4地球-我们的家园教案1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

4地球——我们的家园教案1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》六年级下册的“地球——我们的家园”这一章节。咱们要聊一聊我们的地球妈妈，她的美丽、她的脆弱，还有我们能为她做些什么。我希望通过这节课，让大家认识到保护环境的重要性，激发大家热爱家乡、保护地球的责任感。让我们一起感受地球的魅力，用行动守护我们的蓝色星球！🌍✨🌳🌊二、核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**生态文明意识**：通过学习地球的生态环境，引导学生认识到人类与自然和谐共生的必要性，培养他们的生态保护意识。

2.**社会责任感**：让学生理解保护环境是每个公民的责任，激发他们参与环保行动的积极性。

3.**法治观念**：教育学生了解与环境保护相关的法律法规，培养他们遵法守法的意识。

4.**实践能力**：通过实际案例和活动，提高学生解决环境问题的实践能力，学会将环保理念转化为具体行动。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**地球生态环境的认识**：重点讲解地球的自然资源、生物多样性以及生态环境的重要性，让学生了解地球是一个复杂的生态系统。

-**环境保护意识的培养**：强调人类活动对地球环境的影响，以及如何通过个人行动来减少负面影响，如节约用水、减少塑料使用等。

-**环保法律法规的了解**：介绍与环境保护相关的法律法规，让学生知道保护环境不仅是道德要求，也是法律义务。

2.教学难点：

-**环境问题的复杂性**：帮助学生理解环境问题不是单一因素造成的，而是多种因素相互作用的结果，如工业污染、农业排放等。

-**环保行为的持续性**：引导学生认识到环保行为需要长期坚持，不是一时的冲动，而是日常生活的习惯。

-**环保与经济发展的平衡**：让学生思考如何在经济发展的同时，实现环境保护，避免走先污染后治理的老路。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《道德与法治》六年级下册，其中包含地球生态环境的知识点和环境保护的相关案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球卫星图像、环保标志的图片、环境恶化与生态平衡的动画视频等，以增强视觉冲击力和理解深度。

3.实验器材：虽然没有直接实验，但可以准备一些简单的环保工具模型，如可降解塑料与不可降解塑料的对比展示。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的讨论结果。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于地球生态环境的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？这些现象对地球有什么影响？”

2.**问题提出**：提出问题：“我们如何才能让地球变得更加美好？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选代表分享观点。

4.**总结**：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题：“地球——我们的家园”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**地球生态环境的认识**：

-讲解地球的自然资源，如水、空气、土壤等，强调它们对人类的重要性。

-展示地球生物多样性的图片，让学生了解生物多样性的价值。

-分析人类活动对地球环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。

2.**环境保护意识的培养**：

-讲解节约用水、减少塑料使用等环保行为，让学生认识到个人行动的力量。

-介绍环保法律法规，强调保护环境是每个公民的责任。

3.**环保与经济发展的平衡**：

-讨论如何在经济发展的同时实现环境保护，举例说明绿色发展的案例。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：每组学生根据所学知识，设计一个环保宣传海报。

2.**展示与评价**：每组展示海报，其他组学生评价并提出改进建议。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为我们能为地球做些什么？”

2.**学生回答**：学生自由发言，分享自己的环保行动计划。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**教师提问**：教师提问：“你们认为环保行动难不难？为什么？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论，分享自己的看法。

3.**总结**：教师总结学生的讨论结果，强调环保行动需要每个人的参与。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**情感态度价值观**：引导学生树立环保意识，培养对地球的热爱和责任感。

2.**思维品质**：通过讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.**实践能力**：鼓励学生在日常生活中践行环保行动，提高实践能力。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.**作业布置**：让学生回家后，与家人一起制定一个家庭环保计划，并记录实施情况。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

-学生通过小组合作、展示等方式，提高自己的表达能力和团队合作能力。

**教学创新**：

-利用多媒体资源，增强教学效果。

-通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际生活中。

**教学流程环节**：

-导入环节：激发学生学习兴趣。

-讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解。

-巩固练习：巩固所学知识，提高应用能力。

-课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

-师生互动环节：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-核心素养能力的拓展要求：提高学生的综合素质。

-总结与作业布置：巩固所学知识，引导学生将环保理念应用于实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**地球生态环境的纪录片**：推荐一些关于地球生态环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片以精美的画面和生动的叙述，帮助学生更直观地了解地球的自然环境和生物多样性。

-**环保组织的官方网站**：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，这些组织的官方网站提供了丰富的环保知识和活动信息。

-**环保法规汇编**：收集整理与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解环保的法律依据。

2.拓展建议：

-**环保实践活动**：鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，通过实际行动体验环保的重要性。

-**环保主题班会**：组织环保主题班会，让学生分享自己的环保故事和经验，增强环保意识。

-**环保知识竞赛**：举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-**环保绘画比赛**：开展环保绘画比赛，让学生用画笔表达对地球的热爱和对环保的思考。

-**环保主题演讲**：组织环保主题演讲，让学生站在讲台上，分享自己的环保观点和倡议。

-**家庭环保计划**：鼓励学生与家人一起制定家庭环保计划，如减少一次性用品的使用、节约用电等，将环保理念融入日常生活。

-**校园环保宣传**：在校园内开展环保宣传活动，如悬挂环保标语、制作环保海报等，营造良好的环保氛围。

-**环保志愿者服务**：鼓励学生加入环保志愿者团队，参与社区环保活动，为环境保护贡献自己的力量。七、教学反思今天，我们完成了“地球——我们的家园”这一章节的教学。回首整节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。我注意到，在导入环节，通过播放纪录片和提出问题，学生的兴趣被很好地激发起来。他们对于地球生态环境的图片和视频表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，多媒体资源的运用对于吸引学生的注意力是非常有效的。但是，我也反思，是否可以增加一些互动环节，比如让学生分组讨论，这样可以更好地促进学生的参与和思考。

其次，关于讲授新课的部分，我尝试将复杂的环境问题简化，用生活中的例子来解释，比如用水用电的节约、垃圾分类等，这些都与学生的日常生活紧密相关。我发现这样的教学方式不仅让学生更容易理解，而且也增强了他们的环保意识。然而，我也意识到，对于一些环保概念，比如“生态系统服务功能”等，可能需要更深入的解释，以便学生能够更全面地理解。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生设计环保海报。这个环节非常成功，学生们的创意和参与度都很高。但是，我也发现，有些学生在设计海报时，对于环保主题的理解不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强对环保理念的教育。

课堂提问环节，我提出了关于环保行动的问题，学生的回答各不相同，有的提出了具体的行动计划，有的则表达了对未来环境的担忧。这个环节让我看到了学生的多元思考，但也让我意识到，对于环保行动的具体实施方法，还需要进一步指导。

在师生互动环节，我尝试通过提问和讨论来引导学生思考。我发现，当问题更具开放性时，学生的回答也更加丰富和深入。但是，我也反思，是否可以更有效地引导学生进行批判性思考，比如提出一些挑战性的问题，鼓励学生从不同角度审视问题。

最后，关于核心素养的培养，我感到在情感态度价值观的培养上做得还不够。例如，在讨论环保与经济发展平衡时，我可能没有足够地引导学生思考如何在追求经济发展的同时，兼顾环境保护的责任。八、典型例题讲解例题1：

题目：如果一个人每天节约一升水，一年可以节约多少立方米的水？

解答过程：

1.首先，将一升水转换为立方米。1升等于0.001立方米。

2.然后，计算一年中可以节约的水量。一年有365天。

3.最后，将每天节约的水量乘以天数，得到一年的总节约水量。

答案：0.001立方米/天×365天=0.365立方米/年

例题2：

题目：如果一块农田被污染，其中的有害物质浓度超过安全标准10倍，那么应该如何处理这块农田？

解答过程：

1.首先，确定农田中有害物质的原始浓度。

2.然后，将原始浓度除以10，得到安全标准下的浓度。

3.接着，采用合适的土壤修复技术，如植物修复、生物修复等，将农田中的有害物质浓度降至安全标准以下。

4.最后，监测修复效果，确保农田安全。

答案：采用土壤修复技术，将有害物质浓度降至安全标准以下。

例题3：

题目：在一个森林里，树木的数量在减少，这对环境有什么影响？

解答过程：

1.首先，了解森林在生态系统中的作用，如氧气供应、水源涵养等。

2.然后，分析树木数量减少可能带来的负面影响，如氧气供应减少、水源涵养能力下降等。

3.最后，提出解决方案，如植树造林、保护野生动物等，以恢复森林生态平衡。

答案：树木数量减少可能导致氧气供应减少、水源涵养能力下降等问题，应采取措施恢复森林生态平衡。

例题4：

题目：为什么减少一次性塑料制品的使用对环境保护很重要？

解答过程：

1.首先，了解一次性塑料制品对环境的影响，如污染土壤、海洋生物误食等。

2.然后，分析减少一次性塑料制品使用的益处，如减少塑料垃圾、保护生态环境等。

3.最后，提出具体措施，如使用可重复使用的购物袋、鼓励使用环保材料等。

答案：减少一次