6 我们神圣的国土（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》

内容：本节课主要围绕我国国土的辽阔与多样性展开，包括国土的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等方面。通过学习，使学生了解我国国土的基本情况，增强对祖国的热爱和自豪感。核心素养目标培养学生对国家领土完整性的认识，增强爱国主义情感；提升学生运用地理知识分析问题的能力，发展空间观念；培养学生在集体讨论中合作学习的意识，提高信息搜集和处理能力；引导学生树立尊重自然、保护环境的可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解我国国土的辽阔和多样性，包括地形地貌、气候特点和自然资源等；

②认识到国土是国家的宝贵财富，培养对国土的珍惜和保护意识；

③掌握基本的地理知识，如地理位置、行政区域划分等。

2.教学难点

①深入理解国土与国家主权、民族尊严的关系，形成正确的国家观念；

②在课堂活动中，引导学生主动发现、讨论并总结国土保护的方法和重要性；

③培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如如何在日常生活中践行国土保护的理念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、教学PPT、地图挂图、地球仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：国家地理教育资源库、相关地理知识视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地观察、案例分析教学过程（一）导入新课

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又陌生的主题——“我们神圣的国土”。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下我们伟大祖国的辽阔疆域和丰富的自然资源。

2.学生分享：请大家谈谈自己在生活中对国土的理解和感受。

3.老师总结：国土是国家的宝贵财富，保护国土是每一个公民的责任。

（二）新课学习

1.激发兴趣

a.老师展示一幅中国地图，引导学生观察我国国土的辽阔和多样性。

b.提问：大家能从这张地图上找到哪些地理特点？

2.合作探究

a.将学生分成小组，每组选择一个地理区域（如东北、华北、华东等），研究该区域的地理特点，包括地形、气候、自然资源等。

b.各小组通过查阅资料、讨论等方式，收集相关信息，并制作成小报或PPT。

3.分享交流

a.各小组派代表向全班同学展示他们的研究成果，其他同学认真倾听并做好记录。

b.老师点评各小组的展示，肯定优点，指出不足。

4.知识点梳理

a.老师根据学生的展示，总结我国国土的主要地理特点。

b.重点讲解国土与国家主权、民族尊严的关系，引导学生树立正确的国家观念。

5.案例分析

a.老师呈现一个与国土保护相关的案例，如黄河治理、草原保护等。

b.学生分组讨论：这个案例说明了什么问题？我们应该如何保护国土？

6.总结提升

a.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调国土保护的重要性。

b.学生分享自己对本节课的收获和感悟。

（三）巩固练习

1.老师出题：根据本节课的学习内容，完成以下练习题。

a.判断题：我国国土辽阔，资源丰富，是世界上面积第三大的国家。（）

b.简答题：请列举我国国土的主要地理特点。

c.案例分析题：结合本节课的案例，谈谈你对国土保护的理解。

2.学生完成练习，老师批改并讲解。

（四）拓展延伸

1.老师布置课后作业：

a.观察自己家乡的地理环境，撰写一篇短文，介绍家乡的地理特点。

b.收集有关国土保护的资料，为班级制作一份宣传海报。

2.学生按照要求完成作业，老师对优秀作品进行展示和点评。

（五）课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调国土保护的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

（六）课后反思

1.老师对教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.学生对学习过程进行反思，提出改进意见。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《中国的地理大发现》：这本书详细介绍了中国的地理大发现历程，包括古代和现代的地理探险故事，可以让学生了解我国地理探索的历史和文化。

b.《中国地理知识问答》：这是一本关于中国地理知识的问答书籍，内容丰富，适合学生自主阅读，通过问答形式加深对地理知识的理解。

c.《地理奇观》：这本书介绍了世界各地的自然奇观和人文景观，可以激发学生对地理学习的兴趣，并了解地球的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以收集家乡的地理资料，如地形图、气候特点、自然资源等，制作成小册子或PPT，向同学展示。

b.组织学生进行实地考察活动，如参观当地的自然保护区、历史文化遗址等，亲身体验地理环境，增强对地理知识的感性认识。

c.学生可以关注我国地理变化的新闻，如气候变化、土地沙化、水资源保护等，思考如何从个人做起，为保护国土贡献力量。

d.鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将地理知识与实际行动相结合。

3.知识点拓展

a.地球自转和公转：讲解地球自转和公转对地球产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

b.气候类型：介绍我国主要气候类型及其分布，如温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候等。

c.地形地貌：讲解我国主要地形地貌类型，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等，及其对地理环境的影响。

d.水资源：介绍我国水资源分布特点，如南多北少、东多西少，以及水资源的保护与利用。

4.实践活动

a.地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提高学生对地理知识的掌握程度。

b.地理小论文：鼓励学生撰写关于地理主题的小论文，锻炼学生的写作能力和思维深度。

c.地理主题班会：以“我们神圣的国土”为主题，组织班会活动，让学生分享自己的地理知识和观点。典型例题讲解典型例题1：

问题：我国领土的四至点分别在哪里？

答案：我国领土的四至点分别是：

1.最北端：黑龙江省漠河市的黑龙江主航道中心线；

2.最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙；

3.最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原；

4.最东端：黑龙江省抚远市的乌苏里江主航道中心线。

典型例题2：

问题：我国有哪些主要的地理区域？

答案：我国主要的地理区域有：

1.东北地区：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省；

2.华北地区：包括北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区；

3.华东地区：包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省、福建省；

4.华南地区：包括广东省、广西壮族自治区、海南省；

5.西南地区：包括四川省、贵州省、云南省、西藏自治区；

6.西北地区：包括陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

典型例题3：

问题：请列举我国主要的气候类型及其分布地区。

答案：我国主要的气候类型及其分布地区有：

1.温带季风气候：主要分布在华北地区、东北地区；

2.亚热带季风气候：主要分布在华南地区、华东地区；

3.温带大陆性气候：主要分布在西北地区；

4.高原气候：主要分布在西南地区；

5.热带季风气候：主要分布在华南地区、海南岛。

典型例题4：

问题：我国有哪些著名的山脉？

答案：我国著名的山脉有：

1.秦岭：位于我国中部，是南北气候的分界线；

2.喜马拉雅山脉：位于我国西南部，是世界上最高的山脉；

3.岷山：位于四川省，是长江和黄河的分水岭；

4.天山：位于新疆维吾尔自治区，是亚洲中部的主要山脉；

5.华山：位于陕西省，是五岳之一。

典型例题5：

问题：我国有哪些重要的河流？

答案：我国重要的河流有：

1.长江：全长6300公里，是我国第一长河；

2.黄河：全长5464公里，是我国第二长河；

3.海河：全长1080公里，是华北地区的母亲河；

4.珠江：全长2197公里，是华南地区的最大河流；

5.黑龙江：全长4444公里，是东北地区的最大河流。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材第六课《我们神圣的国土》后的练习题，独立完成，包括填空、选择题和简答题等，以巩固对课本知识的掌握。

2.地理知识小调查：以小组为单位，选择一个地理区域（如家乡、学校所在城市等），调查该区域的地理特点，包括地形、气候、自然资源等，并撰写一份简短的调查报告。

3.国土保护宣传海报设计：以“保护国土，从我做起”为主题，设计一张宣传海报，可以是手绘或电脑制作，要求包含保护国土的重要性、具体措施等元素。

4.家长签字作业：请家长协助学生完成一项家庭作业，即了解家庭成员的家乡或居住地的地理特点，并记录下来，以便在课堂上分享。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：在第二天上课前，老师将批改学生的课后练习题，并对错误较多的题目进行讲解，帮助学生纠正错误。

2.小组调查报告的反馈：老师将组织一次小组报告会，每个小组派代表进行汇报，其他同学可以提问和讨论。老师将对每个小组的调查报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.宣传海报的展示与评价：老师将组织一次海报展览，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师进行评价。老师将对海报的内容、设计、创意等方面进行评价，并提出改进建议。

4.家庭作业的反馈：老师将与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，并对家长提供的反馈进行记录。对于学生在家中的学习态度和方法，老师将给予指导和建议。

5.综合评价：老师将对学生的作业完成情况进行综合评价，包括作业的正确率、参与度、创新性等，并将评价结果纳入学生的平时成绩中。教学反思与改进九、教学反思与改进

各位同仁，今天我们来聊聊这节课的教学反思与改进。首先，我要说的是，教学是一个不断反思和调整的过程，每节课都有它的亮点和不足，今天我们就来共同探讨一下。

首先，我觉得这节课的亮点在于激发了学生对国土知识的兴趣。通过地图、图片和案例，学生们对祖国的辽阔和多样性有了直观的认识，这一点我很满意。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

1.在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些地理知识比较陌生，或者是因为害羞不敢发言。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中采用更多的互动方式，比如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

2.在讲解我国气候类型时，我发现时间有些紧张，导致讲解不够深入。为了解决这个问题，我计划在备课阶段更加细致地设计教学环节，确保每个知识点都有足够的时间讲解，并且可以通过多媒体辅助教学，使内容更加生动形象。

3.在布置作业方面，我觉得作业量有些过多，尤其是对于基础较弱的学生来说，可能有些吃力。因此，我