定会在未来的某一天，将最美的答案呈现在你眼前。这份答案，不仅是荣誉，更是成长的馈赠，它将永远藏在我的记忆深处，激励我在未来的人生路上，无畏前行。【详解】本题考查全命题作文。第一、审题立意。“藏在时光里”强调答案并非一蹴而就，而是需要经历时间的沉淀，在过往的经历、成长过程中慢慢浮现。“答案”可以是对某个问题的解答，如人生的意义、梦想的方向；也可以是面对困难挫折时找到的解决办法，或是在情感、学习、生活等方面获得的感悟。立意：可围绕成长、奋斗、坚持等主题，表达在时光的流逝中，通过自身努力、经历挫折等方式，逐渐明晰人生方向，找到内心困惑的答案，传递积极向上的价值观。第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以从日常生活学习中选材。例如可以讲述自己学习一门才艺（如钢琴、绘画）的过程。起初在学习中频繁遭遇困难，节奏跟不上、画作总不满意等，产生放弃的念头。但在时光推移中，不断练习，从生疏到熟练，从失败到成功，最终明白坚持和努力是解开“能否学好才艺”这一问题的答案。还可以写自己对未来职业梦想的探索。从小学时的懵懂憧憬，到中学时尝试不同领域（参加社团活动、做职业体验），不断碰壁、迷茫。随着时间推进，在一次次实践和思考中，逐渐明确自己的兴趣和能力所在，找到了未来职业梦想的答案。还可以围绕与朋友的友谊展开。曾经和好友因误会产生矛盾，关系破裂。在之后的时光里，不断回忆过去点滴，反思自己。经过一段时间沉淀，主动沟通解开误会，领悟到珍惜和理解是维护友谊的答案。结构：开头可设置悬念：如“在我的抽屉里，一直放着一个陈旧的笔记本，上面写满了问题，却迟迟没有答案。而这些答案，其实早已藏在时光的角落里，等待我去发现。或者引用名言名句：“‘年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。’余世存的这句话，如同一盏明灯，照亮了我寻找藏在时光里答案的道路。”中间：根据所选素材，详细叙述事件发展过程。注意运用细节描写，如人物的神态、动作、心理等，增强故事的感染力。同时，穿插对时光流逝的描写，如“日子一天天过去，日历一页页翻过，我在这条充满未知的道路上继续摸索”，体现答案在时光中逐渐清晰的过程。结尾：可抒情，总结全文：如“时光如流水，静静流淌，却将答案悄悄孕育。如今，我已找到那些藏在时光里的答案，它们如同璀璨星辰，照亮我未来的路，让我在前行中不再迷茫。”10．（2025·福建漳州·一模）阅读下面的材料，按要求写作。有人钟情高铁，说高铁代表了“中国速度”，风驰电掣，瞬间便能抵达终点；有人则偏爱慢火车，认为慢火车体现了“中国温度”，慢慢行走，可以多看看流金岁月里的人和风景。对此，你有什么联想与感悟？请自拟题目，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：速度与温度在飞速发展的现代社会，高铁以其风驰电掣般的速度，成为连接城市与城市的“中国速度”的象征。而与此同时，慢火车却以其独有的节奏，缓缓穿梭在青山绿水间，传递着一份温暖的“中国温度”。两者看似矛盾，实则共同勾勒出了这个时代最动人的风景线。高铁的迅猛，是科技进步的直接体现，也是国家实力的彰显。它缩短了时空距离，让人们能够在极短的时间内抵达远方，实现了“千里江陵一日还”的梦想。高铁的便捷，加速了信息的流通与人才的流动，为经济的发展注入了强大的动力。在高铁的轰鸣声中，我们感受到了时代的脉搏，见证了国家从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。然而，慢火车的存在，却如同一股清流，温暖着人们的心田。它没有高铁的喧嚣与急促，却以一种从容不迫的态度，让人们有机会细细品味旅途中的每一处风景，感受那些被时光遗忘的角落。慢火车承载着无数人的乡愁与记忆，它不仅是交通工具，更是连接过去与现在的桥梁，是传承文化、传递情感的纽带。在慢火车的摇晃中，我们看到了岁月的痕迹，体会到了生活的真谛。高铁与慢火车，一快一慢，一新一旧，它们共同构成了中国交通的多样性与包容性。高铁代表着速度与效率，是时代发展的必然产物；而慢火车则象征着温情与怀旧，是文化传承与人文关怀的体现。两者并行不悖，相互补充，共同推动着社会的进步与发展。在这个快节奏的时代里，我们既要追求高铁般的速度与效率，也要珍惜慢火车带来的温情与感动。让速度与温度并存，让科技与人文共鸣，这才是我们这个时代应有的模样。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料描述了两种对交通工具的不同偏好：一种钟情于高铁，强调其“中国速度”，象征着快速、高效；另一种偏爱慢火车，看重其“中国温度”，代表着悠闲、温情与沿途的风景。这两种选择实际上反映了人们对生活节奏、生活态度的不同理解和追求。立意上，速度与温度的平衡：探讨在快速发展的现代社会中，如何在追求效率（速度）的同时，保持对生活的热爱与感受（温度）。生活态度的多样性：每个人都有选择自己生活方式的权利，无论是追求速度还是享受慢生活，都值得尊重和理解。时代变迁与个人情感：高铁与慢火车作为时代变迁的象征，反映了社会进步与个人怀旧情感的交织。快与慢的哲学：从哲学角度思考快与慢的关系，探讨何种生活节奏更有利于人的全面发展和社会和谐。第二，构思选材。引言：可以从一个生动的场景或故事引入，比如描述一次乘坐高铁与慢火车的不同体验，引出主题。主体部分：讲述高铁带来的便捷与效率，如缩短城市间的距离，促进经济发展，体现现代生活的快节奏。描绘慢火车上的温馨场景，如乘客间的交流、沿途的风景，以及慢生活带来的心灵慰藉。分析速度与温度看似矛盾，实则可以相辅相成，如现代科技如何使人们在快节奏中也能找到慢生活的乐趣。结尾：总结全文，提出个人见解，如倡导在快与慢之间找到适合自己的平衡点，让生活既有速度也有温度。选材上，个人经历：分享自己乘坐高铁或慢火车的真实体验，增加文章的真实性和感染力。社会现象：引用新闻报道、统计数据等，展示高铁与慢火车在现代社会中的不同作用和影响。文学作品：借鉴诗歌、散文中对慢生活的描绘，或科幻作品中对未来高速生活的想象，丰富文章内容。名人名言：引用名人关于速度、生活态度的言论，增强文章的说服力和深度。11．（2025·河北石家庄·一模）阅读下面的材料后作文。电影《哪吒2》中，李靖夫妇对哪吒的爱与包容，成为哪吒成长的重要力量。请以“亲情的力量”为话题，写一篇文章，或讲述你与家人之间的故事，或者谈谈你对亲情的理解。要求：①自拟题目，表述真情；②书写规范，卷面整洁；③除诗歌外，文体不限；④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：一路有你在我成长的道路上，有许多人的陪伴，但其中最为特殊、最为温暖的，便是我的奶奶。她就像一盏明灯，照亮我前行的道路，用她的智慧和爱，引领我走向成熟。奶奶是一个传统的中国女性，她的一生都在为家庭付出。她有着一双灵巧的手，能够织出最温暖的毛衣，做出最可口的饭菜。每当我放学回家，总能闻到那熟悉的饭菜香，看到奶奶忙碌的身影。那时，我觉得我是世界上最幸福的孩子。然而，奶奶不仅仅是一个勤劳的家庭主妇，她更是我人生路上的导师。小时候，我喜欢听奶奶讲故事，那些古老的传说、英雄的事迹，让我对这个世界充满了好奇和敬畏。奶奶告诉我，做人要诚实善良，要懂得感恩和回报。这些教诲，深深地烙印在我的心中，成为我成长的座右铭。随着年龄的增长，我渐渐明白了奶奶的苦心。她不仅教会我如何做人，更教会我如何面对生活的困难和挑战。每当我遇到挫折时，奶奶总是鼓励我，告诉我：“孩子，不要怕，有奶奶在呢。”这句话给了我无尽的力量，让我能够勇敢地面对生活中的风风雨雨。奶奶的陪伴，不仅让我在物质上得到了满足，更在精神上得到了滋养。她教会我如何珍惜身边的人和事，如何感恩和付出。在她的影响下，我变得更加成熟和懂事，学会了关心他人、尊重他人。如今，我已经长大成人，但奶奶的陪伴依然是我人生中最宝贵的财富。每当我回想起那些和奶奶一起度过的时光，心中总是充满了感激和温暖。我知道，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，奶奶都会一直陪伴在我身边，给我力量和支持。感谢奶奶一路的陪伴和教诲，让我成为了一个更好的人。在未来的日子里，我会更加珍惜这份亲情和陪伴，让奶奶为我感到骄傲和自豪。【详解】本题考查话题作文。第一，审题和立意。以“亲情的力量”为话题，富有生活气息。亲情，是生命中最原始、最纯粹的情感纽带，它连接着每一个家庭成员的心，给予我们无尽的温暖和力量。以“亲情的力量”为话题，所以文章必须围绕“亲情”立意。在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提醒自己不能远离或偏离“亲情的力量”这个话题。第二，选材和构思。文体适合写记叙文。应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。比如，母亲深夜为你缝补衣物的背影，父亲在你跌倒时鼓励的眼神等。可以记述一段故事，也可以描写几个片段，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言要使语言富有形象性。可以直接讲述一个关于亲情的感人故事，如父母对子女的无私奉献、兄弟姐妹间的相互扶持等；也可以通过个人成长过程中的某个转折点，展现亲情如何影响并改变了你的情感认知或人生态度。也可以将现代社会的快节奏、疏离感与传统亲情的温暖、紧密进行对比，反思亲情在现代社会中的价值与意义。开头可以用一个引人入胜的故事、一个富有哲理的引言或一个生动的场景描写来引出话题，激发读者的阅读兴趣。正文围绕主题展开叙述，通过具体事例和细节描写来表达情感。注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构紧凑、逻辑清晰。结尾总结全文，升华主题。可以提出对亲情的深刻理解、对未来的美好憧憬或是对读者的呼吁和倡议等。12．（2025·甘肃平凉·一模）阅读下面的材料，按要求作文。在我们的成长过程中会有一些小小的改变。小小的改变或是一种态度，或是一个举措，或是一种认知⋯⋯这些改变，让我们有了积极的思想、优良的品质、广阔的视野⋯⋯让我们受益匪浅，不断成长。请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的经历，以“小改变，大收获”为题，写一篇作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。【答案】例文：小改变，大收获成长的道路上，总有一些细微的改变，如同点亮黑暗的星火，不经意间，带来意想不到的大收获。对于我来说，那小小的改变，便是学会了主动阅读。曾经，我对阅读兴致缺缺，总觉得那些密密麻麻的文字枯燥乏味。直到有一天，老师布置了一篇读后感作业，我不得不翻开那本被束之高阁的书。起初，我只是心不在焉地浏览，可渐渐地，书中精彩的情节、生动的描写如磁石般吸引了我。从那以后，我开始主动去挑选感兴趣的书籍，阅读的习惯悄然改变。每天做完作业，我不再急着去玩手机或看电视，而是捧起一本书，沉浸在另一个世界里。我跟随鲁滨逊在荒岛上求生，体会他的坚韧与智慧；与简・爱一同感受生活的起伏，领悟她的自尊与自强。阅读不仅让我增长了知识，还拓宽了我的视野。我了解到不同的文化、历史和思想，仿佛打开了一扇通往世界的窗户。在学校里，我的改变也带来了明显的收获。课堂上，老师提到的一些文学常识和典故，我不再一脸茫然，而是能够积极参与讨论，发表自己的见解。写作文时，那些积累的优美语句和独特观点信手拈来，让我的作文水平有了很大提高。同学们羡慕的目光，老师的赞扬，让我感受到了阅读带来的成就感。更重要的是，阅读让我的性格也发生了变化。曾经的我，遇到一点挫折就容易急躁、放弃。但在阅读中，我看到了无数人物在困境中不屈不挠，勇往直前。他们的精神激励着我，让我在面对困难时变得更加从容和坚定。阅读这个小小的改变，如同一场春雨，滋润了我的心灵，让我收获了知识、自信和勇气。它让我明白，成长往往就藏在这些细微的改变之中。只要我们愿意去尝试，去坚持，哪怕是一个小小的改变，也能带来巨大的收获，让我们遇见更好的自己。在未来的日子里，我会继续保持阅读的习惯，让这小小的改变，陪伴我一路成长，收获更多的美好。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。题目“小改变，大收获”强调了在成长过程中，那些看似微小的变化能带来显著成果。材料提示小改变涵盖态度、举措、认知等方面，收获指向积极思想、优良品质、广阔视野等。立意可确定为阐述小改变对个人成长的重要推动作用，揭示小改变与大收获之间的紧密联系。二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：可从学习、生活、人际交往等角度选材。如学习上改变学习方法，从死记硬背变为理解记忆，成绩得到提升；生活中养成整理房间的小习惯，让生活变得更有条理，心情也更愉悦；人际交往中，从害羞不敢主动交流，到尝试主动打招呼，收获了更多友谊。文章构思：开篇紧扣主题，点明成长中常因小改变收获惊喜，引出下文自身经历。接着详细叙述在学习上，原本数学成绩不理想，面对难题总是放弃，这是改变前的状态。然后讲述自己在老师鼓励下，决定改变学习态度，主动钻研难题，课余还找相关练习题巩固。在坚持一段时间后，成绩逐渐提升，更重要的是对数学学习有了信心，感受到了学习的乐趣。最后总结这次经历，强调小改变带来的不仅是成绩进步，更是学习态度和内心状态的转变，深化“小改变，大收获”主题，表明在未来会积极拥抱更多小改变，实现更大成长。13．（2025·新疆阿克苏·一模）阅读下面文字，按要求作文。门，有有形的，如家门、校门、店门、城门……有无形的，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门、时空之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。请根据自己的生活经历和切身体验，以“打开那扇门”为题目，写一篇文章。要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。【答案】例文：打开那扇门那扇门，伫立在时光的洪流中，斑驳的漆面诉说着往昔的故事。它隔开了我与爷爷的世界，在很长一段时间里，我都未曾真正将它打开。小时候，我总觉得爷爷是个严肃而古板的人。他的房间，那扇紧闭的门后，藏着许多我看不懂的老物件。一本本泛黄的线装书，一把把陈旧的农具，还有墙上挂着的那杆长长的烟枪。每次我好奇地想进去看看，爷爷总会皱起眉头，轻轻呵斥：“小孩子，别乱闯。”那扇门，就这样在我和爷爷之间竖起了一道无形的屏障。上了初中，学业的压力如潮水般涌来。我在繁重的功课中挣扎，心情愈发烦躁。有一次考试失利，我心情低落地回到家，径直走进自己的房间，“砰”地关上了门。不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我不耐烦地打开门，竟然是爷爷。他手里拿着一个旧铁盒，脸上带着几分局促和小心翼翼。“娃，爷爷知道你没考好，心里难受。爷爷给你看看这个。”爷爷走进我的房间，坐在床边，慢慢打开那个铁盒