Unit 4 Chinese folk art Further study Project 1 A travel guide to my hometown 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册VIP

Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册教学内容分析亲爱的同学们，今天我们来一起探索我国丰富多彩的民间艺术，这可是我们译林版七年级英语下册《Unit4Chinesefolkart》中的重要一课哦！通过本节课的学习，我们将深入了解民间艺术的特点，并学会用英语撰写一份关于家乡旅游指南。这节课，我们不仅要学以致用，更要感受家乡文化的魅力！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的跨文化理解能力、语言运用能力和创新能力。通过学习中国民间艺术，学生能够增强对本土文化的认同感和自豪感，提升英语语言表达能力，同时激发他们运用所学知识进行创造性写作的兴趣，从而在实践活动中锻炼批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入《Unit4Chinesefolkart》之前，学生们已经接触过一些基础的英语语法知识和词汇，对介绍性文章的阅读和写作有一定的了解。此外，他们可能对中国的传统文化和民间艺术有一定的认识，这为今天的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对中国的民间艺术有着浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，比如观看图片、视频和参与互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于民间艺术涉及到的词汇和表达相对专业，学生可能在理解上遇到困难。此外，用英语撰写旅游指南时，他们可能会遇到如何准确表达中国传统文化特色和如何组织语言结构的问题。此外，对于一些学生来说，将个人情感和家乡特色融入写作可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台，提供教学视频、课件和练习资料。

-信息化资源：网络资源，如中国民间艺术相关的图片库、视频资料和在线英语写作工具。

-教学手段：实物展示（民间艺术品图片或实物）、小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示一张中国民间艺术的图片，如剪纸、泥塑或刺绣，引导学生观察并描述。

2.学生分享对图片的感受和认识，老师适时引导，激发学生对民间艺术的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍本节课的学习目标：了解中国民间艺术的特点，学会用英语撰写家乡旅游指南。

2.学生回顾已学过的民间艺术知识，分享自己的了解和感受。

三、课文主旨内容探究（30分钟）

1.学生分组阅读课文，找出关于家乡旅游指南的要点，如景点介绍、特色美食、民俗活动等。

2.每组派代表分享本组的发现，老师引导学生关注重点内容，如：

-景点介绍：地理位置、历史背景、特色景观。

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特点。

-民俗活动：节日庆典、传统习俗、表演艺术。

四、课文重点词汇和句型学习（20分钟）

1.老师带领学生分析课文中的重点词汇和句型，如：

-词汇：folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-句型：What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?Whatkindoffooddoyoulike?HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

2.学生跟读并模仿，加强记忆。

五、小组合作，撰写家乡旅游指南（30分钟）

1.学生分组，每组选择一个家乡景点，共同撰写一份旅游指南。

2.老师提供以下写作框架，帮助学生组织内容：

-引言：介绍家乡的地理位置和特色。

-景点介绍：详细描述景点的历史背景、特色景观和游玩项目。

-特色美食：介绍家乡的特色美食，包括制作方法、口感特点等。

-民俗活动：介绍家乡的传统节日、习俗和表演艺术。

-结尾：总结全文，表达对家乡的热爱之情。

六、小组展示和评价（20分钟）

1.各小组展示自己的旅游指南，其他小组进行评价，指出优点和不足。

2.老师对学生的写作进行点评，强调写作技巧和注意事项。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调中国民间艺术的重要性和家乡文化的独特魅力。

2.布置作业：学生以个人或小组为单位，撰写一篇关于家乡的英语短文，内容不限，要求语句通顺，表达清晰。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，弘扬家乡文化？

2.学生分享自己的看法和计划，老师给予鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量标准，以下是根据《Unit4Chinesefolkart》教学目标，对学生在学习后所取得的效果进行的详细分析：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用课文中的重点词汇和句型，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-学生的听、说、读、写能力得到综合提升，特别是在写作方面，能够运用所学知识撰写关于家乡的英语短文，语句通顺，表达清晰。

-学生在小组合作中学会了如何用英语进行交流，提高了语言运用能力。

2.文化素养增强：

-学生对中国民间艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-通过学习家乡的文化特色，学生更加关注本土文化，激发了传承和弘扬传统文化的责任感。

-学生在欣赏民间艺术的过程中，培养了审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.思维能力培养：

-学生在分析课文内容时，能够抓住重点，概括总结，提高了思维能力。

-在小组合作撰写旅游指南的过程中，学生学会了如何进行分工合作，培养了团队协作精神。

-学生在评价和反馈环节，能够客观、公正地指出他人的优点和不足，提高了批判性思维能力。

4.创新能力激发：

-学生在撰写家乡旅游指南时，能够发挥自己的想象力，创新性地表达家乡的特色。

-通过课堂延伸活动，学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，激发了创新潜能。

5.自主学习能力提高：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，提高了自主学习能力。

-学生通过查阅资料、请教他人等方式，拓宽了知识面，培养了自我探索精神。

6.情感态度价值观的培养：

-学生在了解家乡文化的同时，培养了热爱家乡、关心家乡的情感。

-通过学习民间艺术，学生认识到文化传承的重要性，树立了正确的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-中国民间艺术简介

-家乡旅游指南撰写要点

-民间艺术词汇和句型

②词汇：

-folkart

-scenery

-cuisine

-custom

-performance

③句型：

-What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?

-Whatkindoffooddoyoulike?

-HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

④家乡旅游指南撰写要点：

-引言：地理位置和特色

-景点介绍：历史背景、特色景观、游玩项目

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特点

-民俗活动：节日庆典、传统习俗、表演艺术

-结尾：总结全文，表达对家乡的热爱之情

⑤板书布局：

-标题：Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown

-左侧：中国民间艺术简介

-右侧：家乡旅游指南撰写要点

-下方：重点词汇和句型展示重点题型整理1.题型：描述性写作

-题目：请描述你家乡最著名的景点，包括其历史背景、特色景观和游玩项目。

-答案示例：ThemostfamoussceneryinmyhometownistheAncientCityWall.ItwasbuiltintheMingDynastyandisover600yearsold.Thewallisabout14kilometerslongandhasseveralgates.Visitorscanclimbupthewallandenjoythepanoramicviewofthecity.Therearealsomanyculturalrelicsandhistoricalbuildingsaroundthewall.

2.题型：询问美食

-题目：Ifyoucometomyhometown,whatkindoffoodwouldyouliketotry?

-答案示例：IfIcometoyourhometown,Iwouldlovetotryyourfamousdumplings.Theyaresaidtobedeliciousandhaveauniqueflavor.Ican'twaittotastethem!

3.题型：介绍节日习俗

-题目：Canyoutellmeaboutoneofthetraditionalfestivalsinyourhometown?

-答案示例：OneofthetraditionalfestivalsinmyhometownistheDragonBoatFestival.It'sheldinthefifthmonthofthelunarcalendar.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,whicharestickyricedumplingsfilledwithdifferentkindsoffillings.It'sadaytohonorthepoetQuYuanandhisloyaltytohiscountry.

4.题型：表达个人观点

-题目：Whatdoyouthinkisthemostinterestingaspectofyourhometown'sculture?

-答案示例：Ithinkthemostinterestingaspectofmyhometown'scultureisthefolkart.Therearesomanyuniqueformsofart,likepapercutting,embroidery,andclayfigurines.Eachpiecetellsastoryandreflectsthelocalcustomsandtraditions.

5.题型：撰写旅游建议

-题目：Ifsomeoneisplanningtovisityourhometown,whatadvicewouldyougivethem?

-答案示例：Ifsomeoneisplanningtovisitmyhometown,IwouldrecommendtheyvisittheAncientCityWallfirst.It'samust-seeattraction.Also,don'tmissthelocalcuisine.Trythestreetfoodandthefamouslocaldishes.Anddon'tforgettoexperiencethelocalcustomsandtraditionsduringthefestivals!作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：学生需根据本节课所学内容，撰写一篇关于自己家乡的旅游指南。指南应包括以下要素：

-家乡的简介，包括地理位置和特色。

-至少三个著名的旅游景点，每个景点需描述其历史背景、特色和游玩项目。

-家乡的特色美食，介绍至少两种美食，包括制作方法、口味和推荐理由。

-家乡的传统节日或习俗，描述其庆祝方式和重要意义。

-结尾部分可以是对游客的欢迎和寄语。

2.**口语练习**：学生需准备一个简短的介绍，介绍自己家乡的其中一个特色景点。介绍应包括景点的名称、位置、历史、特色以及为什么值得游客参观。

3.**词汇学习**：学生需收集并学习至少五个与民间艺术相关的英语词汇，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance，并尝试用这些词汇造句。

作业反馈：

1.**及时批改**：老师应在课后及时批改学生的写作作业和口语练习，确保学生能够得到及时的反馈。

2.**详细