八年级政治宽容与理解省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

宽容与了解第1页一、学习目标：1、知识目标---认识宽容与了解主要意义和基本要求。2、能力目标---初步培养交往与沟通能力，学会交往、建立良好人际关系。3、情感、态度、价值观目标---培养宽容他人、了解他人优良品质。第2页二、自学探讨：并与同学讨论交流以下问题：（一）1、什么是宽容？2、为何要宽容他人？3、怎样宽容他人？（二）1、什么是了解他人？2、为何要了解他人？3、怎样了解他人？4、什么是换位思索？第3页三、学习探究：1、什么是宽容？指是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。2、《求同存异》这首小诗说明了什么？人与人互不相同，正因为有了这种不一样，才有了人与人之间矛盾，正因为有了这种不一样才有了人世间精彩。在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接收他人观点，经过协商对话与他人友好相处，要学会“宽以待人”。第4页3、思索：我们班上有没有性格不一样两个人成为要好朋友？他们为何能成为要好朋友呢？4、吴欣与林芳例子：（1）对吴欣与林芳行为，你看法怎样？（2）生活中假如碰到类似情况，你会怎么办？（1）吴欣做法是正确，是宽以待人表现。对于同学缺点和错误，只要不是标准问题，就没有必要过分苛责。林芳行为是自私表现，她这么做会失去同学和朋友帮助和支持。第5页（2）我会尽可能培养自己宽容胸怀，豁达大度气量，尽可能宽容他人，不以怨报怨。5、感受我们身边宽容力量：6、概括：为何要宽容他人？7、怎样宽容他人？第6页8、在日常生活中，我们要学会了解：（1）老师当着全班同学面严厉批评了我，我不怪她，因为我了解：（2）朋友真诚地指出了我错误，我虚心接收，因为我了解：（3）父母做家务，我主动帮忙，因为我了解：9、什么是了解他人？10、了解他人原因及作用？第7页11、心灵剧场：人物：李勇朋友王小海同学甲故事梗概：李勇号称班里“大哥”，好讲哥们义气，平时待他朋友也不错。一天中午，李勇与班里一位同学甲因意见不一致而发生争吵，并一时生气地将那位同学推倒在地。他好朋友王小海以为李勇有点过分，下课后便去抚慰了那位同学。这令李勇非常恼怒。他想：我对王小海不错，可他竟然去帮助他人，太不够朋友了。于是他扬言今后与王小海势不两立。（1）李勇为何气恼？（2）李勇这么做有什么不良影响？（3）假如换位思索，他能够怎样想？假如李勇是王小海他会怎么想？假如李勇是被推倒那位同学他会怎么想？第8页12、怎样了解他人？四、课堂练习：（一）单项选择题：1、在接力比赛上，因为我们班几个同学失误而掉棒了，班级只好第四名。这时，你会（）A、原谅失误同学B、不关我事，我才不论呢C、很生气D、把那几个同学埋怨一顿第9页2、以下不属于换位思索是（)A、遇事能够替他人着想，能够体谅他人处境，了解他人痛苦B、我和老师打招呼老师没有理我，可能是老师没有听见C、我同桌碰了我一下，是在有意和我作对D、“假如我是他，我也会极难受”第10页3、以下关于宽容与了解，表述正确是（）①了解是共同生活基石②只有了解，我们才能够更深入地认识、了解对方，促进彼此情谊③宽容是相互，假如我们宽容他人，也会得到他人宽容④宽容是没有程度A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④第11页（二）材料分析题：镜头一：在公共汽车上，一中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚新校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”赵刚笑了：“我该说话都让你说了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许目光，中年妇女也被这幽默批评羞红了脸。镜头二：公共汽车一个急刹车，乘客李某重心前移，踩了学生陈伟脚。李某急忙说：“对不起”。“对不起就行啦，说得轻巧！”陈伟得理不让人。“你说怎样，我又不是有意。”“不是有意，你也让我踩一下！”陈伟没等说完就重重地踩了李某一脚。（1）两人处理方法有何不一样？你赞成谁做法？为何？（2）两人做法对我们有什么启示？第12页搜集：在中国传统文化中相关宽容与了解诗句、俗语及名言。宽容与刻薄（汪国真）宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去只是过去，刻薄失去却是未来。一个不知道宽容人，将失去他人尊重，一个一味地宽容人，将失去自己尊严。对待他人宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待他人，应该知道自律。宽容者让他人愉悦，自己也高兴；刻薄者让他人痛苦，自己也难受。假如他人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来宽容，从来不是真正宽容。假如你还要