Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起开启一段奇妙的英语之旅，探索Module10的“Aholidayjourney”主题。在这个单元里，我们将聚焦于Unit1“Whatdidyoudo?”，一起回顾和分享我们的假期经历。准备好了吗？让我们一起踏上这场语言与记忆的旅程吧！🌟🚀核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话题“假期经历”的探讨，学生将提升听说读写技能，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和跨文化交流能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的课程中，他们学习了现在时态的基本用法，对一般疑问句和回答有了初步的认识。对于“假期”这一主题，他们可能有一些个人经历，能够用英语描述简单的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言能力上表现出较强的模仿和记忆能力，同时也有一定的创造力和想象力。学习风格上，有的同学喜欢通过听力和口语练习来提高，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对于过去时态的理解和应用，二是如何用英语详细描述一个事件或活动，三是如何将个人经历与所学知识相结合进行表达。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版英语七年级下册教材，特别是包含本节课内容的单元。

2.辅助材料：准备与假期相关的图片，如海滩、雪山、博物馆等，以及相关的视频片段，以丰富学生的视觉体验和激发兴趣。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括讨论桌和展示板，以便进行小组活动和展示成果。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的假期活动是什么？能和大家分享一下你的假期经历吗？”

展示一些关于旅游、探险、家庭聚会的图片或视频片段，让学生初步感受假期活动的乐趣和多样性。

简短介绍假期经历对于英语学习的重要性，以及通过描述假期活动可以提升语言表达能力和文化交流能力。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述假期经历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解如何用英语描述一个假期经历，包括使用一般过去时态和过去进行时态。

详细介绍描述假期经历的基本组成部分，如活动、地点、人物、时间等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述假期经历的特性和重要性。

过程：

选择几个学生的假期经历作为案例，让学生分享他们的经历。

详细介绍每个案例的细节，引导学生思考如何用英语准确地描述这些经历。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进描述假期经历的语言表达，以及如何使描述更加生动有趣。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学生的假期经历进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述这个经历，包括用词、句式和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述假期经历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们选择的假期经历和小组讨论的改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述假期经历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述假期经历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调通过描述假期经历可以提高英语表达能力和文化交流能力。

布置课后作业：让学生以“Describeyourlastholiday”为题，用英语写一篇短文，描述自己的假期经历，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**假期文化背景**：介绍不同国家和地区的假期习俗，如西方的圣诞节、复活节，中国的春节、中秋节等，以及这些节日的传统活动和食物。

-**英语国家假期活动**：收集一些英语国家的假期活动图片和视频，如海滩度假、滑雪旅行、家庭野餐等，让学生了解不同的假期生活方式。

-**旅行准备知识**：提供一些实用的旅行准备信息，如行李打包技巧、旅行安全指南、目的地文化习俗等。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读关于不同假期文化的书籍，如《世界各地的节日》等，以增加文化知识。

-**口语练习**：鼓励学生参加英语角或在线语言交换活动，与母语为英语的人交流假期经历。

-**写作练习**：布置写作任务，让学生写一篇关于自己假期的日记或故事，并尝试使用新学的词汇和句型。

-**视频学习**：利用YouTube等平台观看英语教学视频，学习如何用英语描述旅行经历。

-**小组项目**：组织学生以小组形式，选择一个特定的假期活动，进行深入研究，并制作一个展示板或PPT，向全班展示他们的发现。

-**角色扮演**：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如旅行顾问、游客等，用英语进行对话和交流。

-**家庭作业**：让学生在家中与家人一起回忆过去的假期，并用英语记录下来，可以是录音或文字形式。

-**课外阅读**：推荐一些关于旅行和文化的英文杂志或报纸，如《NationalGeographicTraveler》、《TheNewYorkTimesTravel》等，以拓宽视野。板书设计①本文重点知识点：

-描述假期经历的基本结构：时间、地点、活动、感受

-过去时态的构成和使用

-过去进行时态的构成和使用

-描述活动的常用词汇和短语

②重点词汇：

-holiday

-travel

-visit

-enjoy

-interesting

-exciting

-beautiful

-boring

③重点句型：

-Whatdidyoudolastsummervacation?

-Iwenttothebeach.

-Wehadagreattime.

-Itwasfun.

-Isawmanyinterestingthings.

④板书布局：

-标题：Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo

-时间和地点：Lastsummervacation/InBeijing

-活动描述：IwenttotheGreatWall./WevisitedtheForbiddenCity.

-感受表达：Itwasexciting./Ienjoyeditverymuch.

-过去时态结构：主语+动词过去式

-过去进行时态结构：主语+was/were+动词ing

-附加信息：相关图片或图标，如海滩、长城、故宫等。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态。

-Lastsummer,I_______(go)tothemountains.

-Myfamily_______(visit)theEiffelTowerinParis.

-It_______(rain)heavilywhenwe_______(arrive)atthebeach.

答案：Lastsummer,Iwenttothemountains.MyfamilyvisitedtheEiffelTowerinParis.Itwasrainingheavilywhenwearrivedatthebeach.

2.根据提示，用过去时态完成对话。

-A:Didyougotothecinemalastweekend?

-B:_______(yes,Idid)._______(Isawamovieaboutspacetravel).

答案：A:Didyougotothecinemalastweekend?

B:Yes,Idid.Isawamovieaboutspacetravel.

3.写一段关于你去年暑假的经历。

-时间：Lastsummervacation

-地点：Beijing

-活动：VisitedtheGreatWall,sawaperformanceattheForbiddenCity

答案：Lastsummervacation,IvisitedBeijing.IwenttotheGreatWallandsawaperformanceattheForbiddenCity.Itwasawonderfultrip!

4.用过去进行时态描述你在某个特定时间正在做的事情。

-时间：LastSundayafternoon

-活动：Readingabook

答案：LastSundayafternoon,Iwasreadingabook.Icouldn'tputitdown.

5.编写一个小故事，描述你参加的一个有趣的活动。

-活动名称：AScavengerHunt

-地点：Schoolplayground

-与朋友一起完成的

答案：Lastweek,myfriendsandIparticipatedinascavengerhuntattheschoolplayground.Wehadtofindclueshiddenaroundtheschool.Itwassomuchfun!Weworkedtogetherandsolvedthecluesonebyone.Intheend,wefoundthetreasurechestandwonthegame.Itwasamemorableday!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试通过创设真实的语言环境，如模拟旅行场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地掌握了语言。

2.**多媒体辅助教学**：我利用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。这种多元化的教学手段也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂活动中，我发现学生的参与度存在差异，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试通过小组讨论等方式增加课堂互动，但有时发现学生的互动不够深入，可能是因为准备不足或缺乏引导。我需要改进课堂互动的设计，确保每个学生都有机会参与并表达自己的观点。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更加多元化的评价方法，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**个性化指导**：针对学生个体差异，我将设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的难度上学习。同时，我会鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的自信心。

2.**深化课堂互动**：为了提高课堂互动的质量，我会精心设计讨论话题和活动，确保每个学生都有机会参与。此