2017年秋学期湘教版七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布教学设计

2017年秋学期湘教版七年级地理上册2.2世界的海陆分布教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，咱们今天要聊一聊地理这门学科中特别有趣的一部分——世界的海陆分布。想象一下，我们就像是一群探险家，准备踏上一段发现地球秘密的旅程。咱们要从课本中提到的基本概念出发，比如大陆、岛屿、海洋，然后一步步深入，探索它们是如何分布在全球的。咱们会通过地图、图片和实际案例，让这些抽象的概念变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起开启这场地理探险之旅吧！🌍🚢🌊核心素养目标培养学生对地球整体性的认识，提升地理空间思维，发展对自然环境变化的敏感性。引导学生理解海陆分布对气候、生态环境以及人类活动的影响，培养全球视野。通过合作学习，激发学生探究世界海陆分布的兴趣，增强其地理实践能力和科学精神。学情分析我们班的学生们刚刚接触七年级的地理课程，对地理学科充满了好奇心。从知识基础来看，他们对于地球的基本构成和地理要素已有初步了解，但系统性和深入性不足。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的地理信息处理能力，但运用地理知识解决实际问题的能力还有待提高。素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和合作学习上存在一定困难。

考虑到这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观的教学手段，如地图、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对海陆分布的整体认识。

2.设计层次化的教学活动，从基础概念到实际问题，逐步提高学生的地理空间思维能力。

3.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.注重实践教学，通过实际案例，引导学生运用所学知识解决生活中的地理问题。

5.关注学生个体差异，针对不同层次的学生提供适当的指导和支持，确保全体学生都能有所收获。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过生动的讲解介绍海陆分布的基本知识，随后引导学生分组讨论，分析不同地区的海陆特征及其影响。

2.设计“海陆寻宝”游戏，让学生通过地图识别和知识竞赛，提升地理空间感知能力。

3.利用多媒体展示世界地图，结合动画和视频，直观展示海陆变迁和地理分布。

4.鼓励学生进行小组项目学习，通过制作海陆分布模型，深化对地理概念的理解。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索地球的奥秘，揭开世界的海陆分布之谜。还记得我们之前学过的地球的形状吗？是的，地球是一个不规则的球体。那么，这个球体上有哪些地方是陆地，哪些地方是海洋呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

【新课讲授】

一、认识地球的海陆分布

1.展示世界地图，引导学生观察地球的海陆分布情况。

2.讲解大陆、岛屿、海洋等基本概念，强调它们在地球表面的比例。

3.通过图片和视频，展示不同地区的海陆特征，如沿海地区、内陆地区等。

二、探究海陆分布对气候的影响

1.引导学生思考：海陆分布对气候有什么影响？

2.讲解海陆分布对气候的影响，如沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥等。

3.通过案例分析，让学生了解海陆分布与气候之间的关系。

三、分析海陆分布对人类活动的影响

1.引导学生思考：海陆分布对人类活动有什么影响？

2.讲解海陆分布对人类活动的影响，如沿海地区交通便利，内陆地区交通不便等。

3.通过小组讨论，让学生分析不同地区的海陆分布对人类活动的影响。

四、世界主要海洋和大陆的分布

1.展示世界主要海洋和大陆的分布图，引导学生观察和记忆。

2.讲解世界主要海洋和大陆的名称、位置及特点。

3.通过地图游戏，让学生巩固所学知识。

【课堂活动】

一、海陆分布知识竞赛

1.将学生分成若干小组，进行海陆分布知识竞赛。

2.竞赛内容包括海陆分布的基本概念、海陆分布对气候和人类活动的影响等。

3.通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理空间思维能力。

二、制作海陆分布模型

1.学生分组，每组制作一个海陆分布模型。

2.在制作过程中，引导学生思考海陆分布的特点和影响。

3.模型完成后，各小组展示并讲解自己的作品。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了世界的海陆分布，了解了海陆分布对气候、生态环境和人类活动的影响。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，关注地球的海陆变化，为保护地球家园贡献自己的力量。

【课后作业】

1.回顾今天的学习内容，完成课后练习题。

2.收集有关海陆分布的资料，撰写一篇短文。

3.与家人分享今天的学习内容，共同探讨海陆分布对生活的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球仪：使用地球仪可以直观地展示地球的海陆分布，帮助学生理解不同大陆和海洋的位置关系。

-地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件，学生可以学习如何分析和处理地理数据，了解海陆分布的动态变化。

-地理地图集：收集不同类型的地图，如世界地图、气候地图、地形地图等，丰富学生对海陆分布的认识。

-实际地理景观照片：展示不同地区的实际地理景观，如沿海城市、沙漠、山脉等，增强学生的空间感知能力。

2.拓展建议：

-地球仪使用：鼓励学生使用地球仪，通过旋转和放大，观察不同地区的海陆分布，加深对地理空间概念的理解。

-GIS软件操作：提供GIS软件的基本操作教程，让学生尝试制作海陆分布图，分析不同地区的地理特征。

-地图集阅读：指导学生阅读地图集，识别不同类型的地图，并学会从地图中获取地理信息。

-地理景观研究：组织学生进行实地考察或通过网络资源，收集不同地区的地理景观照片，分析其海陆分布特征。

-地理游戏：引入地理知识竞赛或拼图游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

-专题讲座：邀请地理专家或相关领域的学者进行专题讲座，分享关于海陆分布的科学研究和技术应用。

-家庭作业拓展：布置与海陆分布相关的家庭作业，如绘制家庭成员的居住地分布图，讨论不同地区的气候特点等。

-网络资源利用：指导学生如何安全有效地利用网络资源，如地理教育网站、在线地图服务等，进行自主学习。

-社会实践活动：组织学生参与社区地理调查活动，如河流水质检测、城市绿地分布研究等，将地理知识应用于实际生活中。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了世界的海陆分布，这是一次非常有趣的地理之旅。通过我们的学习，我们了解到地球上的陆地和海洋是如何分布的，以及它们对气候、生态环境和人类活动的影响。

首先，我们通过观察世界地图，认识了大陆、岛屿和海洋等基本概念，明白了它们在地球表面的比例。我们看到了亚洲、欧洲、非洲等大陆的轮廓，也看到了太平洋、大西洋、印度洋等主要海洋的广阔。

接着，我们深入探讨了海陆分布对气候的影响。我们了解到，由于海陆热力性质的差异，沿海地区气候湿润，而内陆地区气候干燥。我们还分析了不同地区的气候特点，比如地中海气候、热带雨林气候等。

最后，我们讨论了海陆分布对人类活动的影响。我们认识到，沿海地区交通便利，经济发展较为活跃，而内陆地区则可能面临交通不便、资源匮乏等问题。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-地球表面，陆地和海洋的比例大约是：

A.7:3

B.3:7

C.1:1

D.4:6

-沿海地区气候湿润的主要原因是：

A.陆地面积大

B.海洋面积大

C.海洋热容量大

D.陆地热容量大

-以下哪个地区属于地中海气候：

A.印度

B.中国

C.南非

D.意大利西海岸

-海陆分布对人类活动的影响不包括：

A.交通便利性

B.资源丰富程度

C.文化多样性

D.政治稳定性

-以下哪种地理现象与海陆分布无关：

A.气候变化

B.地震

C.洪水

D.风暴潮

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述海陆分布对气候的影响。

-请举例说明海陆分布对人类活动的影响。

3.应用题（10分）

-结合所学知识，分析我国沿海地区与内陆地区在气候、资源、交通等方面的差异，并说明这些差异对当地经济发展的影响。板书设计①海陆分布概述

-地球海陆比例：约7成海洋，3成陆地

-大陆：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲

-海洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

②海陆分布对气候的影响

-海陆热力性质差异：沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥

-气候类型：地中海气候、热带雨林气候等

③海陆分布对人类活动的影响

-交通便利性：沿海地区交通便利，内陆地区交通不便

-资源丰富程度：沿海地区资源丰富，内陆地区资源匮乏

-经济发展：沿海地区经济发展活跃，内陆地区经济发展相对滞后课后作业1.完成以下填空题：

-地球表面，陆地和海洋的比例大约是______。

-世界最大的大陆是______，最大的岛屿是______。

-地球上最深的海洋是______，最长的山脉是______。

答案：7:3，亚洲，格陵兰岛，马里亚纳海沟，安第斯山脉。

2.请简述海陆分布对气候的影响。

-答案：海陆分布对气候的影响主要体现在热力性质差异上。由于陆地和海洋的热容量不同，沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥。沿海地区受海洋的影响，温差较小，降水较多；内陆地区受大陆的影响，温差较大，降水较少。

3.分析以下地区的海陆分布特点及其对当地气候的影响：

-地中海沿岸地区

-蒙古高原地区

答案：地中海沿岸地区：由于靠近海洋，气候温和湿润，夏季凉爽，冬季温暖。蒙古高原地区：地处内陆，远离海洋，气候干燥，温差大，降水少。

4.结合所学知识，分析以下地区的海陆分布对人类活动的影响：

-沿海城市

-内陆地区

答案：沿海城市：交通便利，经济发展活跃，人口密集。内陆地区：交通不便，经济发展相对滞后，人口稀少。

5.请绘制一张简单的世界海陆分布图，并标注出世界主要的大陆和海洋。

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生绘制地图）

6.请以“我的家乡的海陆分布”为题，写一篇短文，描述你家乡的海陆分布特点及其对当地的影响。

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生根据个人经历撰写短文）

7.请查阅资料，了解以下地区的海陆分布及其对当地文化的影响：

-中国的海南岛

-澳大利亚的塔斯马尼亚岛

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生查阅资料并撰写报告）

8.请思考以下问题，并撰写一篇短文：

-海陆分布对全球气候有何影响？

-如何合理利用海陆资源，促进可持续发展？

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生根据所学知识进行思考和撰写）

9.请设计一个实验，验证海陆分布对气候的影响。

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生设计实验方案并实施）

10.请以“地球上的海陆分布与人类生活”为主题，举办一次班级研讨会，分享你的观点和见解。

答案：略（此处为文字描述，实际作业需学生准备研讨材料并参与讨论）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在讲解海陆分布对气候和人类活动的影响时，我尝试引入了当地的一些实际案例，比如家乡的气候特点、城市发展规划等，这样让学生更容易理解抽象的地理概念。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，通过动态演示和互动问答，提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但总体上还是以讲授法为主，可能需要更多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能不够全面，需要引入更多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习和表达。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多教学策略，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在自主学习和合作学习中