Revision 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Revision2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习第二单元的内容啦！这一单元主要围绕“我的家庭”展开，包括家庭成员的称呼、家庭照片以及家庭成员的爱好。我们会一起回顾之前学过的单词和句型，比如“myfamily”、“myfather”和“mymother”。这些内容都和我们的生活息息相关，相信你们一定会有很多话要说哦！让我们一起加油，成为英语小达人吧！🌟👨‍👩‍👧‍👦🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过复习家庭成员的称呼和描述家庭照片，孩子们将提升听说读写的能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，了解不同家庭的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过思考家庭成员的特点和爱好，孩子们将培养批判性思维和创造性思维，激发对英语学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，一年级的学生们已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，如家庭成员的称呼（如“father”、“mother”、“brother”、“sister”）、日常用品的名称（如“pen”、“pencil”、“book”等）以及简单的问候语。他们对英语学习有一定的兴趣，并能在日常对话中运用所学。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习快速掌握新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对于有趣的活动和故事情节更易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习家庭成员这一主题时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于家庭成员称呼的记忆不够牢固，容易混淆；二是描述家庭照片时，可能会遇到词汇量不足的问题，无法准确表达；三是对于一些文化差异可能不够理解，导致在交流时出现误解。针对这些问题，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教新起点版英语一年级上册教材，以便跟随课本内容进行复习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如家庭成员的照片、家庭生活场景图等，以及相关的视频资料，以增强视觉感受和语言学习效果。

3.教学辅助工具：准备一些小卡片，上面写有家庭成员的英文单词，用于游戏和练习。

4.教室布置：设置一个互动角，放置一些与家庭相关的玩具和模型，让学生在游戏中复习单词和句型。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示家庭成员的照片或视频，让学生分享他们自己的家庭照片，引发学生对家庭的兴趣和话题。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭成员称呼，如“myfather”、“mymother”、“mybrother”、“mysister”等，以及描述家庭成员特征的简单句型。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：向学生介绍本节课的新内容，如描述家庭成员的爱好和兴趣，例如：“Myfatherlikesplayingfootball.”、“Mymotherenjoyscooking.”等。

2.举例说明：通过具体的例子，如展示家庭照片，让学生用新学的句型描述家庭成员的特征和爱好。

3.互动探究：分组进行角色扮演，让学生用所学句型互相询问和描述家庭成员。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一张家庭照片，要求他们用英语描述照片中的家庭成员。

2.教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音，指导他们如何使用正确的语法和词汇。

四、课堂活动（约10分钟）

1.游戏环节：组织“猜猜他是谁”游戏，将学生的照片贴在黑板上，其他学生用英语描述照片中的人物。

2.创作环节：鼓励学生用彩色卡纸制作家庭海报，展示家庭成员的图片和描述。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、描述特征和爱好等关键点。

2.作业：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，可以包括家庭成员、爱好和照片等。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师反思：课后进行自我反思，思考教学过程中学生的参与度、学习效果以及如何改进教学方法。

2.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的角色扮演：利用课外时间，鼓励学生在家中或学校进行家庭成员的角色扮演，如模拟家庭会议，让学生用英语讨论家庭事务。

-家庭文化探索：收集不同国家或地区的家庭文化资料，如不同国家的家庭传统、节日庆祝方式等，让学生了解和尊重多元文化。

-家庭照片故事：让学生带一张自己家庭的照片到学校，通过讲述照片背后的故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.拓展建议：

-家庭英语角：在学校或社区内组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习家庭话题的英语对话。

-家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活中的点滴，用英语写日记，这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能增强他们对家庭生活的观察和思考。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭描述猜猜看”等，通过游戏的方式复习和巩固所学知识。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，让学生分享自己喜欢的家庭英语故事，提高他们的英语听说能力和文化理解。

-家庭英语海报制作：让学生利用家庭照片和英语词汇制作家庭海报，这不仅锻炼了学生的英语应用能力，还能增进家庭成员之间的情感交流。

-家庭英语角色扮演剧本：鼓励学生创作家庭英语角色扮演剧本，通过排练和表演，提升学生的英语口语表达和团队合作能力。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，尽管我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生的参与度并不高。这让我反思，是否应该更加注重学生的个性化参与，比如让他们自己带来家庭照片，这样既能增加课堂的互动性，也能让学生在分享中更好地融入课堂。

其次，我发现学生在描述家庭成员的爱好时，词汇量有限，导致表达不够丰富。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加词汇积累的活动，比如每周设定一个“新单词日”，让学生通过游戏、歌曲等方式学习新的家庭相关词汇。

在互动探究环节，我发现一些学生虽然能够参与讨论，但表达不够流畅。这可能是因为他们对句型的掌握不够熟练。因此，我打算在课后为学生提供一些句型练习的资料，鼓励他们在家里与家人一起练习，提高口语表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生在家庭话题上的文化理解不足。为了拓宽学生的视野，我计划引入一些关于不同文化家庭生活的资料，让学生在对比中学习，增进对多元文化的理解和尊重。

此外，我在课堂活动中观察到，一些学生对于小组合作不够积极。这可能是因为他们不熟悉小组合作的学习方式。因此，我计划在接下来的教学中，更多地组织小组活动，并提供一些小组合作技巧的指导，帮助学生更好地融入小组，提高合作效率。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于家庭照片描述的练习感到困难。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，提前给学生一些描述家庭照片的练习题，让他们在课前做好准备，这样在课堂上就能更加自信地完成练习。

最后，对于作业的布置，我发现有些学生因为家庭环境的原因，无法完成作业。为了确保每个学生都有机会参与作业，我计划提供多样化的作业选择，如写作、绘画、视频制作等，让学生可以根据自己的兴趣和能力选择合适的作业形式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在描述家庭成员的爱好时，很多学生都能用上我们之前学过的句型。

-对于新学的词汇和句型，学生们掌握得不错，能够准确地表达家庭成员的特征和爱好。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神，每个小组都能够积极地参与讨论，并提出有创意的观点。

-通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还学会了如何倾听他人意见和表达自己的看法。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括家庭成员的称呼、描述家庭特征的句型和词汇运用。

-大部分学生能够正确地完成测试，显示出他们对本节课内容的掌握程度较高。

4.家庭作业反馈：

-收到了学生的家庭作业，大部分学生能够按照要求完成描述家庭的照片和故事，这表明他们对家庭话题有深入的理解。

-部分学生的作业在语法和词汇运用上存在一些小错误，但总体来说，他们的努力和进步是明显的。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我表扬了那些积极参与课堂活动、能够正确使用英语进行交流的学生。

-对于在小组讨论中表现出色的小组，我给予了肯定，并鼓励他们继续保持良好的合作精神。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，我给予了奖励，以激发他们的学习动力。

-对于家庭作业中存在的问题，我提供了具体的反馈，并指导学生如何改进。同时，我也提醒学生注意家庭作业的完成时间和质量。

-我还计划在下一节课中，针对作业中的难点进行集中讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。板书设计①家庭成员称呼

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-mygrandfather

-mygrandmother

②家庭成员特征描述

-tall

-short

-young

-old

-happy

-sad

③家庭成员爱好

-playingfootball

-readingbooks

-cooking

-singing

-drawing

④互动句型

-Whatdoesyourfatherliketodo?

-Mymoth