Module1 Changing（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1Changing（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module1Changing。主要内容包括：学习描述事物变化的新词汇和短语，如change,become,looklike等；通过阅读故事或图片，了解不同事物在不同情境下的变化；进行角色扮演，练习用所学词汇和短语描述事物的变化。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过观察和描述事物的变化，提高学生对词汇和句型的理解和运用。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同情境下的变化，理解文化差异，拓宽视野。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和分析变化的原因，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动和角色扮演，提升学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用描述变化的词汇和短语，如change,become,looklike等，能够准确地描述事物在不同时间或情境下的变化。

②能够结合图片或故事情境，运用所学句型进行口头表达，如："Thecathaschangedalot.Itusedtobeblack,butnowitiswhite."

③通过角色扮演活动，能够灵活运用所学语言进行互动，模拟真实情境中的对话。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，描述事物变化的程度，如："Thetreeisgettingtallerandtaller."

②识别和理解故事或图片中隐含的变化规律，如季节变化、成长变化等，并能够用英语进行总结。

③在小组合作中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务，同时锻炼英语口语表达和听力理解能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如植物、动物模型）。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同情境下的变化图片。

-教学手段：PPT课件，包含词汇卡片、故事情节图示、角色扮演剧本。

-活动材料：彩色纸张、剪刀、胶水，用于制作角色扮演道具和场景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到周围的事物在不断地变化呢？比如天气、季节、植物生长等。你们觉得变化有什么特别之处？”

展示一些关于变化的图片或视频片段，如四季变化、植物生长周期等，让学生初步感受变化的魅力或特点。

简短介绍变化的概念和它在自然界和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变化的概念，包括其定义和基本特征。

详细介绍变化的组成部分，如变化的原因、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变化案例进行分析，如气候变化、生物进化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论变化对环境或社会的影响，并提出如何应对这些变化的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变化相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“城市绿化的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变化的概念、案例分析、小组讨论等。

强调变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变化的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与变化相关的主题，进行调查研究，并撰写一篇短文或报告，分享他们的发现和观点。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学活动的有效性和学生的参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象观察：提供有关自然变化现象的资料，如天气变化、季节交替、动植物的生长周期等，让学生通过观察和记录，进一步理解变化的规律。

-社会发展案例：收集关于社会变革的案例，如城市发展规划、科技进步对生活的影响等，帮助学生从社会角度理解变化的意义。

-文化变迁资料：介绍不同文化背景下的变迁故事，如节日习俗的演变、传统手工艺的传承与变革等，丰富学生对文化变化的认知。

-科学研究进展：分享最新的科学研究动态，如气候变化研究、生物进化理论等，激发学生对科学探索的兴趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的变化，如家庭环境的变化、个人成长的变化等，通过写作的方式加深对变化的感知。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与变化相关的话题，如“我的家乡变化”，通过实地调查、采访等方式收集资料，并撰写研究报告。

-角色扮演游戏：设计一个与变化相关的角色扮演游戏，如“未来城市规划师”，让学生在游戏中模拟城市规划，体验变化对生活的影响。

-读书分享会：推荐一些与变化主题相关的书籍，如《小王子》、《时间简史》等，组织读书分享会，让学生交流阅读心得，拓展知识面。

-家庭讨论活动：鼓励学生在家庭中与父母讨论生活中的变化，如科技的进步、家庭传统等，增进家庭成员之间的交流和理解。

-科学展览参观：组织学生参观科技馆、自然博物馆等，实地观察变化现象，增加对科学知识的直观认识。

-案例分析讨论：提供一些与变化相关的案例分析，如环保行动、技术创新等，引导学生分析案例，提出自己的观点和建议。

-艺术创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达对变化的理解和感受，如创作一幅描绘季节变化的画作，或写一首关于科技进步的诗歌。

-校园主题活动：在学校内举办与变化主题相关的活动，如“校园绿化行动”、“科技创新竞赛”等，让学生在参与活动中学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季的变化》故事书，通过阅读故事，学生可以更深入地了解四季的变化及其对动植物和人类生活的影响。

-视频资源：《自然界的奇迹》纪录片片段，展示自然界中不同季节的景象变化，帮助学生直观感受季节的更替。

-互动游戏：《四季变换》在线游戏，通过游戏互动，学生可以在虚拟环境中体验四季的变化，并学习相关的词汇和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《四季的变化》故事书进行阅读，注意书中描述的季节变化和动植物的生活习性。完成后，可以写一篇小作文，描述自己最喜欢的季节及其原因。

-视频资源：观看《自然界的奇迹》纪录片片段后，学生可以记录下自己观察到的季节变化特点，并尝试用英语进行口头描述。

-互动游戏：学生参与《四季变换》在线游戏，通过游戏中的任务和挑战，复习和巩固本节课学到的词汇和句型。游戏结束后，可以与同学分享自己的游戏体验和学到的知识。

教师指导：

-教师可以推荐一些与季节变化相关的课外书籍，鼓励学生进行广泛阅读。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的季节变化现象。

-在互动游戏环节，教师可以监督学生的游戏进度，确保学生在游戏中能够有效学习。

-教师应鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-课后，教师可以通过电子邮件或课堂讨论的方式，收集学生的拓展学习成果，并进行评价和反馈。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于“变化”的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和简答题，以巩固对变化相关词汇和句型的掌握。

2.角色扮演剧本创作：学生根据课堂所学，创作一个简短的角色扮演剧本，内容围绕一个或多个变化主题，如“春天的到来”、“城市的变化”等。

3.家庭观察日记：学生记录一周内家中或周围环境发生的变化，如植物生长、天气变化等，并尝试用英语描述这些变化。

4.小组项目报告：学生分组选择一个与变化相关的社会问题或自然现象，如“气候变化对海洋生物的影响”，进行资料收集和整理，制作一份小组报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：对于学生的作业，教师应提供个性化的反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和进步。

3.问题分析与建议：对于作业中存在的问题，教师应进行详细的分析，指出具体错误，并提供改进的建议。

4.针对性辅导：针对学生在作业中普遍存在的问题，教师可以在下一节课上进行针对性的辅导，帮助学生克服难点。

5.作业展示与讨论：教师可以选择一些优秀的作业进行展示，并组织全班讨论，让学生互相学习和借鉴。

6.反馈记录：教师应记录学生的作业反馈情况，以便跟踪学生的学习进度和改进效果。

7.定期评估：通过定期的作业评估，教师可以了解学生对变化主题的理解程度和语言运用能力，为后续教学提供参考。

作业布置与反馈的具体实施如下：

-课后练习题：教师应在下一节课开始前检查学生的完成情况，对于未能按时完成或错误较多的学生，教师应进行个别辅导。

-角色扮演剧本创作：教师应提供剧本创作的指导，并在下一节课上组织学生进行表演，评价学生的创意和表达能力。

-家庭观察日记：教师可以定期收集学生的日记，对日记内容进行评价，并鼓励学生分享自己的观察和感受。

-小组项目报告：教师应组织学生进行小组展示，对报告的内容、结构和表达进行评价，并鼓励学生提出问题，促进知识的深入理解。教学反思今天这节课，我感觉整体上还是顺利的。学生们对“变化”这个主题很感兴趣，参与度也比较高。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节还可以更加生动有趣。虽然我展示了关于变化的图片和视频，但感觉还是有些单调。或许，我可以在导入时加入一些互动环节，比如让学生分享自己观察到的一些变化，或者进行一个小游戏，这样可能更能激发他们的兴趣。

其次，在讲解基础知识时，我发现部分学生对变化的概念和组成部分理解不够深入。虽然我尽量用简单易懂的语言解释，但可能还是有些抽象。我打算在接下来的教学中，尝试用更直观的教学工具，比如实物、模型或者图表，来帮助学生更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，但感觉讨论的深度还不够。有些学生只是简单描述了案例中的变化，而没有深入思考这些变化背后的原因和影响。我需要在今后的教学中，更加注重引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点和问题。

小组讨论环节，我发现学生的参与度参差不齐。有的小组讨论得很热烈，而有的小组则相对沉默。这可能是因为分组不合理或者小组任务分配不均造成的。在今后的教学中，我需要更加细致地考