18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

18文言文二则囊萤夜读教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《18文言文二则囊萤夜读》是2024-2025学年统编版语文四年级下册第18课的内容，主要围绕文言文阅读展开。本课包括两篇文言文，分别是《囊萤夜读》和《守株待兔》。通过学习这两篇文章，学生将了解古代寓言故事，体会文言文的语言特点，提高阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生阅读文言文的兴趣，提高阅读理解能力。

2.引导学生体会文言文中的道理，培养文化意识。

3.培养学生合作学习的习惯，提升团队协作能力。

4.增强学生口语表达能力，学会运用文言文进行简单交流。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：四年级学生对汉字有一定的基础认知，能够阅读简单的文字。在语文学习中，他们已经接触过一些文言文，如《三字经》等，对文言文的阅读有一定的了解。但他们对文言文的语法结构和表达方式仍需进一步学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇，对文言文的学习兴趣较高。他们具备一定的阅读理解能力，但阅读文言文时可能会遇到词汇和语法障碍。在学习风格上，部分学生偏好通过图片、音频等多媒体形式进行学习，而另一部分学生则更习惯于传统的文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文言文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生僻字的识别和记忆；二是理解文言文的语法结构和表达方式；三是将文言文中的道理与现实生活相联系。此外，部分学生可能会因为缺乏阅读文言文的经验而感到焦虑和挫败。针对这些问题，教师应通过多种教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本结构和表达方式。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对文言文的理解和感受，提高合作学习能力。

3.情景教学法：创设与文言文内容相关的情景，让学生通过角色扮演来体验文言文中的故事和道理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文和注释，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行文言文词汇和句式的练习，提高学生的实践能力。

3.影像资料：播放与文言文内容相关的影视片段，增强学生的文化体验和情感共鸣。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在学习语文的过程中，最感兴趣的是什么？”

2.展示一些关于文言文的名家名篇的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

3.简短介绍文言文的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解文言文的基本概念，包括其起源、发展及其与白话文的区别。

2.详细介绍文言文的组成部分，如字、词、句、篇章结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过《囊萤夜读》和《守株待兔》两篇文言文为例，让学生观察文言文的实际应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

1.选择《囊萤夜读》和《守株待兔》两篇文言文进行分析。

2.详细介绍每篇文章的背景、故事情节和所蕴含的道理，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这两篇文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文中的道理解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一篇文言文进行讨论。

2.小组内讨论该文言文的主题、意义和表达技巧。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括文言文的主题、意义及表达技巧。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调文言文在传承中华优秀传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的短文或报告，以巩固学习效果。

课后作业：

1.请同学们阅读《囊萤夜读》和《守株待兔》两篇文言文，并尝试用现代汉语进行翻译。

2.比较两篇文章的故事情节和寓意，撰写一篇心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-《古文观止》：这是一部收录了古代经典文言文的选集，可以为学生提供更多的文言文阅读材料。

-《中国历代寓言故事集》：通过这部作品，学生可以进一步了解寓言故事的历史和文化背景。

-《汉字演变史》：通过了解汉字的演变过程，学生可以更好地理解文言文的字形和意义。

2.拓展建议：

-阅读古代文学作品：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，感受文言文的文学魅力。

-观看历史纪录片：通过观看《国家宝藏》、《中国历史故事》等纪录片，了解文言文所承载的历史文化。

-参与文言文写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的文言文写作比赛，提高文言文的实际运用能力。

-举办文言文知识竞赛：组织学生参与文言文知识竞赛，增加学习的趣味性和竞争性。

-制作文言文学习卡片：学生可以制作文言文学习卡片，将重点字词和典故记录下来，便于随时复习。

-利用在线资源：引导学生利用在线教育资源，如“古诗文网”、“文言文阅读平台”等，进行自主学习。

-参加文言文社团：鼓励学生加入学校或社区组织的文言文社团，与志同道合的同学一起学习交流。

-开展文言文戏剧表演：通过戏剧表演的形式，让学生深入理解文言文的内容，提高语言表达和表演能力。

-设计文言文主题课程：教师可以设计以文言文为主题的课程，如“古代节日文化”、“古代建筑艺术”等，丰富教学内容。内容逻辑关系①重点知识点：

-文言文的基本结构：字、词、句、篇章。

-文言文的语法特点：主谓宾结构、虚词的使用、省略句等。

-文言文的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

②重点词：

-囊萤夜读：囊、萤、夜、读。

-守株待兔：守、株、待、兔。

③重点句：

-“囊萤夜读”中的句子：“孙康家贫，常苦无烛，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”

-“守株待兔”中的句子：“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调文言文《囊萤夜读》和《守株待兔》的学习重点。

2.总结文言文的基本特点，如字词、语法、修辞等。

3.强调文言文在传承中华优秀传统文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中多接触和运用文言文。

4.提醒学生在阅读文言文时，要注意理解字词的含义，掌握文言文的语法规则，培养良好的阅读习惯。

当堂检测：

1.阅读理解：

-请阅读《囊萤夜读》中的句子：“孙康家贫，常苦无烛，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”回答以下问题：

a.解释“囊”和“萤”在文中的意思。

b.简述孙康为何要“练囊盛数十萤火以照书”。

-请阅读《守株待兔》中的句子：“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。”回答以下问题：

a.解释“守株”在文中的意思。

b.简述耕者为何“守株”。

2.文言文翻译：

-将《囊萤夜读》中的句子：“孙康家贫，常苦无烛，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”翻译成现代汉语。

-将《守株待兔》中的句子：“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。”翻译成现代汉语。

3.词语解释：

-解释以下文言文中的词语：