Unit 6 Hitting the road-Starting out 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

Unit6Hittingtheroad—Startingout教学设计2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是外研版七年级下册英语课本的Unit6——Hittingtheroad—Startingout。这一章节，我们将会聚焦于旅行和出行的话题，学习如何用英语描述旅行计划、旅行体验以及旅行中的注意事项。我们会从课本中的对话、词汇和语法点入手，结合实际生活情境，让英语学习变得更加生动有趣！🌟🌍✈️核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过实际对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在旅行场景中的语言运用。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过分析旅行计划、分享旅行经历等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的日常对话能力。他们可能已经接触过一些与旅行相关的词汇，如hotel、plane、train等，以及一些基本的描述活动的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对旅行的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些较复杂的语法结构，如时态的运用，可能理解起来有难度；二是对于旅行相关的词汇，可能会有一些生僻或不熟悉的词，需要通过多种方式加强记忆；三是由于旅行场景的多样性，学生可能难以将所学知识灵活运用到实际对话中。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和情境创设，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：与旅行相关的图片、视频资料、电子课本

-教学手段：实物教具（如地图、交通图）、角色扮演道具、情景模拟卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生了解本节课的主题——旅行计划，并要求他们预习相关词汇和句型。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”引导学生思考旅行的意义和乐趣。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况，确保他们能够提前接触和思考旅行计划的相关内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解旅行计划的英语表达。

-思考预习问题：学生思考自己最喜欢的旅行目的地，并尝试用英语描述原因。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群或给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一段关于旅行的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解旅行计划中常用的英语词汇和句型，如“Makeatravelplan”、“Includethefollowingactivities”等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并制定自己的旅行计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的旅行计划。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解旅行计划的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行计划的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一份关于旅行计划的写作作业，让学生用英语描述自己的旅行计划。

-提供拓展资源：我会推荐一些与旅行相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成旅行计划的写作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**语言能力的提升**：

-学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，如描述旅行计划的词汇（holiday,travel,destination,itinerary,include,involve等）和句型（Whatareyouplanningtododuringyourholiday?Iplantovisitsomefamouslandmarks.Wewillincludesightseeing,shopping,anddininginouritinerary.等）。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，能够流利地进行英语对话，表达自己的旅行计划和想法。

2.**语法知识的掌握**：

-学生能够正确运用现在进行时和一般将来时来描述未来的旅行计划，如“IamplanningtogotoParisnextsummer.”（我计划明年夏天去巴黎。）

-学生能够理解并运用定语从句来修饰名词，如“ThehotelIamstayingatisverycomfortable.”（我住的酒店非常舒适。）

3.**文化意识的增强**：

-学生通过学习不同国家的旅行习惯和礼仪，对世界各地的文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到旅行不仅是放松身心的方式，也是文化交流和学习的机会。

4.**思维品质的发展**：

-学生在制定旅行计划的过程中，学会了如何分析问题、解决问题，并做出决策。

-学生在讨论和分享旅行经历时，能够提出自己的观点，并进行批判性思考。

5.**学习能力的提高**：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生能够利用网络资源和图书馆资源进行有效的学习。

6.**情感态度的积极转变**：

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，更加积极地参与课堂活动。

-学生在完成旅行计划写作和分享旅行经历时，表现出自信和自豪。

7.**实际应用能力的增强**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人旅行计划、与同学交流旅行经历等。

-学生在家庭和社交场合中，能够用英语表达自己的旅行计划和想法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过模拟真实旅行场景，让学生在课堂上体验不同的旅行活动，如预订酒店、规划行程等，这样可以让学生更直观地理解并运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.语法教学过于强调记忆：在语法教学中，我可能过于强调学生对语法的记忆，而忽视了实际运用能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与，并设立奖励机制，以激发学生的学习热情。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.强化语法与实际运用结合：在语法教学中，我会更加注重将语法知识与实际情境相结合，通过实践活动让学生在实际运用中理解和掌握语法规则，而不是仅仅依靠记忆。此外，我还会引入一些语法游戏和活动，使语法学习更加生动有趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行计划的制定与描述

-旅行中的常用词汇和短语

-旅行中的基本语法结构

②重点词汇：

-travel,holiday,destination,itinerary,include,involve,sightseeing,shopping,dining,accommodation,transportation,schedule

③重点句型：

-Whatareyouplanningtododuringyourholiday?

-Iplantovisitsomefamouslandmarks.

-Wewillincludesightseeing,shopping,anddininginouritinerary.

-ThehotelIamstayingatisverycomfortable.

-IamplanningtogotoParisnextsummer.

①内容逻辑关系：

-首先，介绍旅行计划的基本概念和重要性。

-其次，通过词汇和短语的学习，帮助学生构建描述旅行计划的词汇库。

-最后，通过句型练习，让学生能够运用所学词汇和短语，流利地表达自己的旅行计划。

②逻辑层次：

-旅行计划概述：介绍旅行计划的基本步骤和内容。

-词汇学习：通过具体例句和练习，让学生掌握与旅行相关的词汇。

-句型练习：通过不同情境的对话和角色扮演，让学生熟练运用句型进行交流。

-实际应用：通过模拟旅行场景，让学生将所学知识应用于实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界旅行指南》选段，介绍不同国家的旅游特色和注意事项。

-视频资源：旅游纪录片片段，展示世界各地独特的自然风光和文化习俗。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读上述选段，了解不同国家的旅游文化，并尝试用英语总结每个国家的旅游特色。

-视频资源：学生观看旅游纪录片片段，注意观察和记录视频中出现的旅游地点、文化习俗和旅行建议。

教师可以提供以下指导：

-鼓励学生将阅读材料和视频内容与课本所学知识相结合，思考如何将旅行计划与实际旅行相结合。

-引导学生思考在旅行中可能遇到的问题，如语言障碍、文化差异等，并尝试用英语提出解决方案。

-鼓励学生分享自己的旅行经历或计划，与其他同学交流心得，提高英语口语表达能力。

3.拓展活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如旅行顾问、旅游博主等，模拟旅行咨询和分享的场景。

-旅行计划书：学生以小组为单位，共同完成一份旅行计划书，包括目的地、行程安排、预算等。

-旅游摄影展：学生收集或拍摄与旅行相关的图片，制作成摄影展板，展示自己的旅行经历。

4.拓展作业：

-写作任务：学生根据阅读材料和视频内容，撰写一篇关于理想旅行目的地的短文，描述自己对该地的向往和期待。

-口语表达：学生准备一个简短的旅行报告，用英语介绍自己的旅行计划，包括目的地、行程安排和预期体验。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题：包括词汇练习、句型转换和阅读理解部分，确保学生对本节课所学知识有扎实的掌握。

2.旅行计划书：每位学生需要根据课本中的示例，自己设计一份旅行计划书。计划书应包含以下内容：

-旅行目的地（包括国家或城市）

-旅行时间

-行程安排（每日活动）

-预算估算

-需要注意的事项

3.角色扮演练习：学生可以与同伴进行角色扮演，模拟在旅行中的对话场景，如预订酒店、询问路线等。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，我会注意以下几点：

-词汇和句型的正确使用：检查学生是否正确运用了本节课所学的新词汇和句型。

-语法结构的准确性：确保学生的句子结构符合英语语法规则。

-内容的完整性和创意：评估学生的旅行计划书是否内容完整，