《第二单元 程序世界中的图形绘制 9 绘制有趣味的图形》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自闽教版信息技术六年级上册《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》。主要内容包括：学习使用图形绘制工具，掌握基本图形的绘制方法；通过组合和变换图形，创作出有趣味的图形作品；培养学生的空间想象力和创新能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够运用图形绘制工具进行创新创作。发展学生的计算思维，通过编程实践，提升解决问题的能力。增强学生的数字公民意识，学会在数字化环境中表达自我，提高审美情趣和艺术创造力。重点难点及解决办法重点：

1.图形的组合和变换方法，学生需熟练掌握各种图形的绘制与组合技巧。

2.创作有趣味的图形作品，要求学生能够将所学知识应用于实际创作中。

难点：

1.空间想象力不足，影响图形创意的发挥。

2.编程逻辑思维与图形绘制结合，学生在编程过程中可能遇到逻辑错误。

解决办法：

1.通过示范演示和课堂练习，帮助学生熟悉图形绘制工具的操作。

2.引导学生进行小组合作，共同探讨创作思路，激发创意。

3.针对编程逻辑问题，提供详细的错误提示和解决策略，引导学生逐步解决编程难题。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，共同突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、图形绘制软件（如Scratch、Python的turtle模块等）

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：图形绘制教程视频、编程案例库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（如图形拼图等）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列有趣味的图形作品，如卡通人物、动物等，引导学生观察并提问：“这些图形是如何绘制出来的？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们想不想学会绘制这样的图形呢？”

3.学生回答：邀请学生分享自己熟悉的图形绘制工具或方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图形绘制工具的使用方法，如Scratch、Python的turtle模块等。

2.介绍基本图形的绘制方法，包括矩形、圆形、三角形等。

3.讲解图形的组合和变换方法，如平移、旋转、缩放等。

4.展示编程案例，分析图形绘制过程中的编程逻辑。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习：每组学生选择一个图形绘制任务，利用所学知识完成。

2.小组讨论：各小组分享绘制过程和遇到的问题，共同解决。

3.教师巡视指导：针对学生遇到的问题，给予个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生展示自己的作品，并说明绘制过程中的思路。

2.学生回答：邀请学生分享自己的创作经验，鼓励其他学生学习。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何利用所学知识创作更有趣味的图形。

2.学生回答：邀请学生分享自己的创意，鼓励其他学生参与讨论。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调图形绘制过程中的创新思维。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提出拓展任务：请学生利用所学知识，创作一个具有故事性的图形作品。

2.学生分组讨论：各小组共同商讨创作方案，确定作品主题和内容。

3.教师巡视指导：针对学生遇到的问题，给予个别指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调图形绘制过程中的创新思维和团队合作。

2.作业布置：请学生课后完成拓展任务，创作一个具有故事性的图形作品。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-3D图形设计软件介绍：介绍如Blender、Tinkercad等3D图形设计软件，这些软件可以帮助学生更深入地理解空间几何和图形变换。

-图形艺术史介绍：提供关于图形艺术发展史的简要介绍，包括古代几何图形、中世纪宗教艺术中的图形、文艺复兴时期的透视法等，扩展学生对图形艺术的理解。

-编程游戏资源：推荐一些编程游戏，如CodeCombat、ScratchJr等，这些游戏以游戏化的方式教授编程概念，适合学生课后练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间探索3D图形设计软件，通过实际操作加深对空间几何概念的理解。

-组织学生参观艺术展览或博物馆，特别是与图形艺术相关的展览，如几何艺术展、建筑艺术展等，以直观的方式感受图形艺术的美。

-引导学生参与社区或学校的编程俱乐部，与其他对编程感兴趣的学生交流，共同进步。

-建议学生阅读有关图形艺术的书籍或文章，如《几何之美》、《数学与艺术》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参加图形设计比赛或编程挑战，通过实际应用提高图形绘制和编程技能。

-建议学生尝试使用不同的编程语言进行图形绘制，如Python、JavaScript等，以增强编程技能的多样性。

-组织学生进行小组项目，如设计一个图形故事书或制作一个图形动画，以培养学生的团队合作和项目管理能力。

-鼓励学生将自己的图形作品发布到学校或社区的艺术展览中，以展示他们的创造力和技术能力。典型例题讲解1.例题：

使用Scratch编程，绘制一个正方形，边长为100像素，并使其在舞台上随机移动。

答案：

```scratch

当绿旗被点击时

移动100步

随机旋转一个角度

```

2.例题：

在Python中使用turtle模块，绘制一个直径为100像素的圆形，并填充颜色。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

t.circle(100/2)#绘制圆形

t.fillcolor("blue")#设置填充颜色

t.begin_fill()

t.circle(100/2)

t.end_fill()

window.mainloop()

```

3.例题：

使用Scratch编程，绘制一个由三个正方形组成的三角形，每个正方形的边长为50像素。

答案：

```scratch

当绿旗被点击时

创建一个克隆体

移动50步

右转90度

创建另一个克隆体

移动50步

右转90度

创建第三个克隆体

移动50步

```

4.例题：

在Python中使用turtle模块，绘制一个由四个正方形组成的星星，每个正方形的边长为50像素。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

for_inrange(5):

t.forward(50)

t.right(144)

window.mainloop()

```

5.例题：

使用Scratch编程，绘制一个由两个三角形组成的菱形，每个三角形的底边为60像素，高为80像素。

答案：

```scratch

当绿旗被点击时

创建一个克隆体

移动60步

右转45度

创建另一个克隆体

移动60步

右转45度

创建第三个克隆体

移动80步

右转45度

创建第四个克隆体

移动60步

右转45度

```

6.例题：

在Python中使用turtle模块，绘制一个由两个等腰三角形组成的梯形，底边长度为120像素，顶边长度为80像素，高为60像素。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

t.forward(120)

t.left(90)

t.forward(60)

t.left(90)

t.forward(80)

t.left(90)

t.forward(60)

t.left(90)

t.forward(120)

t.left(90)

window.mainloop()

```板书设计①本文重点知识点：

-图形绘制工具的