Module 7 Unit 1教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module7Unit1教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册教材分析同学们，今天我们要一起探索的是外研版英语七年级下册Module7Unit1的内容。这一单元的主题是“Hobbies”，我们将一起学习如何描述和谈论我们的兴趣爱好。这个单元的设计非常贴近我们的实际生活，通过学习，我们可以不仅提高英语口语表达能力，还能更好地了解和尊重他人的兴趣。让我们一起走进这个有趣的单元吧！📚✨核心素养目标1.**语言能力**：提升学生的英语口语交流能力，特别是在描述个人兴趣和爱好时能够准确、流畅地表达。

2.**文化意识**：增强学生对不同文化背景下兴趣爱好差异的理解和尊重，拓宽国际视野。

3.**思维品质**：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学习如何通过合作学习、自主学习等方式提高英语学习效率。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心词汇与短语**：重点掌握如何用英语表达“兴趣”、“爱好”等词汇，如hobby,interest,passion，以及相关的短语，如haveahobby,beinterestedin,pursueahobby。

-**句型结构**：强调使用正确的句型来描述个人爱好，如“Iliketo…”或“Iaminterestedin…”，并练习如何将这些句型用于具体情境。

-**功能句型**：学习如何用英语询问和回答关于兴趣爱好的问题，如“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Ienjoyreadingbooks.”

2.**教学难点**

-**复杂句型应用**：学生可能难以掌握如何将多个简单句组合成一个复合句来描述复杂的兴趣爱好，例如使用定语从句来修饰先行词。

-**文化差异理解**：理解不同文化中对于“爱好”的不同看法和表达方式，避免在交流中出现误解。

-**口语流利度**：学生在实际口语交流中可能因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达自己的爱好。

-**词汇拓展与应用**：如何将学到的词汇和短语灵活地应用于不同的语境中，特别是在描述具体活动时。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版英语七年级下册Module7Unit1的教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片和视频，用于激发学生的兴趣，并作为课堂讨论的视觉辅助。

3.实验器材：虽然本单元不涉及实验，但可以准备一些实物或模型，如乐器、绘画工具等，以便于学生直观地理解不同爱好。

4.教室布置：设置一个互动讨论区，方便学生进行小组活动，并在教室中央放置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语歌曲或视频来吸引学生的注意力，比如一首关于描述兴趣爱好的歌曲。然后，我会提问学生：“What'syourfavoritehobby?”引导他们用英语表达自己的爱好。这个过程大约需要5分钟。

2.**新课讲授**

-**讲解核心词汇和短语**（用时10分钟）

-我会展示一些关于“兴趣”和“爱好”的词汇卡片，如hobby,interest,passion,pursue,enjoy等，并逐一讲解它们的用法和例句。

-通过PPT展示一些例句，如“Ihaveahobbyofplayingtheguitar.”和“Ienjoyreadingbookseveryweekend.”，让学生跟读并模仿。

-**练习句型结构**（用时10分钟）

-接下来，我会教授学生如何使用句型“Iliketo…”和“Iaminterestedin…”来描述自己的爱好。

-学生将分成小组，每组选择一个爱好，然后使用学到的句型进行描述。

-**功能句型练习**（用时10分钟）

-我会介绍一些询问和回答关于兴趣爱好的问题，如“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Ienjoy…”。

-学生将进行角色扮演，一个学生提问，另一个学生回答，以练习这些句型。

3.**实践活动**

-**个人陈述**（用时5分钟）

-学生将用英语陈述自己的一个爱好，并解释为什么喜欢它。这有助于提高他们的口语表达能力和自信心。

-**小组讨论**（用时10分钟）

-学生将分成小组，讨论他们小组中每个成员的爱好，并尝试用英语描述。

-小组讨论的三个方面举例：

-询问成员的爱好：“What'syourhobby?”

-描述爱好：“Iliketoplaysoccerbecause…”

-分享爱好背后的故事：“IstartedplayingsoccerwhenIwas…”

-**角色扮演**（用时5分钟）

-学生将进行角色扮演，模拟在英语角或社交场合中询问和回答关于兴趣爱好的问题。

4.**学生小组讨论**

-**提问与回答**（用时5分钟）

-学生将练习如何用英语提问和回答关于兴趣爱好的问题，例如：

-提问：“Whatdoyouliketodoafterschool?”

-回答：“Iliketoreadbooksafterschoolbecauseithelpsmerelax.”

-**描述爱好**（用时5分钟）

-学生将描述自己的一个爱好，并使用学到的句型和词汇，例如：

-“Ihaveahobbyofpainting.Ienjoypaintinglandscapesbecauseithelpsmeexpressmyfeelings.”

-**分享爱好故事**（用时5分钟）

-学生将分享自己是如何开始某个爱好的，例如：

-“IstartedplayingthepianowhenIwassevenyearsold.Mymomalwaysencouragedmetolearnmusic.”

5.**总结回顾**

-详细内容：在课程的最后，我会带领学生回顾今天所学的词汇和句型，并让他们用这些词汇和句型描述自己的爱好。我会特别强调那些在课堂讨论中表现突出的学生，并给予他们积极的反馈。最后，我会总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习，提高他们的英语口语表达能力。这个过程大约需要5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**

-**电影片段**：可以挑选一些英语电影中的片段，尤其是那些包含不同角色兴趣爱好的场景，如《千与千寻》中主人公的奇幻冒险，或者《摇滚校园》中对音乐的热爱的描述。这些片段可以帮助学生从实际语境中学习词汇和表达方式。

-**在线英语角**：推荐学生加入在线英语角或社交媒体上的英语学习小组，如Facebook的英语学习群组，这样他们可以在实际交流中练习英语，并了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-**英语歌曲**：搜集一些以兴趣爱好为主题的歌曲，如JohnLennon的《Imagine》和Coldplay的《VivaLaVida》。歌曲不仅能够提高学生的英语听力，还能让他们在轻松的氛围中学习新的表达。

-**英文博客和文章**：推荐一些英文博客或文章，特别是那些专门讨论个人兴趣和爱好的，如TheGuardian的“Hobbies”专栏，让学生通过阅读了解不同的兴趣爱好及其背后的文化。

2.**拓展建议**

-**兴趣调查报告**：鼓励学生进行一次关于自己兴趣的调查，可以是问卷形式，也可以是访谈，然后用英语撰写一份报告，分享他们的发现。

-**创建个人兴趣博客**：学生可以尝试创建一个英文博客，记录他们的兴趣活动，如摄影、绘画或写作，这不仅能够提高他们的英语写作能力，还能让他们有机会向世界展示自己的兴趣。

-**参与在线社区**：鼓励学生参与在线社区，如Reddit上的相关兴趣小组，通过参与讨论，他们可以学习如何用英语表达自己的观点，并了解他人的兴趣爱好。

-**角色扮演游戏**：组织一些英语角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，描述他们的爱好，这样可以提高他们的口语能力和创造力。

-**英语角活动**：定期组织英语角活动，让学生有机会在非正式的环境中练习英语，特别是描述自己兴趣爱好的话题。教学反思今天上了“Hobbies”这一课，感觉整体效果还不错，但也有一些地方需要改进。首先，我想分享一下我对课堂气氛和互动的观察。

课堂上，我发现学生们对于描述自己的兴趣爱好这部分内容非常感兴趣。当他们能够用英语表达自己的喜好时，脸上都洋溢着自豪和喜悦的笑容。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。我尝试通过多媒体资源和互动游戏来吸引他们的注意力，比如展示一些关于不同爱好的图片，然后让学生猜测它们是什么，这样的活动不仅活跃了课堂气氛，也提高了他们的参与度。

然而，我也注意到一些学生对于复杂句型的掌握还有一定的困难。在讲解如何使用定语从句来修饰先行词时，我发现有些学生很难跟上节奏。这让我反思，是否在教学方法上需要做出调整。我计划在接下来的课程中，通过更多的实例和练习来帮助学生更好地理解这些句型。

在实践活动环节，我安排了个人陈述、小组讨论和角色扮演，这些活动旨在提高学生的口语表达能力。我发现，在小组讨论中，学生们能够积极地参与到讨论中，但在角色扮演时，一些学生显得有些紧张。这让我想到，可能需要更多的时间来帮助学生克服口语表达的恐惧。我打算在下一节课开始前，安排一些简单的口语练习，帮助学生放松，并提高他们的自信心。

此外，我也注意到了一些学生在文化意识方面的不足。在讨论不同文化中对于“爱好”的看法时，有些学生显得有些困惑。这提醒我，在教学中不仅要关注语言技能的培养，还要注重文化意识的渗透。我计划在未来的课程中，引入更多关于不同文化背景下的兴趣爱好的讨论，让学生能够更加全面地了解世界。

-学生们对于描述自己的兴趣爱好非常感兴趣，参与度很高。

-通过多媒体资源和互动游戏，课堂气氛活跃，学生的学习积极性得到了很好的调动。

-在实践活动环节，学生们的口语表达能力得到了一定的提高。

当然，也存在一些不足之处：

-部分学生对于复杂句型的掌握还有困难，需要更多的练习和指导。

-学生在口语表达时显得有些紧张，需要更多的口语练习和鼓励。

-在文化意识方面，学生的了解还不够深入，需要更多的跨文化讨论。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的关于“Hobbies”的知识点，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步练习和应用所学的词汇、句型和表达方式。

1.**写作练习**：写一篇短文，描述你的一个兴趣爱好。确保使用以下句型：“Ihaveahobbyof…”,“Ienjoy…because…”,“It'simportanttomebecause…”。例如：

-Ihaveahobbyofplayingtheguitar.Ienjoyplayingtheguitarbecauseithelpsmerelaxandexpressmyfeelings.It'simportanttomebecauseit'sawayformetoconnectwithmusicandimprovemyskills.

2.**日记写作**：假设你刚刚加入了一个新的英语学习小组，你需要写一篇日记来介绍你的一个爱好。日记中应包括以下内容：

-你是如何开始这个爱好的？

-你为什么喜欢这个爱好？

-你在练习这个爱好时遇到了什么困难？

-你对这个爱好的未来有什么计划？

例如：

-March5,2023

-Today,IjoinedtheEnglishlearninggroupandI'mexcitedtosharemyhobbywitheveryone.Ihaveahobbyofpainting.IstartedpaintingwhenIwastenyearsold.Iloveitbecauseitallowsmetobecreativeandexpressmythoughts.Sometimes,Ifacechallengeslikechoosingtherightcolorsorfindingtherightbrush,butIkeeppracticing.Ihopetoimprovemyskillsandmaybeevensellsomeofmypaintingsoneday.

3.**角色扮演练习**：与一个伙伴一起练习以下场景：

-Oneofyouisastudentwhoisaskingtheotherabouttheirhobbies.

-Usethefollowingquestionstoguideyourconversation:

-What'syourfavoritehobby?

-Whydoyoulikeit?

-Howoftendoyoudoit?

-Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?

例如：

-StudentA:What'syourfavoritehobby?

-StudentB:Ilikeplayingsoccer.Whydoyouask?

-StudentA:I'mjustcurious.Itsoundslikefun.

-StudentB:Itreallyis.Ienjoytheteamworkandtheexercise.

4.**问卷调查**：设计一份关于“Hobbies”的问卷调查，可以包括以下问题：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Howoftendoyoudoit?

-Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?

-Whataresomeofthebenefitsofhavingahobby?

然后邀请你的家人或朋友填写这份问卷，并讨论他们的回答。

5.**创意写作**：假设你是一个作家，正在写一本关于不同爱好的小说。选择一个爱好，写一个关于这个爱好的小故事梗概，包括以下要素：

-主人公是谁？

-主人公的爱好是什么？

-故事中发生了什么？

-故事的结局是什么？

例如：

-Title:TheArtofPatience

-Protagonist:Emily,ayoungartist

-Hobby:Painting

-Plot:Emilydiscoversherpassionforpaintingandfacesthechallengeofcreatingherfirstmasterpiece.

-Conclusion:Emily'sperseverancepaysoffasherpaintingisacceptedintoaprestigiousartexhibition.教学评价1.**课堂评价**

-**提问与回答**：通过课堂上的提问，我可以评估学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingabouthavinga