唱歌法国号说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

唱歌法国号说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为人教版（2012）音乐三年级上册《唱歌法国号》。主要内容包括学习歌曲《法国号》，了解法国号的起源和特点，通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和音乐素养，同时提高学生的团队协作能力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力和表现力，提高音乐审美素养。

2.通过学习法国号的相关知识，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

3.发展学生的音乐感知力和记忆力，提升音乐学习中的创新与实践能力。

4.培养学生在集体活动中遵守规则、相互合作的精神，增强团队协作意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲《法国号》的旋律和节奏，能够流畅地演唱。

②学会使用法国号的基本演奏技巧，如吹奏、控制音量等。

③通过对法国号起源和特点的了解，培养学生的音乐知识拓展能力。

2.教学难点，

①在学习法国号演奏技巧时，学生可能难以掌握音准和音色控制。

②学生在集体演唱时，需要协调自己的声音与他人的声音，保持和声的和谐。

③在教学过程中，如何激发学生对音乐学习的兴趣，使其积极参与到课堂活动中。四、教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、法国号乐器、钢琴

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：多媒体课件、法国号图片和视频资料

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为《法国号》的起源和演奏技巧。

设计预习问题：围绕《法国号》的历史和文化，设计问题如“法国号是如何起源的？”“法国号在音乐中的地位是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于《法国号》的资料，了解其历史和文化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《法国号》的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示法国号的图片和视频，引出《法国号》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法国号的演奏技巧，如吹奏方法、音色控制等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组中互相学习法国号的吹奏技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调整音量？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验法国号的吹奏。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法国号的演奏技巧。

实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握法国号的吹奏技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法国号的演奏技巧，掌握吹奏方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生模仿课堂上的演奏，并记录自己的感受。

提供拓展资源：提供与法国号相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法国号的演奏技巧和知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与《法国号》的学习，取得了以下方面的效果：

1.音乐感知能力提升

学生通过聆听《法国号》的演奏，对音乐作品有了更深的感知，能够辨别不同乐器的音色和演奏风格。在学习过程中，学生学会了如何欣赏音乐，提高了音乐审美能力。

2.音乐知识拓展

学生了解了法国号的起源、发展历程以及它在音乐中的地位，拓展了音乐知识面。通过学习，学生认识到不同民族和地区都有独特的乐器，增强了文化认同感。

3.法国号演奏技能掌握

学生在课堂上学习了法国号的基本演奏技巧，如吹奏方法、音色控制等。通过反复练习，学生能够熟练地演奏简单的曲子，提高了自己的音乐技能。

4.团队合作意识增强

在小组练习和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成演奏任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力提高

学生在课前预习、课后拓展等环节，通过自主学习，提高了自己的学习能力。这有助于他们在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

6.创新与实践能力提升

学生在课堂活动中，通过模仿、创新等方式，将所学知识应用到实际操作中。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

7.情感态度与价值观培养

在学习过程中，学生体会到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。同时，通过学习法国号的历史和文化，学生树立了正确的价值观。

8.课堂参与度提高

学生在课堂上积极参与讨论、提问、回答问题等环节，提高了课堂参与度。这有助于学生更好地掌握知识，提高学习效果。

9.作业完成质量提升

学生在完成课后作业时，能够认真思考、独立完成，提高了作业完成质量。这有助于巩固课堂所学知识，提高学习效果。

10.自我反思能力增强

学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这有助于学生不断进步，提高学习效果。七、课后作业为了巩固学生对《法国号》这一课的学习成果，以下设计了几个与课本内容相关的课后作业：

1.法国号知识卡片制作

作业内容：请学生制作一张法国号知识卡片，包括法国号的起源、历史、构造、演奏技巧等基本信息。

作业示例：学生可以收集相关图片和文字资料，设计一张图文并茂的知识卡片。

2.法国号音乐作品欣赏

作业内容：让学生选择一首与法国号相关的音乐作品进行欣赏，并写下自己的感受和评价。

作业示例：学生可以选择《马赛曲》中的法国号段落，描述其演奏特点和音乐氛围。

3.法国号演奏技巧练习

作业内容：学生在家或与同学一起练习法国号的吹奏，录制一段演奏视频，并分析自己在演奏中的优点和不足。

作业示例：学生可以录制自己吹奏《法国号进行曲》的视频，然后分析自己的音准、节奏控制等。

4.法国号文化故事搜集

作业内容：学生搜集与法国号相关的文化故事，如法国号在历史事件中的作用，或著名音乐家与法国号的故事。

作业示例：学生可以找到关于法国号在拿破仑战争中的故事，并撰写短文介绍。

5.法国号创意演奏设计

作业内容：学生发挥创意，设计一种新的法国号演奏方式，可以是结合其他乐器、舞蹈或者戏剧元素。

作业示例：学生可以设计一种法国号与民乐结合的演奏形式，尝试创作一段新的音乐作品。

6.法国号演奏会策划

作业内容：学生分组策划一场法国号演奏会，包括节目单设计、场地布置、宣传推广等。

作业示例：学生可以设计一个简单的演奏会方案，包括邀请嘉宾、曲目选择、音响设备安排等。

7.法国号演奏技巧问答

作业内容：学生以问答的形式，总结自己在课堂上学习的法国号演奏技巧，并相互提问和解答。

作业示例：学生可以列出如“如何控制法国号的音量？”“如何调整法国号的音准？”等问题，并相互解答。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我们可以尝试将法国号的历史文化融入课堂，让学生在了解乐器的同时，也能感受到法国号背后的故事，增强文化教育的渗透。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，直观展示法国号的演奏技巧和音乐作品，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对法国号不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和练习为主，缺乏创新，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：评价方式较为单一，主要以学生的演奏技巧和课堂表现为主，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多互动性强的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：在教学中，我们可以尝试引入游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价方式：在评价方面，我们可以采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的综合能力发展。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.深化校企合作：与企业合作，为学生提供实践机会，让学生在实际工作中提升自己的专业技能。

6.注重教学反思：在每节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-法国号的起源和发展

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