2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策教学教学设计 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策教学教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策教学教学设计新人教版必修2教学内容本节课教学内容为新人教版必修2《古代中国经济的基本结构与特点》第四课《古代的经济政策》。主要包括以下内容：1.唐代均田制和租庸调制；2.宋代两税法；3.明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”。通过学习这些内容，使学生了解古代经济政策的发展变化及其特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括：

1.历史解释：通过分析古代经济政策的历史背景和实施效果，提高学生对历史事件的解释能力。

2.历史理解：引导学生理解古代经济政策的变迁对社会经济结构和发展的影响，培养历史思维的深度。

3.历史探究：鼓励学生通过研究古代经济政策，培养独立思考和问题解决的能力。

4.家国情怀：通过学习古代经济政策，增强学生对国家发展历程的认同感和责任感。学情分析本节课面对的高中生正处于青春期，他们对历史学科的兴趣和接受程度存在个体差异。从知识层面来看，学生对古代历史有一定的基础了解，但对经济政策这一专题的学习可能存在一定的难度，因为经济政策涉及的内容较为复杂，且与日常生活关联性不强，学生可能感到难以理解和掌握。

在能力方面，学生的历史思维能力正在逐步发展，能够进行一定程度的分析和综合，但对于经济政策中的经济原理和制度设计理解可能较为困难。此外，学生在信息处理和批判性思维方面还有待提高。

素质方面，学生在参与课堂讨论和合作学习时表现出一定的积极性，但部分学生可能因为对经济政策不感兴趣而参与度不高。学生的行为习惯也各异，有的学生能够主动查阅资料，有的则依赖于教师的讲解。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实际应用来提高学生的参与度。

2.教学过程中应适当降低难度，将复杂的经济政策分解成易于理解的小单元，帮助学生逐步掌握。

3.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式进行探究式学习。

4.注意培养学生的批判性思维，引导学生对古代经济政策进行深入分析和评价。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材（新人教版必修2）、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：古代经济政策相关的历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以提问方式导入：“同学们，你们知道古代中国的经济政策有哪些特点吗？它们对古代中国的经济发展产生了怎样的影响？”

2.展示一幅古代农业生产的图片，引导学生思考：“这幅图片反映了古代中国的哪种经济政策？这种政策有哪些具体内容？”

3.引出本节课的主题：“今天，我们就来学习古代中国的经济政策，了解它们的基本结构与特点。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.唐代均田制和租庸调制

详细内容：

-介绍唐代均田制的背景、内容和实施效果。

-分析租庸调制对唐代社会经济发展的影响。

2.宋代两税法

详细内容：

-介绍宋代两税法的背景、内容和实施效果。

-分析两税法对宋代社会经济发展的影响。

3.明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”

详细内容：

-介绍明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”的背景、内容和实施效果。

-分析这两种经济政策对明清时期社会经济发展的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演古代农民、地主、官吏等角色，模拟古代经济政策的实施过程。

2.案例分析：展示古代经济政策的实际案例，引导学生分析政策实施的效果。

3.小组讨论：分组讨论古代经济政策对古代中国社会经济发展的影响，总结政策的特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：古代经济政策对农业生产的影响

-农业生产的发展：均田制和租庸调制使得土地得到合理分配，提高了农民的生产积极性。

-农业生产的稳定：两税法使税收制度更加合理，减轻了农民负担，促进了农业生产的稳定。

2.举例回答：古代经济政策对商业发展的影响

-商业繁荣：唐代和宋代的经济政策促进了商业的繁荣，市场交易活跃。

-商业竞争：明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”对商业发展产生了制约作用。

3.举例回答：古代经济政策对社会结构的影响

-地主阶级的壮大：均田制和租庸调制使得地主阶级得到了加强。

-农民地位的提高：两税法的实施减轻了农民负担，提高了农民地位。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课的学习内容，强调古代经济政策的基本结构与特点。

2.分析本节课的重难点，如古代经济政策的实施效果和社会影响。

3.强调学生在学习过程中应注重历史思维的培养，提高对历史事件的解释和分析能力。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-唐代均田制的历史背景和实施细节，包括土地分配标准、租庸调制的内容和作用。

-宋代两税法的具体税种、税率以及实施过程中的变革。

-明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”的经济原理和实际案例。

-古代中国农业经济的特点，如农业生产工具的演变、农业生产的季节性等。

-古代商业的发展状况，包括市镇兴起、商业法规、货币制度等。

-古代手工业的发展，如陶瓷、纺织、冶金等行业的繁荣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国历代经济史》等相关书籍，深入了解古代经济政策的历史演变。

-利用图书馆或网络资源，查找古代经济政策的相关文献和资料，如《唐会要》、《宋会要辑稿》等。

-组织学生参观历史博物馆或考古遗址，通过实物和遗址了解古代经济活动的具体情况。

-设计实践项目，如模拟古代市场交易、制作古代货币等，让学生亲身体验古代经济生活。

-通过观看历史纪录片，如《百家讲坛》中的相关节目，了解历史人物对经济政策的影响。

-开展小组研究，让学生选择一个具体的古代经济政策进行深入研究，撰写研究报告。

-组织学生进行辩论活动，围绕古代经济政策的利弊展开讨论，培养批判性思维能力。

-鼓励学生参与社区服务，了解现代经济政策与古代经济政策的联系，思考经济发展与社会进步的关系。教学反思与总结今天这节课，我们学习了古代中国的经济政策，从唐代的均田制和租庸调制，到宋代的两税法，再到明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”，内容丰富，知识点较多。在回顾整个教学过程时，我觉得自己既有得也有失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示古代农业生产的图片，让学生直观地感受到古代经济政策的背景；又比如，通过角色扮演，让学生亲身体验古代经济政策的实施过程。这些方法都收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度较高。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解宋代两税法时，由于内容较为复杂，部分学生显得有些迷茫。这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要改进教学方法，让知识点更加清晰易懂。

在策略上，我尝试了小组讨论和案例分析，希望能够培养学生的独立思考和问题解决能力。从学生的反馈来看，他们对此表示认同，认为这种教学方式有助于提高他们的学习兴趣和参与度。但同时，我也注意到，部分学生在小组讨论中表现出依赖性，没有充分发挥自己的主观能动性。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自主学习能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的纪律教育，同时尝试采用一些互动性的教学手段，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对古代经济政策有了更深入的了解；在技能方面，他们的历史思维能力和分析能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对国家的历史和文化产生了更深的认同感。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生对经济政策的内容理解不够深入，需要我在今后的教学中加强知识的巩固和拓展。此外，学生的自主学习能力还有待提高，我将在今后的教学中继续引导学生主动学习，培养他们的自主学习习惯。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂知识点时，采用更加直观和生动的方式，如图表、地图等，帮助学生更好地理解。

2.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

4.定期组织学生进行复习和总结，巩固所学知识，提高学习效果。

5.在教学中融入更多的实践活动，让学生在实际操作中加深对知识的理解。课后作业1.作业内容：请简要概述唐代均田制的背景、内容和实施效果。

答案：唐代均田制是在唐太宗时期开始实施的，旨在通过重新分配土地，使农民拥有稳定的土地，提高农业生产效率。均田制的主要内容是按照人口分配土地，实行轮耕制度，规定土地的最高限额，禁止买卖土地。实施效果方面，均田制在一定程度上调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的恢复和发展。

2.作业内容：分析宋代两税法对宋代社会经济发展的影响。

答案：宋代两税法是北宋时期的一项重要税收改革，其主要内容是将原有的赋税合并为田赋和户赋两种，简化了税收制度。两税法对宋代社会经济发展的影响主要体现在以下几个方面：一是减轻了农民的负担，促进了农业生产的恢复和发展；二是增加了政府的财政收入，为宋代政府的各项开支提供了保障；三是推动了商业和手工业的发展，促进了经济繁荣。

3.作业内容：比较“一条鞭法”和“摊丁入亩”两种经济政策的异同。

答案：相同点：两者都是对传统赋税制度的改革，旨在简化税收制度，减轻农民负担。不同点：“一条鞭法”是在明代实施的，将田赋、徭役、杂税合并为一种，以银代役；而“摊丁入亩”是在清代实施的，将田赋和丁税合并，按土地面积征收，取消了人头税。

4.作业内容：探讨古代经济政策对农业发展的影响。

答案：古代经济政策对农业发展产生了积极和消极的影响。积极影响包括：均田制和租庸调制使土地得到合理分配，提高了农民的生产积极性；两税法简化了税收制度，减轻了农民负担；明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”取消了人头税，促进了农业生产的恢复和发展。消极影响包括：部分政策实施过程中存在腐败现象，导致农民负担加重；某些政策如人头税的取消，使得农民失去了对土地的依赖，影响了农业生产的稳定性。

5.作业内容：结合所学知识，分析古代经济政策对商业发展的影响。

答案：古代经济政策对商业发展产生了重要影响。一方面，均田制和租庸调制使得农民生产出的农产品增多，为商业提供了丰富的商品来源；另一方面，两税法的实施简化了税收制度，促进了商业交易的便利；同时，明清时期的“一条鞭法”和“摊丁入亩”取消了人头税，降低了商业成本，推动了商业的繁荣。然而，部分政策如人头税的取消，也使得商业竞争加剧，对商业发展产生了一定的负面影响。板书设计1.古代经济政策概述

①唐代均田制

②宋代两税法

③明清时期“一条鞭法”和“摊丁入亩”