第3课　盛唐气象（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

第3课盛唐气象（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课盛唐气象（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进历史的长河，探索那个充满传奇色彩的盛唐时代！这节课，我们就从七年级历史下册的《盛唐气象》这一章节开始。这里，我们将一起领略那个时代的繁荣景象，感受盛唐文化的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析1.提升历史思维，理解盛唐时期的历史背景、社会特征和文化成就。

2.培养文化自觉，认识中华优秀传统文化在盛唐时期的发展和传承。

3.增强社会责任感，认识到历史变迁对社会发展的影响。

4.提高审美鉴赏能力，感受盛唐文化的艺术魅力和历史价值。重点难点及解决办法重点：

1.盛唐时期的社会经济特征：通过分析唐朝的农业、手工业和商业发展，理解其经济繁荣的原因。

2.盛唐文化的代表成就：探讨唐诗、书法、绘画等艺术形式在盛唐时期的兴盛及其特点。

难点：

1.历史背景的理解：学生可能对唐朝的历史背景了解不深，难以把握盛唐时期的整体氛围。

2.文化成就的鉴赏：学生可能对盛唐文化的艺术形式缺乏鉴赏能力，难以理解其独特价值。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等方式展示唐朝的历史场景，帮助学生直观感受历史背景。

2.结合具体案例，引导学生分析盛唐文化的艺术成就，提升学生的审美鉴赏能力。

3.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度探讨盛唐时期的社会经济特征，培养他们的历史思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的历史故事和图片引入盛唐时期，激发学生兴趣。

2.设计“唐朝一日游”角色扮演活动，让学生分组扮演不同历史人物，体验唐朝社会生活，增强互动性。

3.运用多媒体展示唐代书法、绘画作品，引导学生进行艺术鉴赏，提升审美能力。

4.结合课本内容，组织学生进行小组讨论，探究盛唐时期的社会经济特征和文化成就，培养学生的思辨能力。教学流程【导入新课】

（用时5分钟）

-展示唐朝的代表性文物图片，如唐三彩、唐代壁画等，引导学生初步感知唐朝的繁荣景象。

-提问：“同学们，你们知道这些文物来自哪个时代吗？它们代表了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来一起走进唐朝，探索那个充满活力的时代。”

【新课讲授】

（用时10分钟）

1.**唐朝的历史背景**

-讲解唐朝的建立、盛世时期的标志以及唐朝的疆域范围。

-举例说明唐朝是如何实现国家统一的，以及唐朝的疆域是如何扩展的。

2.**唐朝的社会经济**

-分析唐朝农业、手工业和商业的发展，如水稻种植的推广、陶瓷业的繁荣、丝绸之路的贸易等。

-引导学生思考：唐朝的经济发展对后世有何影响？

3.**唐朝的文化成就**

-介绍唐朝的文学、艺术、宗教等方面的成就，如唐诗的繁荣、书法的演变、绘画的特色等。

-通过具体诗人、书法家的作品，让学生感受唐朝文化的魅力。

【实践活动】

（用时15分钟）

1.**唐朝一日游**

-学生分组扮演唐朝的不同社会角色，如皇帝、官员、商人、百姓等，体验唐朝的一天。

-通过角色扮演，让学生了解唐朝的社会生活和文化习俗。

2.**艺术鉴赏**

-展示唐代书法、绘画作品，引导学生进行鉴赏，分析其艺术特点和文化价值。

-学生分组讨论，选择一幅作品进行点评，分享鉴赏心得。

3.**历史小剧场**

-学生根据课本内容，自编自导自演唐朝的历史故事，如“玄奘西行”、“李白斗酒诗百篇”等。

-通过表演，加深学生对唐朝历史人物和事件的理解。

【学生小组讨论】

（用时10分钟）

1.**唐朝的经济特征**

-学生讨论：唐朝农业、手工业和商业的发展分别有哪些特点？

-举例回答：唐朝农业以水稻种植为主，手工业以陶瓷、丝绸闻名，商业沿丝绸之路繁荣。

2.**唐朝的文化贡献**

-学生讨论：唐朝在文学、艺术、宗教等方面有哪些重要贡献？

-举例回答：唐诗成为中华文化的瑰宝，书法、绘画艺术达到高峰，佛教在唐朝广泛传播。

3.**唐朝的社会影响**

-学生讨论：唐朝的繁荣对后世有哪些影响？

-举例回答：唐朝的文化影响了东亚各国，为后世留下了丰富的文化遗产。

【总结回顾】

（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调唐朝的历史背景、社会经济特征和文化成就。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对唐朝有了哪些新的认识？”

-学生分享学习感受，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重难点，如唐朝的经济特征和文化贡献，并鼓励学生在课后继续探究。

【用时总计：45分钟】教学资源拓展1.**拓展资源**

-**唐朝历史地图**：提供唐朝疆域的详细地图，让学生直观了解唐朝的地理分布和边疆情况。

-**唐代人物传记**：收集有关唐朝著名人物如唐太宗、武则天、李白、杜甫等的传记，丰富学生对历史人物的了解。

-**唐代艺术作品集**：汇编唐代的书法、绘画、雕塑等艺术作品，供学生欣赏和分析。

2.**拓展建议**

-**历史纪录片推荐**：《国家宝藏》中有关唐代宝物的介绍，可以让学生通过视频了解唐代的艺术品和历史背景。

-**文学作品阅读**：推荐学生阅读《唐诗三百首》等选集，感受唐诗的韵律和意境。

-**社会实践活动**：组织学生参观博物馆或历史遗迹，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟，让学生亲身体验历史。

1.**拓展资源**

-**唐朝经济史研究**：介绍唐朝时期的货币制度、税收政策等，帮助学生理解唐朝的经济结构。

-**唐代科技发展**：介绍唐朝在农业、天文、医学等领域的科技成果，如《唐本草》的编纂。

-**唐代法律制度**：探讨唐朝的法律体系，如《唐律疏议》中的内容，了解唐朝的社会秩序。

2.**拓展建议**

-**经济案例分析**：通过研究唐朝的丝绸之路贸易案例，让学生分析古代国际贸易的特点。

-**科技讲座邀请**：邀请相关领域的专家为学生举办讲座，讲解唐朝科技成就。

-**模拟法庭活动**：组织学生模拟唐朝的审判过程，了解古代法律制度。

1.**拓展资源**

-**唐代宗教文化**：介绍唐朝时期的佛教、道教、伊斯兰教等宗教文化，以及它们在唐朝的传播和影响。

-**唐代社会生活**：收集唐代的社会风俗、节日庆典等方面的资料，让学生了解唐朝人的日常生活。

-**唐代建筑艺术**：展示唐朝的宫殿、寺庙、园林等建筑图片，分析其建筑风格和艺术特色。

2.**拓展建议**

-**宗教文化讲座**：邀请宗教研究专家为学生讲解唐朝的宗教文化，增进学生的文化理解。

-**民俗体验活动**：组织学生参与传统的唐朝节日庆典活动，如端午节、中秋节等，体验唐朝的民俗风情。

-**建筑模型制作**：指导学生制作唐朝建筑模型，通过动手实践加深对建筑艺术的认识。课后作业1.**阅读与思考**

-阅读课本中关于“唐朝的农业发展”部分，思考并回答：唐朝农业发展的主要原因有哪些？这些发展对后世有何影响？

-答案示例：唐朝农业发展的主要原因包括水利工程的兴修、耕作技术的改进、农作物种植的多样化等。这些发展提高了农业生产力，为唐朝的繁荣奠定了基础，并对后世农业发展产生了深远影响。

2.**历史人物研究**

-选择课本中提到的唐朝著名人物，如李白、杜甫等，查找相关资料，撰写一篇简短的人物传记。

-答案示例：以李白为例，可以简要介绍他的生平、诗歌创作成就以及对后世的影响。

3.**文化现象分析**

-分析唐朝的“诗酒文化”，探讨其形成原因和对后世文化的影响。

-答案示例：唐朝诗酒文化的形成与当时社会的开放氛围、文人的生活方式有关。这种文化现象促进了诗歌的繁荣，并对后世文学创作产生了积极影响。

4.**社会习俗探究**

-研究唐朝的节日庆典，如春节、端午节等，分析其习俗和意义。

-答案示例：以端午节为例，可以介绍其起源、传统习俗以及所蕴含的文化内涵。

5.**历史对比分析**

-将唐朝与其他历史时期的盛世时期进行比较，如汉朝、宋朝等，分析其异同点。

-答案示例：唐朝与汉朝相比，在疆域、经济、文化等方面都有所不同，但都实现了国家的繁荣和文化的昌盛。

6.**创意写作**

-假设自己是一位唐朝的文人，以唐诗的形式写一首描绘唐朝都城长安的诗歌。

-答案示例：

```

长安城，繁华地，

玉桥流水映日辉。

市井喧嚣人如织，

诗酒风流满楼台。

```

7.**历史地图绘制**

-利用课本中的地图，绘制唐朝的疆域图，并标注出主要城市和边疆地区。

-答案示例：学生需要准确绘制出唐朝的疆域范围，包括长安、洛阳等主要城市，以及边疆地区如新疆、云南等。

8.**历史辩论**

-组织学生就“唐朝是否是中国历史上最繁荣的时期”进行辩论，要求学生准备论据和论点。

-答案示例：学生可以准备关于唐朝经济、文化、军事等方面的论据，支持或反驳这一观点。教学反思与总结这节课，我们一起穿越回盛唐，感受了那个时代的繁荣与辉煌。回顾整个教学过程，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

1.教学反思

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣。我发现，通过角色扮演，学生们能够更加直观地感受唐朝的社会生活，对历史人物和事件有了更深刻的理解。但是，我也意识到，在讲授过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体性。今后，我将继续探索更加多样化的教学方法，让学生在参与中学习，在学习中成长。

其次，在教学策略上，我注重了知识的连贯性和层次性。例如，在讲解唐朝的经济发展时，我首先介绍了农业、手工业和商业的发展，然后引导学生思考这些发展对唐朝繁荣的影响。这样的教学策略有助于学生构建完整的知识体系。然而，我也发现，在讲解唐朝文化成就时，可能过于强调艺术形式，而忽略了文化内涵的传授。今后，我将更加注重文化内涵的挖掘，让学生在欣赏艺术的同时，也能感受到文化的魅力。

最后，在教学管理上，我注重了课堂纪律和氛围的营造。通过设置小组讨论、角色扮演等活动，我努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围。但是，我也发现，在部分活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或缺乏自信。今后，我将更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生对唐朝的历史背景、社会经济特征、文化成就有了更加全面的认识。他们能够通过课本和多媒体资源，了解唐朝的繁荣景象，感受到那个时代的独特魅力。

在技能方面，学生们通过参与讨论、角色扮演等活动，提高了自己的表达能力和团队合作能力。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何与他人交流思想。

在情感态度方面，学生们对唐朝的历史人物和文化成就产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。他们认识到，一个国家的繁荣昌盛离不开经济的发展、文化的繁荣和人民的共同努力。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在活动中参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或缺乏自信。此外，教学过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

-在设计教学活动时，我会更加注重学生的兴趣和需求，以提高他们的参与度。

-我将继续探索更加多样化的教学方法，让学生在参与中学习，在学习中成长。

-我将更加注重文化内涵的挖掘，让学生在欣赏艺术的同时，也能感受到文化的魅力。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

亲爱的同学们，今天我们一起走进了唐朝这个辉煌的时代，感受了它的繁荣与魅力。在这节课中，我们学习了唐朝的历史背景、社会经济特征和文化成就。现在，让我们来做一个简要的回顾。

首先，我们了解了唐朝的建立和发展，从唐太宗的贞观之治到武则天的女皇统治，唐朝逐渐走向繁荣。其次，我们探讨了唐朝的经济特征，农业、手工业和商业的兴盛，丝绸之路的繁荣，都为唐朝的繁荣奠定了基础。最后，我们欣赏了唐朝的文化成就，唐诗、书法、绘画等艺术形式达到了顶峰，成为中华文化的瑰宝。

【当堂检测】

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**选择题**

-唐朝的都城是：（A）长安（B）洛阳（C）成都（D）开封

-唐太宗的年号是：（A）贞观（B）开元（C）天宝（D）大历

2.**简答题**

-简述唐朝农业发展的主要原因。

-请列举两位唐朝著名的诗人，