2023三年级语文上册 第七单元 22 读不完的大书配套教学设计 新人教版

2023三年级语文上册第七单元22读不完的大书配套教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《读不完的大书》这篇课文，这是一篇充满想象力和哲理的文章。我想通过这节课，让大家在阅读中感受大自然的神奇，激发对生活的热爱。让我们一起走进课文，开启一段奇妙的阅读之旅吧！📚✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《读不完的大书》中描述的自然景观和自然现象，引导学生感受大自然的神奇和丰富。

②学习课文中的优美语句，通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

②培养学生独立思考的能力，引导他们从课文中提炼出对生活、对自然的感悟，并尝试用自己语言表达出来。

③帮助学生理解课文中的象征意义，让他们认识到大自然是一本无字的书，每个人都可以从中汲取智慧和力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解课文内容，尤其是对自然现象的描述。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等多媒体资源，营造课文中的自然场景，增强学生的代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的自然景观图片，直观地呈现课文内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文情感的理解。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师出示大自然风景图片，如山川、河流、森林等，引导学生观察并描述画面。

-提问：“同学们，你们知道大自然是一本什么样的书吗？它有哪些奇妙的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《读不完的大书》。

讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文，引导学生注意作者对大自然景物的描写和感受。

-提出问题：“作者在文中提到了哪些自然现象？你是如何理解这些现象的？”

-学生回答，教师点评并总结。

-讲解课文中的比喻和拟人手法，如“山川如巨兽卧伏”、“河流如丝带飘舞”等，引导学生体会作者的修辞手法。

-讲解课文中的象征意义，如大自然象征生命的奥秘和无穷的智慧。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取课文中的一个自然现象进行深入讨论，并分享讨论结果。

-练习朗读：让学生选取自己喜欢的课文段落进行朗读，教师点评并指导。

-课堂练习：发放练习题，包括填空、选择题和简答题，检查学生对课文内容的理解和掌握。

课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为大自然是一本怎样的书？为什么？”

-学生回答，教师总结并强调课文中的主题思想。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果大自然是一本无字的书，你们会如何去阅读它？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师引导学生思考如何将课文中的自然智慧应用到日常生活中。

创新教学环节（5分钟）

-教师展示一段与课文相关的自然纪录片片段，让学生在视觉和听觉上感受大自然的魅力。

-学生分享观看感受，教师总结并引导思考。

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的自然现象和象征意义。

-提出拓展问题：“你们还知道哪些关于大自然的有趣知识？”

-学生自由发言，教师点评并鼓励他们课后继续探索大自然。

教学过程结束（5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关书籍、观察大自然等。

-学生整理学习用品，准备下课。

备注：以上教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时可根据实际情况适当调整。知识点梳理1.**课文主题与情感**

-理解课文《读不完的大书》的主题思想，认识到大自然是一本充满智慧和奥秘的书。

-感受作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养对自然环境的尊重和保护意识。

2.**自然景观与现象**

-识别课文中所描述的自然景观，如山川、河流、森林、天空等。

-理解课文中的自然现象，如日出日落、风雨雷电、植物生长等。

3.**修辞手法**

-学习并识别课文中的比喻和拟人手法，如“山川如巨兽卧伏”、“河流如丝带飘舞”等。

-理解修辞手法的作用，增强语言的表现力和感染力。

4.**象征意义**

-体会课文中的象征意义，如大自然象征生命的奥秘和无穷的智慧。

-学习如何从自然现象中提炼出深刻的哲理和人生感悟。

5.**阅读理解技巧**

-学习如何通过阅读课文来理解作者的观点和情感。

-培养从不同角度解读文本的能力，如文学角度、哲学角度等。

6.**语言表达**

-学习课文中优美的语句，模仿并运用到自己的写作中。

-培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

7.**生活应用**

-思考如何将课文中的自然智慧应用到日常生活中，如环保意识、生活态度等。

-鼓励学生观察生活，从身边的事物中发现自然之美。

8.**合作学习**

-通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-学习如何倾听他人意见，尊重不同的观点。

9.**情感态度价值观**

-培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏。

-增强学生的社会责任感和环保意识。

10.**拓展知识**

-了解与课文相关的自然知识，如地理、生物等。

-鼓励学生课后查阅资料，拓宽知识面。课后作业1.**仿写句子**

-课文中有许多比喻和拟人的修辞手法，如“山川如巨兽卧伏”。请同学们仿照这种修辞手法，用比喻或拟人的方式描述一种自然现象，如“天空中的云朵像绵羊一样悠闲地游荡”。

2.**阅读感悟**

-阅读课文《读不完的大书》，选择其中一个自然现象，结合自己的生活经历，写一段感悟，不少于200字。

3.**日记记录**

-周末或假期，去户外观察大自然，记录下你看到的自然现象或景观，并尝试用课文中的语言来描述。

4.**绘画创作**

-以“我心中的大自然”为主题，画一幅画，可以是你喜欢的自然景观，也可以是你对大自然的一种感受。

5.**小组讨论**

-分组讨论：课文中的大自然是一本无字的书，那么你认为我们如何去阅读这本书？每组准备一份讨论报告，分享你们的观点和想法。

答案示例：

1.**仿写句子**

-夜晚的星空像一张巨大的黑色画布，点缀着无数闪烁的钻石。

2.**阅读感悟**

-课文中的“河流如丝带飘舞”让我想起了家乡的溪流，它在阳光下闪耀着波光，仿佛在向我诉说着它流动的故事。

3.**日记记录**

-今天我去公园散步，看到了一片正在盛开的樱花林。粉色的花瓣像云朵一样飘落，我仿佛置身于一个梦幻的世界。

4.**绘画创作**

-（此处为绘画作品描述，如：“我画了一片广袤的森林，树木葱郁，小溪潺潺，小鸟在枝头欢唱，这是一幅充满生机和活力的画面。”）

5.**小组讨论**

-我们认为，阅读大自然这本书，需要我们用心去观察、去体验、去感受。我们可以通过旅行、阅读书籍、与大自然互动等方式，去深入了解和欣赏大自然的美丽与神奇。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲授新课的过程中，我尝试使用情景模拟的方式来让学生更直观地理解课文内容。例如，在讲解“山川如巨兽卧伏”时，我让学生扮演山川，感受其雄伟与气势。这种创新的教学方式得到了学生的积极响应，提高了课堂的趣味性和互动性。

2.**多媒体辅助教学**：我运用多媒体设备展示大自然的图片和视频，让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验。这种结合现代教学手段的方式，不仅活跃了课堂氛围，也增强了学生对自然现象的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学互动不足**：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设计不够吸引人或者难度过大。这让我意识到需要更细致地设计问题，以激发学生的思考和参与。

2.**个别学生理解困难**：在讲解课文中的象征意义时，有部分学生表现出理解上的困难。这可能是因为他们对相关背景知识掌握不足，或者对抽象概念的理解能力有限。

3.**课后作业反馈不及时**：由于课堂时间有限，我对课后作业的反馈不够及时，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化问题设计**：在设计课堂提问时，我将更加注重问题的趣味性和启发性，确保问题能够激发学生的思考，并鼓励他们积极参与讨论。

2.**加强个别辅导**：对于理解困难的学生，我计划在课后进行个别辅导，