2024秋八年级地理上册 第1章 第一节《辽阔的疆域》教学设计1 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计1（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索我国辽阔的疆域。这节课，我们将一起走进《辽阔的疆域》这一章节，了解我国的地理位置、面积以及行政区划等知识。这是我们地理学习的重要一环，也是我们认识自己国家的基础。教材中，我们将详细学习到我国的疆域特点、地理分区等内容，相信通过这节课的学习，你们会对我们伟大的祖国有了更深的了解。让我们一起踏上这场地理之旅吧！😊🌍🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，提升地理空间思维，能够从地理视角分析我国疆域的分布特点；其次，增强国家认同感，理解我国幅员辽阔的历史和文化背景；再者，发展信息处理能力，学会从地理图表中提取关键信息。通过这些学习，我们不仅能够增长知识，更能在情感态度价值观上有所提升，热爱我们的祖国。🌟📚🌍重点难点及解决办法**重点：**

1.理解并掌握我国疆域的地理位置、面积以及行政区划的基本概况。

2.分析我国疆域的特点及其形成原因。

**难点：**

1.理解我国疆域广阔的地理特征和地理分区之间的关系。

2.将复杂的地理信息转化为清晰的地理空间思维。

**解决办法与突破策略：**

-通过地图教学，让学生直观感受我国疆域的广阔和地理分区。

-引导学生参与讨论，探讨疆域形成的原因，培养他们的地理分析能力。

-设计实践活动，如制作疆域模型，帮助学生将抽象的地理知识具体化。

-结合历史背景，让学生了解我国疆域形成的过程，增强学习的深度和广度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《辽阔的疆域》这一章节的教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、疆域分布图、行政区划图等，以及相关的视频和图片，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：利用教室白板展示地图，设置分组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国疆域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们的祖国会如此辽阔？它背后的故事又是怎样的呢？”

接着，我会在屏幕上展示一幅中国地图，让学生们观察并思考地图上各个省份的分布特点。

简短介绍我国疆域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.疆域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国疆域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解我国疆域的定义，包括其地理位置、面积范围等。

接着，使用地图和图表展示我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市和特别行政区。

###3.疆域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国疆域的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的案例，如丝绸之路的地理影响、青藏高原的自然特征等，进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国疆域的多样性或复杂性。

然后，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从地理角度理解和应对这些挑战。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与疆域相关的讨论主题，如“如何合理规划城市布局以适应不同疆域特征”。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在小组讨论中积极参与和贡献。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疆域的定义、行政区划、案例分析等。

强调疆域在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国疆域特色的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对地理学科的持续兴趣。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《辽阔的疆域》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**地理空间思维能力的提升**：

-学生们能够识别并理解地图上的地理要素，如山脉、河流、城市等，并能够将这些要素与实际的地理位置相对应。

-学生们通过观察和分析地图，学会了从空间角度思考问题，例如理解不同地理位置对气候、经济和文化的影响。

2.**国家认同感和文化自豪感的增强**：

-学生们对我国辽阔的疆域有了更深的了解，认识到我国地大物博、历史悠久，从而增强了国家认同感。

-通过学习，学生们对我国各地的独特文化有了更深入的认识，激发了他们对多元文化的尊重和欣赏。

3.**地理知识的掌握**：

-学生们掌握了我国行政区划的基本知识，能够说出我国的主要省级行政区，并了解它们的位置和特点。

-学生们了解了我国疆域的形成过程，包括历史背景和地理环境的影响，能够解释疆域广阔的原因。

4.**问题解决能力的提高**：

-通过案例分析，学生们学会了如何运用地理知识解决实际问题，例如如何根据地理特点进行城市规划。

-学生们在小组讨论中，能够提出问题、分析问题并尝试解决问题，提高了他们的批判性思维和团队协作能力。

5.**信息处理能力的培养**：

-学生们学会了从图表、地图和其他地理信息中提取关键信息，并能够将这些信息用于解释和分析地理现象。

-学生们通过制作疆域模型等活动，提升了将抽象概念具体化的能力。

6.**情感态度价值观的培养**：

-学生们对我国的自然环境和文化遗产产生了更深的情感，培养了对环境保护和文化遗产保护的意识。

-学生们认识到地理知识对于理解世界和解决问题的重要性，激发了他们对学习的兴趣和动力。典型例题讲解在《辽阔的疆域》这一章节中，地理知识的掌握和运用是关键。以下是一些典型例题的讲解，旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识。

**例题1：**

问题：我国最长的河流是哪条？它流经哪些主要省份？

解答：我国最长的河流是长江。长江流经的主要省份包括青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。

**例题2：**

问题：请列举我国四大高原的名称。

解答：我国四大高原分别是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。

**例题3：**

问题：简述我国疆域的特点。

解答：我国疆域的特点包括：面积广阔、地形复杂、气候多样、民族众多。这些特点决定了我国拥有丰富的自然资源和多样的文化。

**例题4：**

问题：为什么说青藏高原是“世界屋脊”？

解答：青藏高原被称为“世界屋脊”，是因为它是世界上平均海拔最高的高原，海拔一般在4000米以上，最高峰珠穆朗玛峰海拔达到8848.86米。

**例题5：**

问题：我国行政区划中，哪些是直辖市？

解答：我国行政区划中的直辖市有北京、天津、上海和重庆。这些直辖市具有省级行政管理权限，直接由中央政府管辖。

**补充说明与举例**：

1.**地理区域的划分**：

-问题：请说明我国地理区域划分的依据。

-举例：我国地理区域划分主要依据地形、气候、植被和经济发展水平等因素。

2.**地理环境的差异**：

-问题：比较我国南方和北方地区的气候特点。

-举例：南方地区气候温暖湿润，北方地区气候寒冷干燥。

3.**地理资源的分布**：

-问题：列举我国主要的矿产资源分布地区。

-举例：我国煤炭资源主要分布在山西、内蒙古等地，石油资源主要分布在东北、华北等地。

4.**地理交通的影响**：

-问题：分析青藏高原对交通运输的影响。

-举例：青藏高原地形复杂，海拔高，对交通运输造成了很大的挑战，但同时也促进了青藏高原地区的经济发展。

5.**地理环境保护**：

-问题：提出保护我国地理环境的具体措施。

-举例：加强生态保护，推广节能减排，合理规划城市布局等。教学反思与总结今天的《辽阔的疆域》这一课，让我有了一些新的体会和反思。

首先，在教学方法上，我尝试了结合地图和多媒体资源的讲解方式。我发现，当学生们面对一幅张开的地图时，他们的眼神中闪烁着好奇和兴奋。我用了动画效果展示我国疆域的轮廓变化，以及各省份的地理位置，这样的直观展示效果显著，学生们很快就能够把握住关键信息。但同时，我也意识到，在讲解过程中，有些细节的处理还不够细致，比如在介绍地形特点时，我没有足够的时间去深入解释，这可能是对教学时间安排不够合理。

在教学策略上，我采取了小组讨论的形式，让学生们分组探讨疆域的特点及其对生活的影响。这种互动式的教学方法收到了很好的效果，学生们在讨论中积极参与，提出了许多有创意的观点。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不熟悉讨论技巧而显得较为沉默。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也需要教授他们一些基本的讨论技巧。

管理方面，我尝试了在教室中设置不同的学习区域，比如讨论区、阅读区和实验操作区，这样可以让学生们根据自己的学习风格选择合适的学习环境。不过，我也遇到了一些挑战，比如有些学生在自由活动的区域中过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我需要更加细致地管理和引导学生的行为，确保每个学生都能在一个安静和有序的环境中学习。

关于教学效果，我认为学生们在知识层面上有了明显的进步。他们能够准确地描述我国的主要地理特征，如山脉、河流和地形等。在技能方面，学生们通过小组讨论，提高了合作和交流的能力。情感态度上，学生们对于自己国家的地理特点有了更深的认识，表现出了自豪感和责任感。

然而，也存在一些不足。比如，有些学生在面对复杂的问题时，还是显得有些束手无策。这可能是由于他们的地理知识基础不够扎实，或者是因为缺乏解决问题的策略。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，同时教授他们一些解决问题的方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能打下坚实的地理知识基础。

-我会设计更多层次的问题，让学生们在解决问题的过程中，逐步提高自己的分析能力和创新能力。

-对于小组讨论，我会提供更多的指导，帮助学生学会如何有效沟通和协作。

-我会努力营造一个更加和谐的学习氛围，确保每个学生都能在课堂上充分参与。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在《辽阔的疆域》这一节课上学到的知识，我布置以下作业：

1.**绘制地图**：请学生绘制一幅中国地图，标注出所有的省级行政区，并用不同颜色区分出四大地理区域（北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区）。

2.**地理知识卡片**：让学生制作一份关于自己家乡或感兴趣地区的地理知识卡片，内容包括地理位置、主要地形、气候特点、自然资源和文化遗产等。

3.**案例分析报告**：选择一个本节课提到的案例，如长江流域的开发与保护，撰写一份简短的报告，分析该案例的背景、影响和解决措施。

4.**家庭调研**：与家人一起讨论并记录家中使用的自然资源，例如水、电、食物等，思考这些资源与地理环境的关系。

5.**写作练习**：写一篇短文，题目为“我国疆域的多样性”，在文中结合自己的理解，谈谈我国疆域广阔带来的优势和挑战。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：在作业提交后的一周内完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，我将提供个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体点评**：在课堂上对一些典型作业进行集体点评，让学生了解自己的作业与其他同学的差异，并从中学习。

4.**改进建议**：在批改过程中，除了指出错误，还会给出改进建议，帮助学生提高作业质量。

5.**持续跟踪**：对于作业完成情况不佳的学生，我将进行持续跟踪，提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。板书设计①疆域概况

-我国疆域的地理位置

-我国疆域的面积

-我国疆域的行政区划

②地理区域划分

-四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

-各地理区域的主要特征

③地形特点

-山脉：喜马拉